童年故事（1）

放暑假前，陆老师借了一本《好小子———童年故事》放假的第一天我就开始认真的阅读了这本书。

这本书的作者罗尔德·达尔，写了自己一辈子的经历，在他上小学期间就在不停的换学校，认识了很多的朋友，他们玩的非常的好，也遇到了对他不好的孩子，应为这些人他还挨打了，虽然挨打了，他依然觉得很幸福，他是个非常热心的人，经常帮助别人，长大也进了名牌大学，还有走上工作的好多故事。

这个故事告诉了我，一个人一辈子会经历很多的事情，要走很远的过程，才能学习到更多的知识，才能拥有很多的经验，懂得更多的道理，不管一件大事一件小事，都有着不同的道理，都能教会我如何成长。

童年故事（2）

《童年的秘密》是一本好书，它揭开了儿童成长奥秘的革命性观念。本书，作者蒙台梭利博士详细而生动的描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动着作。

儿童天生具有秩序感，这是无可厚非的。但之前，我们并不太在意，读了这本书以来，我对这点就有感受了。大人都自以为是地按照自己的意志行事，不会去考虑儿童的感受，这样就会违背儿童的心理愿望了，年幼的初生儿将用啼哭来表示抗议，稍大点的幼儿园小朋友就会大胆说出来，到了小学阶段的儿童，甚至会产生逆反的心理，因此，我们要根据儿童天生具有秩序感这一点原则，多考虑儿童的感受，并作出让步。这样对孩子的身心健康发展是有好处的。例如我家现在读幼儿园的女儿，在吃晚餐时，对餐桌旁边谁坐哪个位子很敏感，平时，她习惯坐在爸爸妈妈中间的位子，爷爷坐在最旁边的位子。记得有一次，吃晚饭时，我坐在我女儿的位置吃饭，女儿马上就说，爸爸你坐错了，并非得要我坐回以前的座位。在我所教的班级里的学生，他们也很有秩序感，例如，他们在教室里上课之前，会很自觉地坐好等待老师来上课，当有一名学生总是站着，或者在捣乱，其他学生总会觉得不习惯，从而会对他产生反感，当我到了教室里之后，很多学生会主动地举手告诉我这个学生怎么样不遵守纪律。

蒙台梭利还告诉我们，成年人应该去努力理解儿童的需要，这样就可以给他们提供一个适宜的生长环境，使他们得到满足。只有这样，才能开辟教育的新纪元，才能真正给人类带来帮助。首先要满足孩子的睡眠需要，“为了保证儿童的健康，应该让他多睡些”。新生儿基本上一天基本上都是以睡眠为主，一天的非睡眠时间只有几小时，幼儿园小朋友最好能一天睡上12小时以上，到了小学生，最好是能睡上九小时以上，才能满足睡眠。但是，蒙台梭利也告诉我们，千万别让儿童过量睡眠，过量睡眠，会让他们缺乏必要的活动时间，不利于身体的正常发育，不利于成长。我女儿说，睡太久了，上幼儿园会迟到，要早睡早起。现在的小学生，由于作业量过多，有的同学写得较慢，一直写到晚上十一点的现象较为普遍，中午也有作业，不能午睡，这样一天的睡眠时间不足八小时，这样，怎么能满足睡眠的需要呢。

蒙台梭利说，成人能够以儿童的身份去代替儿童做某件事，但决不可把自己的意志微妙地强加于儿童，而应该让儿童自己去做。一旦发生成人替代儿童做事的情形，就不再是儿童自愿去做，而是成人借助儿童去做某件事了。拿我女儿来说，因为担心她自己吃饭会吃不饱，因此都是大人喂给她吃，但最近我发现，在吃饭这点，她早已落后于其他小朋友了，她在幼儿园里吃饭排名倒数。我在想，这就是我们一直喂她的原因了。她缺乏自己吃饭的锻炼，难怪在幼儿园里吃饭很慢。这几天，我们不喂她了，让她自己吃，几天来，她进步很快，还会用筷子吃饭夹菜了。我也在暗暗责怪自己，为什么不早点让她自己吃呢?为什么我们要帮她呢，让她自己来不是很好吗?有的小学低年级学生，因为写家庭作业时写得慢，陪伴的家长又没有耐心，为了赶时间，家长会帮着写，这样将不利于学生快速完成写作业。学校卫生大扫除，低年级家长会主动地帮孩子班级搞卫生，这样包办代替，也不利于孩子的劳动能力的提高。

童年故事（3）

高尔基童年时家里穷，不得不去打工，帮一户人家做长工。他经常利用空余时间读书，可有时候读书太入迷，被人发现，受了不少苦。

有一次，高尔基一边烧开水一边读书，水壶的水都烧干了，高尔基都没发觉，最后把水壶给烧一个大窟窿。

女主人非常生气，抄起一根大木棍，劈头盖脸往高尔基身上打，边打边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了十二根木刺，并非常义愤地鼓动高尔基去告发。

女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪。马上换了一副可怜的面孔说：“孩子!只要你不去告发我，你提什么条件我都答应。”

“你说话算数?”

“是的。”女主人无可奈何地说。

“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告发你。”

女主人极不情愿地答应了。这样，高尔基因祸得福，以皮肉受苦的代价，换来了多余时间读书的权利。

童年故事（4）

今天，我读了《好小子——童年故事》，这本书的作者是23是参加了英国皇家空军的罗尔德·达尔。有人曾这样形容他：“一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到美国，英国，荷兰，德国，法国，澳大利亚或新西兰，当然现在也包括中国，随便敲开一个有小孩的屋子说：‘啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗？’孩子们会立刻尖叫着、欢呼雀跃的迎他进门，因为没有孩子不认识这老头，他就是那个让大人有点害怕，让孩子们疯狂着迷的罗尔德·达尔。”

让孩子们疯狂着迷，是因为罗尔德·达尔写的书受到孩子们的喜爱。在《好小子——童年故事》这本书中，有几个令我疯狂着迷的故事。

在达尔九岁的时候，在学校旁边有一个糖果店，达尔和另外四个男生上学放学都要经过那里，使得他们在那里流连忘返。糖果店的老板娘是个可怕的人，她叫普拉切特太太。她从来不笑，达尔他们进店她也从来不欢迎。最令人讨厌的是普拉切特太太的那双手，手上黑黑的，都是灰和污垢。当达尔他们要买一便士的太妃糖，口香糖或其他糖果的时候，就是这双脏手去给达尔他们抓糖果的。

达尔他们很讨厌普拉切特太太，于是趁她不注意的时候把一只死老鼠放进了装大硬糖的`瓶子里。他们很高兴，认为自己胜利了。

但是这种高兴只保留到第二天——他们发现糖果店并没有开门营业。他们感到了事情的不妙。果然，校长把六个年级的学生都叫了出来，让普拉切特太太来认出这五个小鬼。可怜的达尔他们最终被认了出来。校长库姆斯先生把他们带到自己的书房里，校长拿着藤手杖往他们身上打（用这个藤手杖很痛的！）。我想可怜的达尔他们这下再也不敢做这种事了。达尔爷爷的童年故事非常有趣，他们这种计划，我们也有过。

在这本书中，还用很多有趣的故事呢，罗尔德·达尔爷爷还写过很多大家都听说过甚至看过的书呢！像《查理和巧克力工厂》，《詹姆斯与大仙桃》，《女巫》，《独闯天下》等。

童年故事（5）

最近，我读完了高尔基写的《童年》这本书。当我怀沉重重的心情放下书时，我想起了我们现在的生活，跟高尔基的童年时多么的不同呀！

《童年》讲述了阿廖沙四岁时，父亲逝世。他跟随母亲到了外祖父家。之后，母亲又远走他乡，四处飘泊。阿廖沙从小与外祖母外祖父相依为命。外祖父因为缺钱，十分专横、残暴，还经常毒打外祖母和孩子们。外祖母则是慈祥善良，教会了阿廖沙明辨是非，像一只蜡烛，点亮了阿廖沙的人生之灯。阿廖沙还认识了聪明能干的小茨冈、落魄的“好事情”，还亲眼目睹了小茨冈的死亡……每个人不同的'性格，都给阿廖沙造成了不同的影响，他就在这样的环境里度过了他的童年。

其中我最喜欢阿廖沙的外祖母，她善良、乐观、坚强，竭尽全力地关心和保护着阿廖沙，尽量不让他受到伤害。她用她的宗教、童话故事和她的歌声教会了阿廖沙正义、善良。虽然生活非常艰辛、屈辱，但她还是保持着一颗宽容的心。

全书毫无保留的揭露了沙俄统治的黑暗，批判了社会对人性的扭曲。赞扬了以阿廖沙为首的一代俄罗斯新人正直勇敢、不惧黑暗的精神。

把阿廖沙的童年和我们的童年比一比，是多么的不同啊！阿廖沙从小失去了亲人，没有了生活依靠。外祖父家的生活又是那么的清苦，但他没有受外祖父的影响，变成一个暴躁、贪婪、自私的人，而是像他外祖母一样成长为一个坚强、勇敢、正直、充满爱心的人。现在我们的生活条件比他那时优越几千倍、几万倍，我们还有理由不好好学习、好好珍惜，成长为一个对国家有用的人吗？

童年故事（6）

《童年的秘密》中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者来说非常值得一看。

其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。“一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。”

一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。”仔细想一想，我们成人确实经常犯这样的错误。

每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在游戏，成人就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。

实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。

童年故事（7）

本学期通过“中外教育名著导读”的课程，我读了不少教育名著，《童年的秘密》是的第二次读，体会比第一次更深了一层。

“爱”是人类永恒的话题，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识。

蒙台梭利把爱看成是一种创造性的本能，使儿童能以一种敏锐和热情的方式去观察它所处的环境中的那些特征。爱能使我们对他人不注意的事物产生敏感，儿童的智慧能够看到成年人视而不见的东西。这一点对成人来说是相当重要的，因为他们缺乏儿童的那种活力。在成人眼里，儿童热中于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻。因为他们不理解儿童的这种爱。当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应该怎么铺，并且调动他的所以热情，慢慢地试图把它弄平整。对这个孩子来说，这是一种令他狂喜的行为。我们也许会认为，孩子的这种行为是多么的幼稚。但或许，这正体现了我们对儿童的不理解。

早晨，儿童进去唤醒他的父母，这是一件极讨厌的事情。但是，如果不是爱，还有什么东西会促使一个儿童一醒过来就去寻找他的父母呢?父母住在那个房间也许仍然是暗的，门紧闭着，以致黎明的霞光并没有打扰这两位睡眠者。儿童来了并触摸他的父母，父母抱怨道：“我们已经跟你讲过多少次了，不要早晨一早就来叫醒我们?”儿童回答说：“我并没有叫醒你们，我只是要给你们一个吻。”我想任何父母听到这样的话都会给孩子一个吻。

圣保罗说：“爱是恒久忍耐、使仁慈、爱是不嫉妒，不干羞耻的事，不自矜;爱是不起野心，不为自利，不易起怒，不做恶事，喜欢真理，正义，凡事相信，凡事期望，凡事忍耐。”

这些事实是对内心世界的描绘，这使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它爱一切吸收一切，并使其在未来的成年人中得到体会。爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋，要是儿童爱的潜能得以发挥，或者其全部价值都得以发展，我们就会取得无法计量的成就。

读了《爱的智慧》一文，使我感触颇深，也使我联想到了教学工作中，对学生的爱与严。其实，在教育学生的过程中，应深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。老师对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。老师的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。老师对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。

一个聪明的教师能引导学生去观察生活中最主要的和最美好的事物并获得欢乐和满足，使他们不至于把时间和精力耗费在无益的事物上;一个聪明的教师能进行幼儿个人的心理观察，并大致估计各种刺激保持幼儿注意力的长短;一个聪明的教师能既关心幼儿的身体发展，又关心幼儿的智力发展和道德的进步。

在传统教育方法下，儿童像被钉子固定的蝴蝶标本一样，尽管张开着他们的翅膀，然而这种翅膀已经失去了作用。教师应该是一个被动的观察者，而不是一个主动施加影响的观察者。对幼儿的观察，应该是一本教师手册，是一本鼓舞教师行动的书，是一本想成为一个真正教育者的人，必须仔细阅读和深入研究的书。

由于时间关系我没有把书详详细细地看下来，只读了我最欣赏的部分。我想《童年的秘密》以及其他一些教育名著，将来还值得我们好好研读，比如，《德国教师培养指南》、《雄辩术原理》(又名《论演说家的教育》)、《颜氏教训》、《忏悔录》、《爱弥儿》等等。

童年故事（8）

《童年的秘密》一书是蒙特梭利通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。她还提出了儿童发展中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。通过对这本书的阅读，给我留下了很多的启示，现从以下三个方面简单谈一下我的体会和认识。

一、认识儿童。曾经青春的我们是否有过叛逆，是否因为和父母意见不同而产生冲突呢?蒙特梭利女士告诉我们：成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，这便是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。

蒙特梭利女士系统的阐述了揭开儿童成长奥妙的革命性观念，正如她所言：“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并展现他内心的秘密。”她认为，一个儿童之所以不能正常的发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命;让他们又权决定儿童的教育和发展。在书中，蒙特梭利女士提出了儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。成人如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的丰富的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。

二、成人的失误。有多少人相信儿童是一个精神的存在物?相信他一生下来就蕴含着强大的精神能量，他将按照内在的成长规律成长?在一个年龄段，孩子就喜欢玩水和玩沙子，如果大人阻止他，他会顽强抗争。这到底意味着什么呢?

如在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。

既然我们知道成人不可以按自己的意愿让孩子做什么不做什么，那么就应该放手让孩子自己去探索、发现。但这种放手有没有一个限度呢?是不是要完全抛弃自己的想法呢，难道没有经过任何修剪的小树苗长大之后其弯弯曲曲的样子就真的好看吗?成人的经验就真的帮不了孩子什么吗?我看不是，成人的放手是有前提的，首先得确认孩子的探索过程是安全的，其次也得要有远见，可以准确判断出孩子当前的探索是对孩子的发展是有帮助的，并在适当的时候提出纠正帮助。

三、教师的准备。对教师而言，观察儿童的方法是极为重要的。所以，仅仅有教育理论知识是不够的。教师首先必须系统地研究自我，使自己的内心做好准备。这样，教师才能摆脱最根深蒂固的缺点，事实上，这些缺点会妨碍教师与儿童的关系。为了发现这些潜意识的弱点，我们需要一种特殊的引导。我们必须像其他人看待我们那样对待自己。教师必须一开始就研究自己的缺点，以及自己的坏脾气，而不是过分关注“儿童的脾气”，或者“纠正儿童的错误”，甚至是关注“原罪的影响”。只有先清除你自己眼中的沙粒，你才能清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。

童年故事（9）

童年，是迈向人生的出发点。它纪录着生命中那些最美好的画面。站在童年的终点线上，我这时候才发现童年以渐渐的远去，而记忆中不可磨灭的画面又被我的思绪勾起童年像水果拼盘一样丰富多彩，童年像小溪一样纯净，童年像魔术一样神奇精彩!

曾经的我，总会有这样的一个疑惑：童年是什么?长大后的我才懂得童年的意义。当我懂得了，明白了，清楚了。才发现童年早已经和我说再见了。现在的我，只能在曾经的记忆中来找寻那些属于我童年的点点滴滴了。我爬在木质的课桌上，找寻童年的踪迹，望着眼前的桌子，没有发现一点童年留下的痕迹。我突然想起，这没有我童年的记忆，我跑到仓库，看着眼前这个伤痕，我会心的笑了，因为童年，它到过这儿。

记得，小时候，我不爱认认真真的写作业，总喜欢边玩边在桌子上涂涂写写的。不是用修改液画卡通人物就是拿圆珠笔写字，有时还会贴上粘纸。久而久之，这课桌也就乱七八糟的，伤痕累累的。后来，父亲因疼爱我，给我买了全新的书桌。我也就结束了那涂鸦的生活，却没有发现原来童年也和曾经的书桌一样，都被遗弃在那个角落里，被我遗忘

当我站下温暖的阳光下，风吹动了我的发梢，也拂动了我的记忆。几年前的我，站在那阳光下，绝不会去享受阳关的温暖。会的只是嬉戏玩耍，我会去和姹紫嫣红的花朵，茂盛的草儿说话，或许这些在现在的我看来，都是无聊的吧?但当时的我，却是津津乐道的。我会把他们当成一个真人来对待，蹲着身子，温和的问他们，过的怎么样?

美好的童年让我的人生奏出了优美的乐曲，我用我的故事把童年谱成了一首小桥流水般的歌曲;美好童年让我的人生有了更加绚丽的一页，我用我的故事把童年写成了一本精美的书，记录着童年所拥有的悲伤与快乐;美好的童年让我的人生有了珍贵的回忆，我用我的故事把回忆串联成一本五光十色回忆录。童年的时光，虽然很短暂。但是它却是我生命中最耀眼的一道风景线。

童年故事（10）

七年级（上）语文写作训练

第四单元   写童年的故事

[写作要求]

1.中心明确：从记忆中挖掘有意义的、有趣的事件，选材一定要围绕一个中心写。

2.真情实感：童年的故事最突出的特点是写儿童的童真童趣，叙事抒情要真。

3.自由表达：题目、文体不限。叙述、描写、抒情都可以。

4.写出个性：写“我”的童年的故事，而不是“我们”的童年的故事。

[参考例文]

童年

我的童年，有一个显著特点——爱哭。

如今每当长辈们提起我当年的“光荣事迹”，我总要找地方躲，不然总要被他们笑得七孔喷血。可这些长辈总不顾及我的感受，稍有空闲就拿出来说，重复了一遍又一遍，但他们仍可以笑得前附后仰，实在可恶。

其实都是些不值一提的小事而已。

我去幼儿园的第一天，就哭得死去活来的，硬扯着妈妈的`衣服不放，但妈妈竟然狠心地抛下我不理，一个人溜了去。面对陌生的老师同学，我哭了足足一天，听说引来了好多老师哄我，但我仍顽强抗争，对她们的“糖衣炮弹”不为所动。有好多小朋友看见我哭得那么厉害，竟然跟着哭起来，弄得老师手忙脚乱，后来实在没办法，一个电话让妈妈把我这“罪魁祸首”领回了家。但第二天还是被妈妈丢弃在那儿。一天天下来，我领教了那些老师的软硬兼施的厉害，逐渐对老师产生了恐惧感，以至现在，仍心有余悸。

我怕老师，就不敢去上学，也不想去上学了，但当时无法可施，只好默默地等着时机的到来。有一天，我病了，终于尝到用不着上学的甜头，尽管随时要被护士姐姐的针弄得痛痛，但长痛不如短痛，我决心作出伟大的牺牲以换得不用上学的待遇。在接下来的日子里，我多次装病，因演技高超，始终未被发现。可人算不如天算，终于我被正法了。那一次，因玩心作崇，我一连几天装病，到了第五天被聪明的妈妈发现了，后果当然是一顿骂，但我使出了哭的招式，引得左邻右舍都来劝着妈妈，护着我，妈妈只好作罢了。可那幼小可怜的我最后还是被送到了那可怕的地方——幼儿园，而且装病这一招也不再管用了。

幼儿园里的坏蛋除了老师外，还有一些可恶的同学。但因欺负我，我会大哭，继而会引来老师的责备，使得那些可恶的同学不敢接近我，于是我也相安无事。可不知哪一个家伙胆大包天，竟然把我的书包藏了起来，我找不到书包，自然哭声震天，老师无奈，只好停下讲课，帮我找书包。小孩子的把戏实在有限，不出半小时，我的书包回到我身边，而那可恶的家伙被罚站，真是大快人心！

唉，本还有许多“光荣事迹”，但终因本人实在羞愧难当，就不再多说了，请各位海谅。要知后事如何，且听下回分解。

[参考题目]    1.童年趣事         2.同妈妈讲我小时候的故事   （任选一篇）

第八次作文

童年故事（11）

小歌德童年故事解析

阅读下文，完成1—6题。

小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好 。有一次，歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢？人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛？”

一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子。

父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。小歌德领悟很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。

10岁的某一天，父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说：“从今天开始，只要你需要，这个藏书室随时对你开放。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的吗？”

“爸爸怎么会骗你呢？不过，不过你得先完成你的功课。”

从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪地阅读各种书籍，在知识的海洋里遨游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界，也引起他的许多 。他摸着书本想：“如果我也能写出那么多动人的'诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。”

他经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并酝酿着写诗。纯真的诗句从脑海里 到纸上，他将这些诗献给外祖父外祖母。

外祖父读了，很高兴，亲了亲他的前额：“孩子，努力吧，你会成为一个伟大的诗人的。”

多年以后，歌德成为德国伟大的诗人、剧作家、及思想家。

1、依次填入文中横线上的词语是[ ] A．追问 奇思妙想 跳跃

B．刨根问底 奇思妙想 流淌

C．刨根问底 想法 跳跃

D．追问 想法 流淌

2、将文中带横线的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗？为什么？

3、第一二自然段写出了小歌德的什么性格特点？

4、横线上的话揭示了歌德当时的什么心情？表现了他的什么品质？

5、小歌德最后成了世界闻名的大诗人，他的成功，就他个人来说取决于他的哪些优良品质？

6、小歌德的成长经历，给了你什么启示？

参考答案：1、B

2、不好。因为“聚精会神”只能表现出小歌德读书专心致志的样子，而不能表现他如饥似渴地读书，追求知识的情形。

3、爱思索

4、能进“爸爸”藏书室学习的高兴、激动的心情，好学乐学的品质。

5、爱思索、偏好语言、以学为乐，刻苦勤奋。

6、说明一个人的成功，天资固然重要，但个人的好学、乐学，刻苦勤奋却是更重要。

童年故事（12）

《100位诺贝尔奖得主的童年故事》读后感800字

当认真看完一本名著后，你有什么领悟呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《100位诺贝尔奖得主的童年故事》读后感800字，仅供参考，大家一起来看看吧。

小时候就知道诺贝尔奖，知道获得这个奖项是非常难的，自1901年颁奖至今，全球仅700位。心中对于那些获得诺贝尔奖的人倾羡不已，心里想着：这些人真了不起呀，他们都是天才呢！随着年龄的长大，我又产生了疑问：他们是个个才华横溢、学富五车的吗？读《100位诺贝尔奖得主的童年故事》这本书后，我才知道答案：不全是！他们有的是珍珠，有的也只是一粒沙砾，有的甚至还是身体残疾之人。那为什么会取得这样的成功的呢？“自古英雄出少年！”充满坚定的理想抱负，富有大胆的创新意识，鲜明的个性特征，满怀着强烈的兴趣爱好，这或许是他们童年时代的共同特点吧。

我试着沿着他们童年的路线，去触摸他们走上科学之路前的蹒跚学步。

在“郁金香之国”荷兰的一个乡间小道上，我遇到了一个小男孩，他叫范特霍夫。他正在问同伴：“我在想为什么铁锅、铁锁、管子总会旧，变得黑黑的，表面再也不光滑，真是难看，但钥匙就不会。”同伴不会，只好说：“你怎么老有这么多的怪问题呀？”呵呵，就是这一个个怪问题，让他最终发现溶液中化学动力学法则和渗透压规律，成为第一个获得诺贝尔化学奖的得主。

1913年，在阿尔及尔一个贫民区，一个男孩子呱呱坠地，法国人加缪出生了。清贫的家中没有一本书一张报纸，他没有淹没在这封闭、文盲的'世界里，而是选择到学校里如饥似渴地读书，到图书馆大量借书。这种自觉刻苦的学习精神使他后来成为了法国二战后两位“精神领袖”之一，并获得诺贝尔文学奖。

出生在安徽合肥的杨振宁，从小就是个招人喜欢的调皮孩子。他在父亲的熏陶下就非常喜欢数学和物理，常常痴迷于这些我们看来抽象枯燥的钻研中。在家乡沦陷后辗转到了美国留学。1957年和另一位杰出物理学家李政道一起，共同获得了诺贝尔物理学奖。

踩着一位位诺贝尔奖得主童年时幼稚歪斜的脚印，我思绪飘飞，幻想着自己似乎也站在了瑞典斯德歌尔摩金碧辉煌的音乐大厅里，接受着世人给予的最高褒奖——诺贝尔奖。这有可能吗？有他们的童年作为对照，我相信，有一天，我也能成功的！

童年故事（13）

课文《“计算机之父”的童年故事》教学设计

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的课文《“计算机之父”的童年故事》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标：

1、认识8个生字。

2、学习带着问题默读课文。

3、知道阿兰图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。

二、教学重点、难点：

1、学习带着问题默读课文，培养自学能力。

2、理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。

三、教学准备：课件。

四、教学时间：一课时。

五、教学过程：

（一）谈话导入，揭示课题。

师：同学们最喜欢上哪门课？大家非常爱上计算机课，那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的'吗？他叫阿兰·图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。

（二）自读课文，提出问题。

1．自读课文，提出问题。

2．检查读书，全班质疑。（他的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看出他“怪”？他的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？）

3．默读课文，自己解疑。

（三）小组交流，检查自学。

1．轮流读文，读准字音。

2．提出疑问，讨论解决。

（四）全班讨论，检查自学。

1．轮流读书，了解全文。

2．讨论问题，解决疑问。

师：通过自学，小组讨论，谁愿意代表小组发言，帮同学解决难题？

（1）表现阿兰“怪”的语句。

（从埋木头水手，用花草制饮料、台阶粉，写书，研究爱因斯坦的理论，做小实验这五件事，让学生抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流。）

问：小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？（爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。）

（2）他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？

（①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。）

问：阿兰图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？

（他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。学生说的合乎情理，师应加以肯定。）

（五）总结升华，知识拓展。

1．生谈收获体会。

2．交流课外资料。

（六）作业。

摘录自己认为好的词、句。

童年故事（14）

编者按：除夕是家人团聚的日子，作者回忆起童年与家人一起度过的除夕夜，下面我们来看看《那年除夕》这个故事吧!

屈指数来，从有准确记忆的童年算起，已经过了五十几个除夕了。孩童时期对除夕的渴盼，少儿时期对除夕的憧憬，青壮年时期对除夕春晚的期待，以及老年对除夕的索然无味……

孩童时期正值国家最贫穷，百姓最困苦的时候。乡下人一年到头难得吃上一顿大米干饭，更别说是猪肉炖粉条和白面饺子了。只有到了除夕，才可以大快朵颐。而让我最难以忘怀的不只是那些舌尖上的美味，还有除夕那近乎宗教的传统仪式。

如果把过年当作一出大戏，那除夕便是戏的高潮。而进入了腊月，便拉开了戏的序幕。因为到了腊月，天气更加寒冷，猪便不再上膘，与其浪费粮水，不如早杀了猪，把肉冻上。杀年猪那天的肉汤烩酸菜，有肉味却不油腻，解馋，现在想想都直流口水。从腊月二十三年开始，一切都按习俗进行，送灶王、扫房、糊墙、淘米拉磨蒸粘豆包、做大豆腐、杀鸡、宰鹅、发面、打酒，有条不紊。除夕这天，全家都早早起来，母亲开始烀肉，煮猪下水，准备除夕的美食。我们姐几个有的收拾屋子，有的给母亲打下手。

父亲则忙着打扫院子，劈木柈子，贴对子。到了正午，父亲会把牛皮纸包裹的家谱从祖宗牌位上面取下来，打开，倘若当年有先人故去，父亲会单膝跪地，恭恭敬敬地用毛笔把先人的名讳写在加铺上，然后再把家谱供在正面墙上。那是一幅十分精美瑰丽的画卷，五彩缤纷，描金烫银，整幅家谱高约五尺，宽六尺有余，分正谱和条幅三部分正谱采用宝塔式记载法，将先人名讳按辈分论支分列，一目了然。两侧的条幅，书法恢弘大气，右联书：祖德千年流芳远，左联书：宗功百代地理长。家谱上下均有精美图案，人像，花鸟，静动咸宜。我们的家谱是全村五十多户人家中最高大上的，父亲说那是祖辈用四十斗米(相当于八百斤)做酬劳，请一位画匠给制作的。可见，艺术在任何年代都不会廉价。家谱供上之后，传到父亲已是第八代了。下面摆上一对香炉、一对香碗，两只蜡台，还有母亲事先准备好的涂了红点的馒头，染成红黄绿色的大萝卜做成的的四盘菜，都一一供奉在下面，再把专用的十双红色筷子排布开来，这一切妥当之后，父亲跪地向祖宗三叩首，起身点香，上香，随之，香火那神圣而迷人的味道便在屋子里弥散开来。这时候，母亲的除夕大餐也准备停当，红烧排骨，炒猪肝，溜肥肠，手撕拆骨头，扣肉，清蒸佛手，干豆腐，自制皮冻，共计八道大菜。还有最具东北特色的拌绿豆芽，猪肉酸菜炖粉条。这些美味端上饭桌的时候，我们姐五人虽然馋涎欲滴，但不能上桌吃饭，要等父亲、母亲、大哥、二哥依次给祖宗磕完头，父亲母亲坐下来，才能一起享用这除夕的大餐。

到了半夜接神的时候，是真正意义上的辞旧迎新。父亲在院子里把劈材柈子架在大火盆上点燃，红红燃烧的火苗借着风力窜起好高，哥哥们则燃放起了鞭炮。先放二踢角，再放两掛鞭，一阵咣咣之后便是噼里啪啦地连串炸响。此时接神的饺子也煮好了，母亲悄声嘱咐我们，祖宗和财神都已经接回家来过年了，说话要留神，于是我们便心怀着对神明的敬畏，变得小心翼翼。

这充满神圣敬畏的传统仪式的除夕，在那场运动到来时便不复再现了，那些古色古香的香炉香碗、烛台，精美的帽筒、胆瓶、花瓶、茶壶等瓷器都被当作“四旧”扫进了历史的垃圾堆，现在每每想起都心痛不已。好在父亲把那精美的家谱藏了起来，至今，还完好地保存在八十岁的大哥家里。

我怀念那样的除夕，对祖先的敬畏、感恩，家庭成员的忠孝节义，长幼有序，在那神圣庄重的传统仪式中，潜移默化地教化着后人。传统的除夕，只留在深深的记忆与怀恋之中。

作者|都桂云

公众号|咱们村

童年故事（15）

编者按：家乡的年味深深印在作者的脑海中，其中儿时的记忆是最深刻的。下面我们来看看作者对春节的回忆吧!

在我的记忆里，儿时的年节给我的印象是最深刻的。

那时候，我们农村还很清贫。由于家乡每年只能种一茬庄稼。所以农人们每年忙完了秋收，就是赋闲的日子。虽然农忙闲了下来，但村里男人女人的双手还是时时不得消停。

进入冬季日子，男人们或是肩扛铁锨去自家的田地里翻土，加固田埂，为来年春耕做准备;或是挑着担子，拿着刀具去树林里折些干枯的树枝，拾大把大把柴火;或是在天降落一场大雪之后，去野地里捉几只野鸡，野兔;亦或是去村边河里捕捞些肥鱼带回家。女人们则坐在家里开始纳鞋底、做新鞋、拆洗被褥，织毛衣。有时候，她们会在纳鞋底的过程中互相串着门儿，几个女人聚集一起，相互唠唠嗑，闲话家常。

等到了腊月，随着年节越来越近，年的气息愈加浓厚了。特别是下完了一场大雪过后，白茫茫地雪花覆盖在田地间，孩子们出来又蹦又跳，在田间地头奔跑嬉戏，堆雪人，打雪仗，嘻嘻哈哈的笑声荡漾在雪的世界里。所谓“瑞雪兆丰年”，这时候，农村呈现出最为热闹的景象。

村里上上下下十六七户，八十余口人，每一个老少男女都扮演着不同的角色，像在上演一场年前大戏。

粉刷房屋、除尘、备用年货。腊月的日子，家家户户门前大小树枝或铁丝上都会挂上腌制的鸡鸭鱼肉香肠缠蹄腊味，还有地上晾晒的芋头片，萝卜干，红辣子，菜坛里的咸姜蒜，咸豆，咸鸭蛋等，让平日看起来空寂的村庄充满了生活气息。等到了腊月廿三，大家就更忙活起来，新年眨眼就要到了啊!这时候，村里的妇女们都成为了置办年货的主力军。且看她们在自家的灶屋里围着灶台忙碌的情景。一把一把的柴草被塞进了灶膛，一团团熊熊的火焰添着黑呼呼的铁锅，锅里被炒熟了的花生、瓜子、米糖、圆子、大豆，各种香气散发出来，并与着袅袅炊烟，融入了村子的上头。那些在村外田地中劳作的男人们或在自家院儿里晒太阳的老人们，人人脸上都充盈着喜气。此时，一家两三个孩子纷纷围着灶台，大眼瞪着小眼好像要望穿锅盖，把铁锅里的年味勾到馋嘴里，来个大快朵颐。眼下，村庄更闹了，炊烟更密了，年味更浓了。

腊月廿七，是我们乡一年中最后一个赶集日。这一天，乡街上是最热闹的了，人们称为“赶年集”。

这天，乡十里八村的男女老少都穿的整整齐齐，跟赶场子似的去参加一场盛大隆重的“乡会”。

远远近近的村道上，人群熙来攘往。有用牛拉着板车的老人们;有开拖拉机的中年汉子们;有骑着摩托，自行车的青年们;有挎着竹篮一路闲聊的三五成群妇女们。我们这些孩子尾在她们身后，虽然小脸冻得通红，跺脚哈手，也少不了互相蹦蹦跳跳，追跑闹腾。所有小道，一改平日里的寂寥。人们相互说着，唱着，虽冰冻三尺，但人们在这样的日子里赶着年集，心情却是热乎乎的。

集市上，人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹。那牲畜的叫声、车轮声、拖拉机声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣。一个个摊位沿乡大菜市口道路两侧展开，商品琳琅满目，有卖年画对联的、有卖烟花爆竹的、有卖年历玩具的，有卖灯笼窗花的、有卖蜡烛佛香的……，所望之处，皆是满眼色彩。此时，不管贫富如何，人们都会把一年省吃俭用节省下来的钱，花在这最后一个年集上，购买着各自所需的年货。除此之外，我们这些孩子是最知趣的，我们跟随大人来赶年集，纯粹就是看看热闹。孩子们的淳朴，天真，可爱，让年集的日子充满了越多的朝气与活力。

过了年集，是腊月二十八九，此时，村里的男人们会带着自家的男孩子前去村外三里地的坟茔给老人上坟。那些事先准备好的香烛、鲜花、爆竹、纸钱、糕点都是村里人上坟祭奠先人少不了的贡品。

这期间，坟茔地不再如平常那般的寂寞了。一家家的祖坟这当儿都会被新土覆盖，然后在每座祖坟头上戴一顶用土制作成的“帽子”，让其慢慢的变高变大。有些家的祖坟边上还会栽上几棵松树，一方面是让先人精神万古长青，一方面是对先人缅怀和对灵魂的敬意。然而，无论如何，这会儿每家的坟头都会青烟缭绕，鞭炮声阵阵。给先人烧纸钱，放鞭炮，让先人也红红火火的过新年，这已经成为了我们这里的习俗。

终于盼到了除夕。早晨天不亮，大人们起床开始收拾屋子，打扫院落，然后把腊月里腌制的各种肉食品搬进灶房，赶做年菜。小孩子是最热闹的，大家穿起了新衣，各自拿起新买的玩具，出门在村道口一起玩闹一阵。早晨，家家熬一锅红薯薏米粥，预示着来年的日子红红火火。贴窗花，贴对联，这是我们少年的孩子们常喜欢做的事情。父亲是一位文化爱好者，因而，家中张贴的对联都是由父亲来撰写。

铺纸，磨墨，提笔，只见父亲微弓身腰，运足力气，饱含墨汁的笔锋在红纸上沙沙移动，点横撇捺，一提一顿，落地有声，刚劲有力，黑墨在红纸上慢慢洇开，散发出一缕缕淡淡清香。父亲撰写的春联语言通俗、简洁、贴切，却饱含着农人们对美好事物以及来年丰收的期望。我站在一边，望着父亲写好的一张张红纸黑字对联，虽然看不太明白，但还是乐此不倦地拿着对联和浆糊跑前跑后的张贴在自家一道道房门上。

晌午时分，村里鞭炮声此起彼伏。家家户户正堂的方桌上已摆满了各种美味佳肴，有八大碗和九大碗之说，荤素搭配，真可称得上是浓缩版的满汉全席。这一天，谁家有在外边做工的人，无论多远，都会赶回家来，团团圆圆地吃一顿年夜饭，感受团圆的那一份温馨与快乐，增进骨肉亲情。

下午，男人们在家泡上一杯茶，拿上一包烟，出门互约几个朋友一起搓搓麻将，顺便聊聊开春的农事。女人们则在灶房调制饺馅，擀饺皮，包饺子。那些未出阁的姑娘们心灵手巧，她们会把饺子包成各种花样儿，有蝴蝶形的，有花瓣形的，有月牙形的……，看上去，玲珑剔透，各具特色。饺子象征团圆红火和美的幸福生活。除夕之夜，各家各户灯火通明，爆竹焰火，花攒绮簇。伴着春晚，一家人吃着饺子，亲情尽在饺子中融化。

大年初一拂晓，方圆十里的鞭炮声已经零星地响起，及至清晨，哔哔叭叭的爆竹声接连不断。按照年俗的说法，年初一开门燃放炮竹，象征送旧迎新和接福，俗谓“接年”。早饭吃过，村里的左邻右舍开始登门拜年，互道“新年快乐”、“健康长寿”、“四季如春”等吉祥话语。

大年初二，是招财神的日子，清晨每家每户都会燃放一挂鞭炮，以招财进宝。这一天，家中晚辈亲戚要向长辈磕头拜年，外甥拜舅舅，侄子拜姑姑;如果谁家有出嫁的女儿，这一天定要回趟娘家，且夫婿要同行，所以又俗称迎婿日。

大年初三初四日，人们一般不出门，家里全家人会把春节这几日剩下的饭菜合在一块组成大杂烩，打扫年货。等初四日过完，村里在外做工的人开始收拾行李，陆续出行。春节家里那些没吃完剩下的鸡鸭鱼肉香肠缠蹄等腊味，这时通通用塑料袋装好被放进了箱子。

此时此刻，一个个漂泊的游子，无论走向何处谋生，总是忘不了这家乡的年味。伴随着春节渐渐的远去，人们走在四处奔波的路上。村庄又静了。

作者|于雷