幼儿园教育笔记
美国心理学家斯金纳设计的一个实验:一只老鼠在盒子里乱动,突然,他碰到了一个横杆,让老鼠意想不到的是,一小块食物掉进了盒子,老鼠又惊又喜,继续碰那个横杆,食物又掉下来,于是,老鼠开始乐此不疲的触动那个横杆......更绝妙的是,当食物被耗光之后,触碰横杆不再有食物掉下来,可老鼠依然乐此不疲地触碰着横杆,原来,老鼠已经玩这个游戏上瘾了。
当孩子出现一个错误行为时,成人一定要明确不可以,告诉孩子可以怎么做,让孩子受益和实用。
在每一个班都有一只迷茫的“小老鼠”,我们班的天天就是的。在他那里总能出现新奇的语言和动作,中班的孩子善于模仿,一个不留神,就会造成全班都跟风的现象。有一天早上点名时,老师一个个的念名字,孩子一个个的说“到”,念到天天这里,“到”字变了音,引起哄堂大笑,我马上意识到,如果不及时回应这个行为,下一个孩子肯定要用同样的声调来回应点名.于是,我顿了3秒,然后稍微放慢语言,告诉天天:“天天,点名的时候要用自己舒服又好听的声音说到,这样才像中班的小哥哥”,说完我用坚定的眼神看着天天,再次念出他的名字,天天恢复了正常的声调答了“到”,我立刻引导全班孩子给天天掌声鼓励,表扬他积极改正的态度。在后面几天的点名环节,天天每次都用舒服又好听的声音来回应老师。