体育公开课教学设计(精选8篇)
体育公开课教学设计(1)
一、指导思想:
本课以“健康第一”为指导方针,以激发学生兴趣,培养学生能力,发展学生个性,寓德育于体育与健康教学之中为指导思想,激励学生主动探索,激发学生内在动力,让学生在活动中培养兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中掌握动作,在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点,让学生进行自主性练习,使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术,发展技能的同时,并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质,从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性,促进学生身心健康,逐步树立终身体育的意识。
二、教材内容:
高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的,所以,高一年级教学要与初中教学内容自然衔接,教学时,一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度,另一方面,要注意复习初中已学的基本动作和基本配合,以达到高、初中的自然过渡。因此确定为:《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》
三、教材分析:
本课主教材是篮球行进间的传接球,它是篮球运动中最主要的基本技术,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习其它技战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。因此,本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力,巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。
四、教学目标:
1、认知目标:让学生体验篮球运动乐趣,理解技战术在篮球比赛中的运用。
2、技能目标:学生能自主运用各种传球的方式,巩固、提高传接球技术,在比赛中能有意识的加以运用。
3、情感目标:学生在练习中能充分发挥想象力和创造力,乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的能力,提高社会适应能力。
五、教学的重点和难点:
重点:技术的规范性
难点:传接球时机与整体配合意识
六、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的`方式进行教学,同时创设情景教育、特色教育,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。
七、场地器材:
篮球场二块、篮球8只、录单机一台。
八、安全知识:
练习时有安全保护意识,自我保护。
九、预计“运动负荷”:
本次课练习密度约40%左右,平均心率为125±5次/分。
体育公开课教学设计(2)
一、活动目标:
1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作,发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
二、活动准备:
1、装饰过的自行车轮胎每人一个。(有大小)
2、小兔和小乌龟饰各半。(根据总人数)
3、二棵大树,蘑菇若干。(立体)
4、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
三、活动过程:
1、为车律动进场。
(1)幼儿用轮胎一个套一个,开火车进入活动室。
(2)自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳跃。
(1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。
(2)让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法,请做得好的幼儿示范。
(3)教师小结。
(4)练习行进单脚跳。
3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。
(1)幼儿尝试、讨论,总结出背龟壳的方法。
(2)请做的好的幼儿示范动作,幼儿互相学一学。
(3)教师小结。
4、游戏“龟兔赛跑”
(1)根据意愿选择游戏角色。
(2)讲解游戏规则。
(3)游戏两次交换角色,鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
5、好玩的轮胎游戏。
6、结束活动。
体育公开课教学设计(3)
一、指导思想
在新课程标准理念的指导下,充分发挥学生的主体作用。通过观察、讨论、尝试、体验、练习、评价等方法来达到本课教学目标。指导学生通过合作来完成障碍设计大赛,提高学生的社会适应能力。活动中学生积极参与,有力地体现了运动参与水平。
二、学练目标
运动参与目标:积极参加障碍设计以及障碍跑,对练习感兴趣。
运动技能目标:在快跑中用跨、跳、钻等方法通过障碍;能灵活躲闪、快速移动。
身心健康目标:形成克服困难的坚强意志品质。具有良好的合作精神和体育道德。
三、重点、难点
重点:灵活运用跨、跳、钻等技术
难点:动作连贯、自然
四、学习内容选择
根据教学目标(水平一),针对低年级学生的生理和心理特点,选择设计障碍游戏作为本课教学内容。采用主题式教学,通过逐渐加大练习难度,来达到本课的教学目标。
五、教学过程设计
自然地形走--绕物接力--障碍设置大赛--过障碍比赛
六、课的特点
以合作性活动为主线,以自主探索学习为主要方式,以主题参与为策略,以身体练习为主要手段,以协作精神为核心,以获得身心发展为目的。突出学生的主体地位,培养学生的创新意识及实践能力,确保每个学生从活动中得到积极的发展。
体育公开课教学设计(4)
一、教学目标
【知识与技能】
能够说出足球基本知识,熟悉球性。
【过程与方法】
通过足球基础动作的学习,促进身体协调性,发展灵敏等身体素质。
【情感态度与价值观】
能够积极参与体育活动,形成克服困难的坚强意志品质。
二、教学重难点
【重点】
知道脚背正面,脚内侧等足球基本知识,熟悉球性
【难点】
动作协调连贯
三、教学过程
(一)开始部分(3分钟)
1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
2、队列队形练习:原地三面转法、原地踏步
组织教学:四列横队。
要求:整齐划一。
(二)准备部分(7分钟)
1、一般准备性活动:慢跑两圈
方法:按照逆时针的顺序,学生排成二路纵队跑步,要求学生整齐有序,口号响亮。
2、专门性准备活动:足球操
以中间同学为基准成体操队形散开,在原地跟着我听口令进行原地拨球,左右拨球,原地左右脚踩球练习。
(三)基本部分(25分钟)
1、讲解示范:
老师讲解足球运球的方法,学生注意观察老师在运球过程中的脚的部位,以及球的落点。
2、学生练习
(1)在老师的带领下进行原地左、右运球游戏,让学生熟悉脚运球的位置。
(2)在原地运球的基础上,带领学生进行20米直线跑动运球游戏。
(3)随着学生对运球的熟悉掌握,在20米直线运球的基础上设置三个障碍物,让学生能够抬起头自如的进行运球。
3、游戏
踢远比赛:一个横排为一个小组,先是组内进行比赛。每人三次机会,分别在离起点15米设置几个圆圈,从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内比赛,也是每个人三次机会,累积分数,看哪组分数最高为获胜组。
(四)结束部分(5分钟)
1、放松活动—配乐放松操
组织教学:围成一个圆圈。
要求:放松活动,身心充分放松。
2、课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3、宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材:
小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。
五、预计负荷:
练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等偏上。
体育公开课教学设计(5)
一、教材内容分析:
体育游戏是学校体育的组成部分,也是我国国民体育的基础。体育游戏轻松,形式多样且多变,学习内容具有多指向性,已成为体育教学活动中具有相当影响的教学手段和教学内容,深受广大少年儿童的喜爱。通过游戏,发展人体基本活动能力、培养同伴间良好的关系以及团队协作,遵守规则,大胆竞争的优良品质。
二、教学目标:
1、让学生了解投掷运动的锻炼价值,在游戏中引导学生感受投掷活动的乐趣。
2、在运动中让学生体会沙包出手一瞬间的抖腕动作,知道“抖腕”是影响投掷远近的重要因素。
3、培养学生游戏中遵守规则,大胆竞争的品质。
三、学习者特征分析:
1、有利因素:学生对体育活动兴趣较高,且游戏又具娱乐性、趣味性,学生积极性和主动性是不难调动的。
2、不利因素:学生心理素质不稳定、好动,自制力不强,这需要在教学中采用灵活多样的教学方法,以确保教学活动顺利进行。
四、教学策略与设计:
1、重点:在游戏过程中提高学生的投掷能力。难点:在游戏过程中学生遵守规则的培养。
2、讲解法、师生共同示范法、练习法
(1)、听(讲解法):通过听老师讲解,学生初步了解游戏规则。
(2)、看(师生共同示范法):通过看示范,学生对游戏有了直观的了解,加深学生对重、难点的理解。
(3)、做(练习法):通过练习,能不断运用和巩固已学的技术、技能。从而达到快乐体育和培养学生遵守游戏规则、大胆竞争的精神。
五、教学环境与资源准备:
器材:运动场一块、沙包40个、凳子5个。
六、教学过程:
(一)、开始准备部分:
1、课堂常规:集合整队,师生问好,清点人数,检查服装,宣布本堂课的内容。
2、热身操,教师口令、示范,学生热身操练习。
(二)、基本部分:
游戏:炸碉堡
根据游戏的特点,教师先给学生讲明游戏的方法、规则:
方法:将学生同质分为3组,学生利用自制的“炸弹”(沙包)站在投掷线后向碉堡投出“炸弹”,每组同学轮流进行。
规则:1、学生不得踩线、越线投掷;
2、依次排队不插队;
3、对投掷远、准的同学进行奖励。
组织游戏:
1、按顺序,每位同学都站在投掷线后进行试投,看自己最远能投多远,在此基础上,将学生分为三组。
2、教师宣布开始后同学向碉堡投掷炸弹。
3、游戏练习每人5次,投完接着排到队伍后面依次进行。
4、阶梯升级投掷比赛,学生向5米、7米、10米、13米、15米远处的碉堡进行投掷升级,每投准一个升一级,直到最远一个碉堡。并对升到最高一级的同学进行奖励。
场地布置:
(三)结束部分:
1、放一段轻松愉快的音乐,让学生随着音乐自由舞动放松身体。
2、表扬遵守规则的同学。
3、举手回答:怎样正确应对粗暴行为和危险?
4、回收器材。
七、教学评价设计:
通过炸碉堡游戏培养学生的兴趣爱好,关注学生掌握运动知识和运动技能的过程、方法及其应用,以及与之相伴随的情感态度和价值观的形成,让学生在充分展示自己体育长处的过程中,体验成功的乐趣与喜悦,增强自信心,培养自我认识、自我教育的能力,以便发扬长处,弥补不足,促进学生进一步学习与发展,从而调动起学生学习的积极性和主动性,使学生全身心地投入到课堂学习活动中,把“健康第一”的指导思想,通过评价方法的改变,落实在课堂教学中,从而促进学生身心健康发展。
八、教学反思:
在教学时如何提高教学效率,克服学生上课的惰性。首先根据学生的兴趣,让学生都对体育课产生浓厚的兴趣,但大多数为直接兴趣,作为体育教师应如何加以引导,让学生在玩中学,在玩中充分享受体育学习的乐趣,体验获得成功与进步的快乐。例如:在投掷的教学上很多学生都很喜欢,但按照口令一遍一遍地被动的接受,学生就会感到厌烦,没有发挥和自主激情。当第一队练习时,后三队的学生就有思想走神,不听指挥,甚至还有打闹的现象,纪律、队行就不能保障。再有教学中的教法单一,没有创新,做法千篇一律就像走形式似的,时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象,我们只有不断地学习新思想、新理念,掌握新信息,不断地改善和发展自己的教学观念,形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景。并且,在教材上进行处理从多层次,多角度引导和鼓励学生,从不同角度探求新问题,在教学中的各个环节中穿插利用,形式灵活多样。学生喜欢形、色,较为鲜明的刺激、好玩、好动,在教学中就利用他们的特点,通过练习抛气球,投自己制作的纸飞机,投轻物、打活动目标,小组讨论研究,或者是分组教学、比赛与练习相结合,看谁投得远、投得准,以便提高同学们的积极兴趣。
体育公开课教学设计(6)
教学任务:
1、初步学习、了解体育课堂常规,培养学生良好的组织纪律性
2、学习、了解中国奥运代表团在雅典奥运会上的顽强拼搏的表现及获奖情况,培养学生良好的爱国主义精神。
教学重点:
课堂常规的重要性
教学难点:
遵守课堂常规的持久性
教学过程:
导入:各位同学,大家至小学开始便接触、了解了课堂常规这一概念,今天我们主要学习两个内容,一是学习体育课堂常规,二是和大家一起学习一下中国奥运团在本届雅典奥运会上的表现,并对一些重点项目加以分析:
一、体育课堂常规
概念:在体育课的学习过程中,大家所必须要遵守的行为准则。
1、上课的时间、地点的安排
2、体育课中运动服、鞋的要求
3、身上不宜带比较锐利的东西
4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理
5、场地、器材的要求
6、师生关系的要求
二、中国奥运代表团在雅典奥运会上的情况分析:
1、中国代表团的奖牌情况:金32枚银17枚铜14枚共计63枚,列第二名
2、典型分析:
一、唯一的集体项目的金牌:陈忠和率领的中国女排时隔20年后再次获得金牌
二、具有划时代意义的项目:上海籍运动员刘翔110m栏冠军(破奥运纪录,平世界纪录)
三、历史性突破的项目:孟关良/杨文军500m双人划艇
四、对中国优势项目落马的分析
五、闭幕式:张艺谋导演的“8分钟”文艺演出将闭幕式推向了高潮,结尾是由一个中国女孩用稚嫩的英语“欢迎到Beijing”结束的。在分别奏完希腊和中国的国歌之后,雅典市长巴科扬尼斯女士将奥运会旗交给了国际奥委会主席罗格后,罗格把会旗交给了北京市长王歧山,至此,08年北京奥运会正式拉开了帷幕。
六、对美国“梦六队”的分析。
七、江苏苏州籍运动员张军、陈艳青的分析。
体育公开课教学设计(7)
一、指导思想
本课设计坚持“健康第一”的指导思想,遵循“以学生发展为本”的课程理念,结合小学中年级学生的身心以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性。让学生在“乐中练、动中练、玩中练”。同时强调学生个体自由发挥的联系形式。为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。
二、教材分析
障碍跑是一项在行进间以不同的方式通过不同的障碍物的竞赛运动、用爬滚钻、跨、绕等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣,发展学生的速度、力量、灵敏、和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。本节课教学主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以爬滚钻、跨、绕等为主的简单障碍跑的`动作。本课重难点为:通过教学学生能熟练掌握爬滚钻、跨、绕等过障碍的基本方法,在快速跑中灵敏、安全地通过障碍物。提高学生身体协调性和应急反应能力,促进学生的身心全面发展。
三、学情分析
中年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣,他们年龄小,自控能力和认知能力均较差,但他们想象能力丰富,具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。我校四年级共两个班,从课前了解情况看班级学生整体身体素质状况偏差。以爬滚钻、跨、绕为主的障碍跑动作虽然简单,但对于四年级的同学来说仍然有一定难的,因此本课教学设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动学生学习的积极性,使体育教学与游戏有机结合起来,激发练习兴趣,从而让学生以积极的心态投入学习。
四、教学目标设计
根据障碍跑的运动特点及学生年龄特征,设计出下列目标:
(1) 认知目标:通过进一步学习攀爬、跳跃、平衡的基本技术。让学生了解爬、跨、踏、绕运动特点及锻炼价值
(2)技能目标:通过攀爬、跳跃、平衡组合练习,使90%的学生能熟练掌握爬、跨、踏、绕等过障的方法,提高学生的身体协调性和应激反应能力。
(3)情感目标: 通过障碍跑竞赛,培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及
创新意识,加强同学间的交往和社会适应能力。
五、教学过程设计
本课共分开始热身部分、学习提高部分、恢复整理部分三个学练阶段。采用启发、激励、讲解、教师参与、游戏、小组合作等方法,激发学生的学习兴趣,引导学生进行练习,力求学生在玩中学,玩中练,体验体育课乐趣,掌握基本技能,发展身体素质。
开始热身部分:
1、通过课堂常规达到收心聚意作用,阐述课的内容、目标使学生从心理上做好学前准备。
2、采用游戏、徒手操的方式,调节学生的生理机能,激发和提高学生学习的兴趣和兴奋性,为课堂教学做必要的.物质条件上的准备。
学习提高部分:
本节障碍跑教学氛围两大步骤:
1、障碍跑练习
单项障碍练习:采用分组练习的方法,通过教师的讲解、示范,学生进行单项障碍练习(主要是爬滚钻、跨、绕动作)主要是为了让学生了解器材的用途和使学生能掌握爬、跨、踏、绕等过障碍的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍
2、利用器材设置障碍练习:教师介绍器材,提出要求后分组。各小组进行进行讨论,最后利用器材设计障碍物的排放顺序障碍进行竞赛。体验更多不同的障碍跑练习,加强同学间的交往。
恢复整理部分:集合整队 手臂放松、调整呼吸、小结、布置课后练习 ,收器材
六、教学预计效果
1、预计50%的学生能较好的掌握各种过障碍的技术动作,95%以上的学生基本掌握。
2、本课的强度中等,平均心率110次/分钟,课的密度50%左右。
七、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1、安全问题:课前对场地器材进行认真的检查,保证器材的安全性,合理布置场地:课中加强学生的安全教育,减少不必要的队伍调动,合理安排队伍留出足够的练习时间,发挥小组长的作用,协调教师做好队伍的管理工作,扩大预防范围及力度;课后强化安全教育,及时收器材。
2、合理分组:做到每组水平差不多,减少学生不必要的争吵,若发生应及时处理,耐心教育。
体育公开课教学设计(8)
幼儿园小班体育公开课《我的小脚》教学设计
作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班体育公开课《我的小脚》教学设计,希望对大家有所帮助。
目标:
1、感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣。
2、养成爱护脚、保护脚的良好习惯。
准备:
幼儿已有穿脱鞋袜的经验、每个幼儿一块垫子围坐在地上、音乐、小脚丫图片
过程:
一、开始部分
以小脚的身份:小朋友们好,我是你们的好朋友小脚丫,每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,今天,想和小朋友一块玩玩你们愿意和我一起玩吗?那我们把小脚露出来吧!
脱袜子(儿歌):缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)弯弯小身子(对折)住进小房子(放进鞋子)
二、基础部分:我的小脚
师:小脚都出来了,他们好高兴,我们一起把小脚翘起来,打个招呼吧!
(1)动一动
师:小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?
双手撑住地,小脚小脚跺跺,小脚小脚勾勾,小脚小脚碰碰,左摇摇,又摇摇,一前一后真有趣。
(2)数一数
幼儿数一数有几只脚?一只脚上有几只脚趾?
小结:每个人都有两只脚,每只脚有五个脚趾。
(3)挠一挠
师:现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉?
小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死咯
(4)讨论:小脚有什么用?
让幼儿在模仿、体验中感受小脚的作用。
小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳。
三、结束部分:保护小脚
1、引导幼儿思考:怎么样来保护我们的小脚呢?还有什么好办法?
教师小结:小朋友要勤洗脚,保持小脚的清洁,不用力的跺脚、走路,不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。
2、放松活动:播放音乐,带领幼儿做捏、敲、拍等动作。