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鲁班的故事(推荐4篇)

鲁班的故事(推荐4篇)

王*** 22-11-07 故事

鲁班的故事(1)

教案目标:

1、欣赏,感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望,懂得从小就要发现问题,多提问题,多动脑筋,才能变得更聪明。

重难点:

欣赏,感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

准备:

1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。

2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。

教案过程:

一、出示锯子,激发幼儿兴趣:

1、提问:你们见过这种工具吗?它叫什么?有什么作用?

2、教师小结:这种工具叫锯子,它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。

3、过渡:那锯子是谁发明的呢?老师还有一个呢!

二、欣赏,感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征:

1、欣赏《鲁班造锯》的,知道锯子的由来:

(1)教师生动地讲述。

(2)提问,引发幼儿思考:鲁班怎么会把锯子做成这种模样的?

(3)教师小结:鲁班善于观察周围的东西,他发现了野草叶子周围的小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的研究发明了锯子。

2、欣赏《鲁班造锯》的,知道伞的由来:

(1)教师出:“远看像座亭,近看没有窗,上边直流水,下边有人行”。鼓励幼儿猜出谜底。(伞)

(2)教师讲述《鲁班造伞》,幼儿观察图片:

师:你们知道我国第一把伞是谁发明的吗?请听《鲁班造伞》。

(3)提问,帮助幼儿理解:

a、没有伞人们出门会怎么样?

b、鲁班看见孩子们头上顶着荷叶,想到了什么?回家做了什么?

c、人们夸奖鲁班,鲁班满意吗?他又是怎么做的?最后鲁班造出了怎样的伞?

D、听了两个,你觉得鲁班是个怎样的人?

三、鼓励幼儿介绍鲁班及他的有关发明:

1、幼儿拿出收集的资料互相交流。

2、个别幼儿介绍。

3、教师小结:鲁班是我国古代著名的木工。他发明了曲尺、剧、打钻孔、墨斗等一套木工使用的工具,创造了攻城的云梯,水战的钩强和滑翔的木鹊等,他被木工尊为“祖师”。

4、鼓励小朋友要向鲁班学习,从小爱动脑筋,多发现问题,提出问题,还要多动手做做,试试。

延伸:

在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料工幼儿探索。


鲁班的故事(2)

故事在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的.描述。强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述,接下来就由小编带来鲁班考孔圣故事,希望对你有所帮助!

孔子有七十弟子。颜回是孔子最得意的门生。

古时候,字都刻在竹板上,颜回读了许多书,也学会了作文章,很想帮助老师着书立说,但他书刻得太慢,就请来当时有名的木匠鲁班替他刻。鲁班手艺高超,他一边听颜回念,一边用凿子刻,又快又好,不一会儿就把竹板都刻完了。

书刻完了,鲁班说:“孔子好是好,就是不爱劳动,种田做工的事都不行,因此,我不太赞成他!”颜回说:“孔子学问很高,他每天讲学,根本没空做工……”鲁班说:“孔子学问高,我刻个字他若认得,我也拜他为师。”颜回说:“已经没有竹板了,你就说怎么动凿子就行,说不定我都认得!”鲁班说:“竖凿六下横凿九下。”颜回听了目瞪口呆,想了半天也没答出来,就去请教孔子。

孔子说:“鲁班要答案给没给期限?”颜回说:“他临走时只伸了3个指头。”孔子问:“3年?”颜回摇摇头说:“不能这么长吧!”“那么3个月吧?”“也太长吧!”孔子说:“那他是叫我们在3日内回答他吧!”

第3天,鲁班问颜回:“孔子猜到没有?”颜回把他同孔子的对答从头至尾讲了一遍。鲁班说:“他到底学问高,猜对了。”可颜回仍然蒙在鼓里。

请您猜猜鲁班要刻的是什么字?

谜底:“晶”字。


鲁班的故事(3)

大班科学教案:鲁班的故事

作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的大班科学教案:鲁班的故事,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、喜欢听鲁班的故事,感受发明创造对生活的重要意义。

2、感知鲁班发明创造的过程与方法,乐意迁移运用,解决生活中的问题。

活动准备:

根据大自然中动、植物的外形特征和特殊本领发明的物品的图片若干;白纸、彩笔;教学挂图《鲁班的故事》教学资源《鲁班的故事》音频;幼儿学习资源。

活动建议:

一、展示锯、刨、云梯等鲁班发明的各种工具,引出故事。

教师提问:小朋友,你们见过这些工具吗?它有什么作用?

你们知道是谁发明的吗?

二、了解故事内容,感知鲁班发明锯的过程和方法。

(1)教师引导幼儿阅读教学挂图和幼儿学习资源4第28~29页,说一说鲁班是怎样发明锯的?

教师提问:鲁班遇到了什么问题?他是怎样解决的?

(2)教师引导幼儿和同伴互相交流,并利用教学挂图帮助幼儿感知鲁班发明锯的过程和方法。

小结:鲁班在生活中处处留心,善于观察,从小草划破手指的现象和蝗虫锋利的牙齿中联想思考,得到启发,终于找到解决问题的办法。

三、出示相关图片,拓展幼儿经验,了解生活中仿照动、植物的本领进行的`发明创造。

教师提问:鲁班仿着什么发明出锯这种工具的?你还知道生活中还有哪些发明创造是仿照大自然中的动、植物来发明的?

小结:原来,我们可以借鉴大自然中动植物的外形特征和特殊本领,迁移解决生活中的问题。

四、迁移运用,解决生活中的问题。

(1)教师引导幼儿讨论:“听了鲁班的故事,你得到了什么启发?围绕生活中存在的问题,你可以有什么样的发明创造?”

(2)教师提示幼儿可以根据大自然之中动植物的外形特征和特殊本领,设计发明物品,并画在纸上。

五、是有共同分享交流设计的作品。

教师引导幼儿大胆在集体面前介绍自己设计的作品,并说明仿着什么制作的,解决生活中的什么问题?

活动延伸:

引导幼儿在美工区进一步完善自己的作品。

可以继续收集了解古代能工巧匠发明创造的故事,从而进一步感知发明创造的重要。


鲁班的故事(4)

中班语言鲁班的故事教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的中班语言鲁班的故事教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、欣赏故事,感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望,懂得从小就要发现问题,多提问题,多动脑筋,才能变得更聪明。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

重难点:

欣赏故事,感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

准备:

1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。

2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。

活动过程:

一、出示锯子,激发幼儿兴趣:

1、提问:你们见过这种工具吗?它叫什么?有什么作用?

2、教师小结:这种工具叫锯子,它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。

3、过渡:那锯子是谁发明的呢?老师还有一个故事呢!

二、欣赏故事,感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征:

1、欣赏《鲁班造锯》的故事,知道锯子的由来:

(1)教师生动地讲述故事。

(2)提问,引发幼儿思考:鲁班怎么会把锯子做成这种模样的?

(3)教师小结:鲁班善于观察周围的东西,他发现了野草叶子周围的'小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的研究发明了锯子。

2、欣赏《鲁班造锯》的故事,知道伞的由来:

(1)教师出谜语:“远看像座亭,近看没有窗,上边直流水,下边有人行”。鼓励幼儿猜出谜底。(伞)

(2)教师讲述故事《鲁班造伞》,幼儿观察图片:

师:你们知道我国第一把伞是谁发明的吗?请听故事《鲁班造伞》。

(3)提问,帮助幼儿理解故事:

a、没有伞人们出门会怎么样?

b、鲁班看见孩子们头上顶着荷叶,想到了什么?回家做了什么?

c、人们夸奖鲁班,鲁班满意吗?他又是怎么做的?最后鲁班造出了怎样的伞?

D、听了两个故事,你觉得鲁班是个怎样的人?

三、鼓励幼儿介绍鲁班及他的有关发明:

1、幼儿拿出收集的资料互相交流。

2、个别幼儿介绍。

3、教师小结:鲁班是我国古代著名的木工。他发明了曲尺、剧、打钻孔、墨斗等一套木工使用的工具,创造了攻城的云梯,水战的钩强和滑翔的木鹊等,他被木工尊为“祖师”。

4、鼓励小朋友要向鲁班学习,从小爱动脑筋,多发现问题,提出问题,还要多动手做做,试试。

延伸:

在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料工幼儿探索。

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