高中语文作文课如何上
一、借鉴美文,习得写作方法 语文教材中有许多文质兼美的文章,我们可以借鉴那些无论在结构上还是文辞上都很出色 的文章,指导学生体会作者辞藻的美、文章的意境,通过借鉴,学生可以亲身感觉文字的能 量,了解作者的写作思路,学习作者的写作方法。
借鉴素材包含古典诗词、古今小说、短小的 散文等,作文教学中,教师可鼓励学生模仿作者的写作手法 (如文章的选材、构思、立意、 修辞、表现手法等)进行自己的思考创新。
如:学习了朱自清的《荷塘月色》后,教师可布置 一篇写景的作文,要求学生模仿《荷塘月色》的写法,巧妙运用修辞方法抓住景物的主要特 征,运用“定点换景”的方法描写景物,并在此基础上进行创新,创作出一篇出色习作。
这种情 况下,学生在模仿时有法可循,既降低了写作的难度,又收到了明显的效果。
二、自评互改,在修改中提高学生的作文能力 “好文章是改出来的。
”这句话说得不假,但这里的“改”不是教师改,而是学生自己学会修 改。
课程标准在教学建议中也明确提出要:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提 高写作能力。
”“要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写 作水平。
”所以,我们教师也应该把批改作文的权力交给学生,让学生有一个修改作文的空 间,使之在作文修改中提高自己的作文能力。