祖国大家庭教案（1）

活动目标：

1、初步认识维吾尔族、蒙古族的服饰、风俗习惯等。

2、知道维吾尔族和蒙古族是少数民族。知道我国是个多民族国家。

3、激发了解更多少数民族的兴趣。

教学重点：

知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

教学难点：

能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

活动准备：

课件、服装，《爱我中华》《娃哈哈》音乐

活动过程：

一、导入。

师：今天，老师带大家坐飞机去旅游好吗?我们今天的目的地有三个地方，我们先出发去第一站吧!(课件出示飞机飞行音乐《小飞机》幼儿同时动作飞机飞行状)飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。我们来到了维吾尔族小朋友的家乡—新疆(出示中国地图画面课件。)

二、认识维吾尔族。

1、 演示课件：

(1)你们了解维吾尔族，了解新疆吗?

(2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。)

(3)他们还是一个很好客的民族，瞧，有两个维吾尔族的小朋友来欢迎我们了!(维吾尔小朋友问好)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)

(4)维吾尔小朋友端出葡萄干款待大家。(丰富词汇：亚克西。)

新疆还有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

(5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

(6)我们今天交到了维吾尔族的好朋友大家高兴吗?我们邀请维吾尔小朋友一起来跳个新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)

(7)今天，大家在新疆的旅程就结束了，和维吾尔小朋友再见!(维吾尔小朋友：欢迎你们下次再来!)

三、认识蒙古族

1、听，机场在催我们登机呢!(音乐：小飞机)飞机慢慢地降落，大家知道这是什么地方吗?

2、演示课件。

(1)我们来到了内蒙古自治区，这里是蒙古族人民的家乡，让我们跟着导游阿姨去逛逛大草原吧!(观看视频)

(2)反馈：跟着导游阿姨逛了一圈，你对蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，骑马)

三、拓展延伸

1、认识了两个少数民族你们高兴吗?那你们是什么民族的?(汉族)

小结：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

2、你们还听说过那些少数民族?

接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

3、参观民族村(放课件)教师讲解。

介绍傣族、苗族、藏族。不管是汉族还是少数民族，我们都是中国人!五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

(放音乐《爱我中华》)现在让我们邀请老师们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

祖国大家庭教案（2）

教材分析

（重点与难点）

中国是一个有56个民族的国家，其中汉族人口最多，而其他55个民族都是少数民族，而少数民族中人口最多的是藏族，蒙古族，朝鲜族、傣族、维吾尔族这5个名族。为了让孩子们知道中国是一个多民族的国家，我们要尊重少数民族，要知道各民族的服饰、习惯，从而来感受祖国的范围之广，民族众多。结合中国娃的这个主题，这次活动着重从藏族，蒙古族，朝鲜族、傣族、维吾尔族这5个民族的服饰、生活习惯等方面来给孩子一个很好的了解。重点是知道中国有许多民族，如汉族，蒙古族，藏族等，知道自己属于哪一个民族。难点是能区分主要的少数民族，知道他们的服饰特点、生活习惯。

幼儿基础分析

（能力、经验基础）

通过个别孩子的谈话交流发现：

1．经验基础：孩子们对于自己属于哪个民族和一些少数民族不知道或没有听说过，更加不知道这些少数民族的服饰、风俗习惯等。

2．能力基础：能说出“家”是居住的地方，家里有爸爸妈妈还有自己，能说出我家住在薛家，或是我家住在常州，我家在具体的位置，但是不能理解和说出我们所有人的大家庭是“中国”，对于中国的理解就是地方很大，人很多，有很多建筑物。

活动目标

1.初步知道中国有许多民族，如汉族，蒙古族，藏族等，知道自己属于哪一个民族。

2.能区分主要的少数民族，知道他们的服饰特点、生活习惯。

活动准备

（材料、环境、知识准备）

PPT，幼儿画册3 P21。

一、谈话导入。

提问：孩子们，你们知道我们是哪个民族的人吗？

提问：你们知道我们中国一共有多少个民族吗？

小结：中国是一个多民族国家。有56个民族，其中汉族人口最多，其他的还有55个少数民族。

二、教师出示PPT，师幼一起观看。

1.初识藏族民族服饰特点与风俗习惯。

提问：“你们能不能说出一些少数民族的名字呢？”

教师出示挂图。

三、帮助不同民族的小朋友设计衣服。

过渡：今天也有好多少数民族的朋友来我们班做客了。你们知道他们是哪个民族的人吗？

出示PPT2-4

教师小结：藏族女孩头戴红蓝相间的项链，编了很多发辫，身穿长袖宽腰大襟的衣服，脚穿牛皮小靴子，她们喜欢看到客人长辈献哈达，吃青稞酒、酥油茶、奶茶。

2.观察并认识朝鲜族

提问：朝鲜族人民头饰是怎样的，身穿什么样的衣服？脚穿怎样的鞋子？

小结：头上编了韩式头发，白色是朝鲜族最喜欢的服装颜色，有“白衣名族”之称。

3.依次介绍蒙古族，傣族、维吾尔族以此类推等。

（详细内容在教案的下面）

提问：请仔细观察，看看他们在干什么？你觉得他们的服饰和我们有什么不一样的地方？这儿有三个民族的娃娃，你们看她是哪一民族的？请你们帮他们涂上漂亮的颜色，想一想要涂什么颜色？

祖国大家庭教案（3）

[教学内容]

1、民族百花园

2、雪山小雄鹰

3、草原小牧民

[教学目标]

1、欣赏教材中“民族百花园”的图片或其他艺术作品，通过模仿交流让学生知道祖国是由五十六个民族组成的大家庭。培养学生对艺术形象特点的观察、模仿能力以及参与艺术活动的兴趣。

2、在欣赏歌舞作品、学唱儿童歌曲和学跳舞蹈的艺术活动中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、风俗、服饰等特点。表现欢快的情绪，感受藏族、蒙古族儿童快乐的生活。

[教材分析]

我们的祖国就像一个色彩缤纷的大花园，五十六个民族，就像五十六朵娇艳的花朵，在祖国锦绣的大地上竞相绽放。神秘的雪山，圣洁的哈达，辽阔的草原，欢乐的歌舞——五十六个民族团结一心，友爱和关爱在民族间传递。让孩子们了解我们国家是一个多民族的大家庭，每个民族都有独具特色的风俗习惯和艺术风格。引导学生用艺术的眼光去了解，发现个民族的特点，丰富学生的艺术感受，为我国多民族灿烂的艺术文化感到骄傲和自豪。

本单元设置了《民族百花园》《雪山小雄鹰》《草原小牧民》三个课题。学生通过欣赏、表演、绘画、等艺术活动，让学生知道祖国是一个团结和睦的民族大家庭。初步认识生活在雪域高原的藏族和辽阔草原的蒙古族，了解两民族服饰的特点。

[课时]三课时

课题一 民族百花园

执教时间：6月23日——6月24日

[教学目标]

1、欣赏教材中“民族百花园”的图片或其他艺术作品，通过模仿交流让学生知道祖国是由五十六个民族组成的大家庭。

2、培养学生对艺术形象特点的观察、模仿能力以及参与艺术活动的兴趣。

[课时安排] 1课时

[教学准备]

1、中国各民族行政分布版图和歌曲《爱我中华》录音带。

2、不同民族问候语言汇集的录音带。

3、请学生广泛收集不同民族环境、风俗的图片和民族歌舞、乐曲、民族民间工艺品、饰物等艺术资料。

[教学过程]

一、听音乐进教室，创造情境：

·师生共同收集不同民族环境、风俗的图片和民族歌舞、乐曲、民族民间工艺品、饰物等资料，举办“小小民族园”的展览，开展“我是小小讲解员”的活动。

1、学生运用多种艺术手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族语言，介绍民族礼仪动作，唱跳民族风格的歌舞等。

2、教师适当进行艺术要素的点拨和必要的指导、评价，提高学生的艺术表现力。

二、 欣赏：

1、欣赏教材中的图片。引发学生思考、发现和了解各民族人物形象的姿态、神情或舞蹈动作的特点，学生可选择自己喜欢的方式再现表演。

2

听赏、听辨不同民族的乐曲、歌曲，比较它们的风格特点。学习或交流多民族的日常礼仪用语“你好”、“谢谢”等，丰富学生对民族文化艺术与生活联系的了解。

3、欣赏《爱我中华》的歌曲。师生共同跳集体舞，体验民族大团结的温馨与快乐。

三、情感升华：

1、课件出示艺术家创作的有关民族风情的展览或艺术作品，引导学生了解艺术家的艺术表现手法，增进对各民族的了解。

2、通过书报、广播、影视等媒介或在外出旅游是有意识的观察了解、收集不同民族的风情、民俗、民间歌舞等，丰富自己的艺术感受，增长对不同民族的感性认识。

札记：一年级配套的光盘比起二年级的有些逊色，所以我就把二年级的光盘的一部分内容用到了一年级的课堂上。通过看、听、说、画、舞、做等欣赏形式，使学生全方位、多角度的了解几个少数民族的地理位置、文化历史、风俗习惯等，增长学生多方面知识，能够用语言、音乐、美工、舞蹈等活动来表现自己的认识，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合素质。

课题二 雪山小雄鹰

执教时间：6月27日——6月30日

[教学目标]

1、初步了解藏族的生活地域、风俗、服饰等特点。

2、表现欢快的情绪，感受藏族儿童快乐的生活。

[课时安排] 1课时

[教学准备]

藏族风景的图片或歌舞作品的影视资料。

[教学目标]：

1、初步了解藏族生活地域、风俗、服饰等特点。

2、表现欢快的情绪，感受藏族儿童快乐的生活。

[活动准备]：

音像资料、画纸、彩笔、打击乐器、录音带

[活动过程]：

活动一：

一、组织：

听音乐《多么快乐，多么幸福》进教室。

二、谈话：

《多么快乐，多么幸福》这首歌曲是一首藏族儿童歌曲，你们对这个民族有哪些了解？

学生自由表达，并展示课前搜集到的资料

教师补充——西藏高原上有世界上最高的山—喜马拉雅山，和我们相比，那里的人距离太阳最近，所以他们的脸晒的红扑扑、黑黝黝的，西藏有许多建筑奇特的寺庙，最著名的是布达拉宫，牧区还有用牛毛布缝制的帐篷，如果你们做客，好客的藏族人会给你们献上一条洁白的哈达，“哈达”是“礼巾”，献哈达是表示主人欢迎、尊重客人，这里的人们各个能歌善舞，今天让我们一起来欣赏他们的舞蹈。

活动二：

一、欣赏：

欣赏藏族儿童舞蹈。

仔细看看他们的衣服和我们有什么不同？

二、绘画：

设计漂亮的藏族服饰，方法：可以制作也可以绘画，

合作与个人创作相结合，学生选择自己喜欢的创作形式与方法。

在绘画过程中对歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重点是歌词特别是衬词部分，可按照节奏读歌词，轻声随琴模唱衬词部分，歌曲掌握后由学生选择合适的打击乐器并分组创编恰当的节奏型为歌曲伴奏。

评价：

学生互评，表扬积极参加艺术实践活动的同学。

札记：这节课上，我采用了学生自由结合，交流、讨论的方法为歌曲创编表演动作并设计、制作所需要的头饰及其他道具，教师小结、归纳、学生完整表演，采用教师评价、学生互评、自我评价相结合的方法达到相互交流和激励的目的。效果还不错。

课题三 草原小牧民

执教时间：7月1日

[教学目标]

1、在欣赏歌舞作品、学唱儿童歌曲和学跳舞蹈的艺术活动中，初步了解蒙古族的生活地域、风俗、服饰等特点。

2、学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族与生活的密切联系。

[课时安排] 1课时

[教学准备]

1、内蒙古族草原风光、节日欢庆场面以及舞蹈的图片或影视资料，歌曲录音带。

2 常用打击乐器，如：撞钟、木鱼、双响筒、串铃、响板等。

3 美术用具和制作材料。

[活动内容]：

利用绘画、歌唱等形式表现草原

[教学目标]：

欣赏歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、风俗、服饰等特点，学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族艺术与生活的密切关系。

[活动准备]：

课件、美术用具

[活动过程建议]：

活动一：

一、组织：

听音乐《草原赞歌》拍手进教室。

二、交流：

1、学生交流课前搜集到的有关蒙古族的资料。

2、欣赏牧歌。

3、教师简单补充：

内蒙古大草原上有肥美的牧场可以放牧牛羊，人们住的蒙古包可以拆装，人们经常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜欢运动，每年都举办运动会，项目有摔跤、赛马、射击等，比赛结束后大家都要唱歌、跳舞庆贺，可热闹了，特有的乐器马头琴音色优美。

活动二：

欣赏：

欣赏马头琴曲《赛马》，感受音色的独特优美，使学生进一步感受与掌握马跑的不同节奏和赛马时的欢快、热烈的气氛，了解蒙古族与马的不解之缘和“马背上的民族”的特点。

运用形体动作和打击乐器模仿表现骑马、马蹄声，感受艺术与生活的密切关系。

活动三：

一、朗诵：

朗诵古诗《敕勒歌》。

教师讲解，进一步增强学生的感性认识，并用多种节奏朗诵，在强弱不同的节奏中，加深对草原的认识。

二、创作：

绘画或手工制作，表现蒙古大草原的风情，制作蒙古人漂亮的头饰，展示并评价。

三、舞蹈：

伴奏音乐《草原赞歌》，基本动作——手腕组合和马步相结合，以激发学生的舞蹈兴趣和参与热情为主。

结束：随音乐作动作出教室。拓展：搜集、了解其他少数民族的资料。

教学思路拓展：

1、 观看草原风光电视片，欣赏古诗，并根据自己的感受制作头饰、马鞭或进行歌舞表演。

2、 讲述草原上的故事。

[课后札记]：

通过这种精心设计的细致的活动程序，在以歌曲为基础教材设计的若干个层次的系列活动中每一个层次、每一个环节都针对学生提出了不同要求，促进了学生的全面发展。应该说：教师应充分尊重学生对综合性、游戏性、团体性、参与性、创造性活动的需要，最大限度的挖掘教材的内在教育潜力，对一个完整的艺术材料，从不同角度、用不同的方式来感知和表达，引导学生学习和促进学生发展。

祖国大家庭教案（4）

【活动前评析】

如何让幼儿养成吃饭不偏食、不挑食的良好饮食，结合幼儿平时吃饭挑食现象设计本节课。通过了解营养的来源以及营养对人体的作用，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。结合《新纲要》指出，应培养幼儿“生活卫生习惯良好。”而开展此教育活动，让幼儿直观地了解营养对人体的作用。在设计活动中，通过让幼儿自己编写一日食谱，使之了解基本的营养配餐，了解事物如何搭配更有营养，从而幼儿对自己设计的食谱大有兴趣，挑食的机率大大减少，同时也培养了幼儿的想象力、创造力和尝试精神

【活动目标】

1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。

2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。

3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。

4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。

【活动准备】

1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。

2、课前观看幼儿园一周食谱。

3、课件《兰兰的成长》

4、头饰、餐盘、卡通图片

【活动过程实录】

一；教学活动导入——看看说说

1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。

2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？

幼儿：因为兰兰吃饭了。

幼儿：因为兰兰爱吃蔬菜。

教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。

二、故事、游戏

1、教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。

《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。

2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。如:一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。”

3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。

4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。

三、幼儿定制一周食谱。

1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。

2、激发幼儿制作食谱的兴趣。

3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。

4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。

5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。

四、请幼儿制作营养餐

1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。

2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。

3、幼儿根据自己的经验（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的营养大餐。

4、幼儿开始制作，教师在旁指导。

5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么营养？

6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。

五、活动延伸

好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀？”结合这一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。

祖国大家庭教案（5）

(一)激趣导入

1、许多同学在学习《赶海》这一课时，都见到了大海，欣赏过美丽的海水，也曾在海边嬉戏。那么，你们可知道，大海深处是什么样子的吗?(指名读第一段，读出疑问的语气)

2、今天就让老师带着你们潜入海底世界走一走、看一看吧。(板书课题)

3、请同学们穿上潜水衣、带上氧气瓶，和我一起出发啦!(播放海底世界视频。)

4、看了海底风景以后，你想知道什么?

(二)自学探究

同学们各个都善于思考，现在我们先去看看海底动物们吧!

自学要求：

1、读一读：用自己喜欢的方式读第二自然段。

2、找一找：找出海底的声音，用( )括起来。

3、演一演：学一学这些叫声。

(三)交流点拨

1、学习第二段

师引读：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。

那海底是否一点儿声音也没有呢?

生：不是，海底生物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

(1)什么是“窃窃私语”呢?(师用动作引导学生说出词语“窃窃私语”)

(2)师：那海底的动物在说些什么呢?(指名回答)

(3)让我们戴上特制的水中听音器，到海底去仔细的听一听。(播放课件)

师：你们都听到了什么?(指名读)(读出窃窃私语的感觉) (7)师读前面“有的像什么一样”。学生给这些动物配音。

大胆想象一下，你还能听到海底什么声音?用上 “有的??有的??还有的”连起来说一说。

学生用句式练习说话。

师：海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到。这些声音千奇百怪，而且动物们还会根据情况的变化而变换自己的声音。它们吃东西的时候发出一种声音(学生自主配音)，行进的时候发出另一种声音(学生自主配音)，遇到危险还会发出警报(学生自主配音)。

2、学习第三段

过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随动物们去海底探秘吧!

(1)四人小组合作学习课文第三自然段，要求：

读一读：自由读第三自然段。

找一找：找出中心句。

划一划：用圆圈圈出你发现的有趣动物; 用波浪线划出这些动物的活动方式。

(2)小组汇报学习情况：

a、读中心句。

b、填表：

这是一篇科技说明文，通过文章的描写，我们仿佛看到了一个个鲜活的小动物们。现在就让我们一起看看，作者是用了什么方法把他们的活动特点写具体的。

(介绍说明方法)

(3)看图读句子：

a. 海参(做动作理解伸缩)他的特点是慢，每小时只能前进4米。

四米是具体的数据，像这种列出具体数据的写作方法我们在前面已经学到了，小

更清楚的知道海参的动作有多慢了呀?

b.梭子鱼

能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗?(快)从哪里看出来的呢?(变红：每小时 几千米)还有吗?(比普通的火车还要快)火车的前进速度怎么样?梭子鱼的速度——(比火车还要快)

c.乌贼和章鱼

请你辨一辨，谁是乌贼，谁是章鱼。(出示图片) 读出他们的可爱。 d.贝类 巴在轮船底下、免费旅行。

“巴在轮船底下做免费的长途旅行”是什么意思呢 ?你能换个词以便理解吗?看看图片，动动小脑筋。(贴)这里把贝类当做人来写，是拟人句。

这些贝类可真悠闲啊，自己不动，轮船行到哪儿，它们就旅行到哪儿。你能把它们的悠闲自在用朗读表现出来吗?

e.深水鱼

在漆黑的深海里，有一些星星一样的亮光一闪一闪的，那就是——深水鱼。小朋友们，在描写深水鱼的这句句子中，你们明亮的眼睛发现了什么写作手法了吗?

(4)小结：刚才，我们认识了5种海底动物，发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先概括写了海底动物的活动特点多样，再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类以及深水鱼具体展开写。有总有分，条理很清楚。这就是我们以前学过的一种构段方式——先概括后具体(先总后分)。我们学语文，不仅要知道

作者写了什么，更重要的是关注作者是怎样写的。这种介绍事物的方法值得我们学习。

4、让我们分角色朗读第三自然段，体会先总后分的构段方式。(齐读第一句，其余每组读一句。)

过渡：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。不计其数的动物共同生活在这熙熙攘攘的海洋大家庭里，组成光怪陆离的海洋动物大千世界。在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物，我们一起去欣赏一下吧!

3、学习课文四、五自然段

(1)学习植物的色彩、形态的多样

同桌合作学习(读第四段)

a.写了海底植物哪几方面的差异?(色彩多种多样、形态各不相同) b.海底植物有哪些颜色?

c.师：是呀，这么多的颜色，真是——五彩缤纷、五颜六色??

他们的形态各不相同：用“有的??有的??有的??”练习说话。 作者从色彩和形态两个方面来写海底植物的差异，也是(先总后分)的写法。这回呀，老师请大家齐读第一句，请男小朋友读第二句，女小朋友读三四句，能读好吗?

过渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多种。海底的矿产呢?(也多)

(2)学习矿产丰富，地形复杂

a.指名读第五段

b.你读懂了什么?

生：地形复杂。

师：有哪些?

生：山峰、峡谷

生：矿产资源丰富

师：有什么?

生：煤、铁、石油、天然气。

师：还有什么?稀有金属也是矿产资源。

(矿产属于海洋能源资源，除了这个，海洋还有很多资源：动力资源、生物资源、空间资源。海洋面积占了整个地球的71%)

4、总结提升：今天，我们一起去海底世界畅游了一番，(根据板书复述文章)了解了海底动物发出的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——(齐读最后一自然)这也是发自我们内心的赞美：再读!这也是赞美海底、赞美神奇的大自然。再读!

(四)达标训练

学了《赶海》和《海底世界》你想对大海说些什么?

(五)拓展延伸

好书推荐：《海底两万里》 法国著名的科幻小说作家儒勒.凡尔纳写的。小说叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事，也是一本科学启蒙小说。

祖国大家庭教案（6）

大班主题优质课教案及教学反思《祖国大家庭》

作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班主题优质课教案及教学反思《祖国大家庭》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、引导幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

2、鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

活动重点：

引导幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

活动难点：

鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

活动准备：

1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

2、各民族图片，中国地图，居住地标记（蒙古包、大雪山等）。

3、操作用书：为娃娃穿衣。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿活动的积极性。

1、出示中国地图，复习儿歌“我们的祖国真大”，巩固以前所学的地理知识。

2、让幼儿知道中国是个多民族国家。

中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置？（幼儿讨论）

3、出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

二、鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

1、出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

（1）引导幼儿认识蒙古族，鼓励幼儿用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

A、幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服？他们的服饰跟我们有什么不一样？他们爱好什么？……

B、出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。

C、教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

（2）用同样的方法，分别介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

2、游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。

游戏规则：根据为娃娃所穿的衣服，说说他是什么民族，并找出他生活的.地方。

三、结束部分

1、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家……

2、（放映民族大团结的图片），幼儿随音乐自由舞蹈，结束。

活动反思：

本次主题活动是自编“我国少数民族”之《祖国大家庭》的第一阶段——主题确定。重在通过参加本次活动让学生关注到在中华大地上繁衍生息的人们，是以一种“中华大家庭”的概念在这个大家庭中共同生活，共同推进祖国的建设和发展，让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家，少数民族是我国不可缺少的重要组成部分。下面就这堂课的教学谈谈个人的得失：

1。本节课我根据社会实际情况和学生兴趣爱好进行设计的，由于学生对民族知识有一些浅显的了解与认识，在生活中有所接触，所以在本节课教学当中我主要采用了学生自主交流，教师启发引导的方法，让学生通过看、说、唱、猜、学等多种多样的形式感受我国多姿多彩民族文化。

2。由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少，为了拉近少数民族知识和学生的距离，我利用信息技术，收集了视频、图片等教学资源并自制了多媒体课件，使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣，多媒体集声、光、色一体，绚烂多彩，容易点燃学生的兴奋点，激发学生的学习欲望，比如：宋祖英的“爱我中华”、傣族的泼水节、各民族的服饰等，把抽象的内容，具体化，形象化直观的展示出来使学生掌握了枯燥陌生的知识，激发了学习和探索的兴趣。

祖国大家庭教案（7）

幼儿园大班主题优质课教案《祖国大家庭》含反思

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班主题优质课教案《祖国大家庭》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、引导幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

2、鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动重点：

引导幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

活动难点：

鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

活动准备：

1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

2、各民族图片，中国地图，居住地标记（蒙古包、大雪山等）。

3、操作用书：为娃娃穿衣。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿活动的积极性。

1、出示中国地图，复习儿歌“我们的祖国真大”，巩固以前所学的地理知识。

2、让幼儿知道中国是个多民族国家。

中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置？（幼儿讨论）

3、出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

二、鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，能用语言描述他们的`主要生活习惯及居住地。

1、出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

（1）引导幼儿认识蒙古族，鼓励幼儿用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

A、幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服？他们的服饰跟我们有什么不一样？他们爱好什么？

B、出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。

C、教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

（2）用同样的方法，分别介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

2、游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。

游戏规则：根据为娃娃所穿的衣服，说说他是什么民族，并找出他生活的地方。

三、结束部分

1、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家……

2、（放映民族大团结的图片），幼儿随音乐自由舞蹈，结束。

活动反思：

本次主题活动是自编“我国少数民族”之《祖国大家庭》的第一阶段——主题确定。重在通过参加本次活动让学生关注到在中华大地上繁衍生息的人们，是以一种“中华大家庭”的概念在这个大家庭中共同生活，共同推进祖国的建设和发展，让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家，少数民族是我国不可缺少的重要组成部分。下面就这堂课的教学谈谈个人的得失：

1、本节课我根据社会实际情况和学生兴趣爱好进行设计的，由于学生对民族知识有一些浅显的了解与认识，在生活中有所接触，所以在本节课教学当中我主要采用了学生自主交流，教师启发引导的方法，让学生通过看、说、唱、猜、学等多种多样的形式感受我国多姿多彩民族文化。

2、由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少，为了拉近少数民族知识和学生的距离，我利用信息技术，收集了视频、图片等教学资源并自制了多媒体课件，使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣，多媒体集声、光、色一体，绚烂多彩，容易点燃学生的兴奋点，激发学生的学习欲望，比如：宋祖英的“爱我中华”、傣族的泼水节、各民族的服饰等，把抽象的内容，具体化，形象化直观的展示出来使学生掌握了枯燥陌生的知识，激发了学习和探索的兴趣。