数鸭子课件(必备9篇)
数鸭子课件(1)
教学目标:
1. 能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。
2. 能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。
3、通过歌曲《数鸭子》的教学,让学生感受到乡村美丽的自然风光,教育孩子好好学习,天天向上,并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字,保持速度的稳定。
4、通过声势游戏,增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
教学重点:
1.用轻巧活泼声音演唱歌曲,并能用肢体语言展现歌曲,表现歌曲情绪。
2.能够正确进行念白与歌唱的连接,正确表现休止符号和反复记号。并且用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情。
教学难点:
能用伴奏谱为歌曲伴奏。
教学过程:
一、情境导入 激发兴趣
1.师生问好
2.音乐故事导入
师:“小朋友们,今天来了一群可爱的小动物,可是他们需要你们的帮助,仔细听,它们怎么了?”
小朋友听 “任老师我养了一群小鸭子,我今天早晨赶着他们到池塘边,小鸭子对着我嘎嘎嘎地叫,小鸭子你们想要干什么,我们想跳下水去呀去游泳”
师“原来他们都想急着下水去游泳,但是需要听命令,你们愿意帮助他们吗?”(出示节奏)
小黄鸭:4/4 X X XX X︱XX XX X 0 ‖
小白鸭:4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖
小花鸭:4/4 X XO X XO︱XX XX X 0 ‖
小黑鸭:4/4 X XX X X ︱XX XX X 0 ‖
3.“我们先来练习一下”
学生练习一遍,边用“嘎”念,边用手拍
4.跳水游戏(学生扮演“饲养员”和“小鸭子”)
师:“现在,我们角色分配了,第一组扮演小黄鸭,第二组小白鸭,第三组小花鸭,任老师小黑鸭,请个别小朋友来做饲养员了,听到哪只鸭子的命令,相应的小鸭们要做跳水动作哦”
(老师与学生互动)
5.小鸭子们乒乒乓乓跳下水,开心得不得了,在池塘进行了一场歌唱比赛,听,首先演唱的是
小黄鸭: 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 让我们来跟它学一学
师弹唱一遍歌谱,生跟唱一遍(两遍)
小白鸭:66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖
小花鸭: 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖
小黑鸭: ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖
一齐唱: ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖(以上都一样,唱两遍)
二、歌曲学唱
1.师:“小鸭子们的歌声引来了三个小朋友,他们在干什么啊?”
(播放视频数鸭子)
2.“在数鸭子呢,”(出示歌谱)“发现没有,这就是小鸭子们刚才演唱的歌谱,这首歌曲小朋友非常熟悉了,那就合着伴奏把歌词朗读一遍吧”请注意朗读歌词,还有注意休止符
(合着伴奏朗读)
3.有的小朋友迫不及待想唱了,那咱们就来演唱吧!
(一)唱歌词
1. 跟着录音范唱一起唱
2.“像这种有说有唱的歌曲,我们上学期有学过,是什么呀?”《包子剪子锤》,像这种按照节奏朗诵歌词的形式称为什么呀?(数板,对了,称为数板。数板是一种古老的音乐形式)
3.好,那我们跟着钢琴把数板部分来说一说,
4.我们来看旋律部分
5. 第一段的处理
⑴休止符
①“请你们注意休止符的地方,第一段乐曲中的四分休止符,把小孩子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了(师范唱),而八分休止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致,(师范唱)”我们一起来试一试吧
②在四分休止符处加入拍手动作,帮助学生更好的掌握休止;
⑵情绪处理
①小朋友们把休止符的感觉唱出来了,很不错,现在我们来听一听第一段中最后两乐句,他们歌词和旋律完全相同吗?有不一样的地方吗?
②歌词相同,最后的尾音不同,前一乐句小朋友数的'很兴奋,声音的位置在高处;后一句小朋友发现真的数不清了,有那么一点点沮丧,所以声音的位置在低处。(师范唱)所以我们要把小朋友的这种心情的变化的来变现出来。
③学生有表情的、投入的演唱第一段
6.第二段处理
⑶休止符的处理
第二段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的,我们同样加入拍手的动作,其他的休止,请你听听老师唱的,发生什么变化啊?
(都没有休止了,老师把休止的音给延长了)
对,我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来,我们一起来试一试吧
生唱第二段
⑷最后两句是老爷爷提醒小朋友,别贪玩忘了上学,否则真要提个红灯笼,考个鸭蛋回家咯
我们来把老爷爷的感觉来学习一下
7.现在请小朋友们用你们的表情,情绪、动作来完整的演唱一遍,在尾声第二遍念白处应作渐弱处理,表现小朋友渐渐远去的情景。
(配合伴奏音乐)
三、加入伴奏、丰富歌曲
1.老师知道你们很棒,小鸭子们给你们增加难度了哦,请看
在数板部分 加入伴奏节奏型(出示节奏谱)
先一起练习,在分两部分进行歌曲的演绎
2、看来难不倒你们,那就继续接招吧(出示歌曲伴奏谱)
教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏,(先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。)
(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖
跺脚 4/4 X X X X‖
(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖
跺脚4/4 X O X O ‖
培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯,通过手与脚的配合,增强身体协调能力,培养节奏感。
3、合着音乐伴奏,一部分小朋友为数板伴奏,演唱时,用两种不同的节奏型为歌曲伴奏。
四、结束
1.天色不早了,小鸭子要和你们再见了,(“小鸭子们今天玩的很开心,小朋友们谢谢你呀谢谢你,小鸭子对着你们嘎嘎嘎地叫,再见啦小朋友祝你学习好,再见啦小朋友祝你学习好”)
2.在这里,老师也希望我们小朋友能养成好的学习习惯,每天都有进步!
3.好,今天我们的课就上要这里,小朋友再见!
数鸭子课件(2)
小 猫 怎 样 叫 喵 喵 喵
小 鸭 怎 样 叫 嘎 嘎 嘎
小 鸡 怎 样 叫 叽 叽 叽
小 羊 怎 样 叫 咩 咩 咩
2、节奏练习
【师】:哪位同学能试着读一读呢?
小鸭吹哨子:du du | du du du | du du | du du du
数鸭子课件(3)
情感目标:
引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
认知目标:
引导学生聆听和演唱《数鸭子》,感受不同音乐表现的不同动物的形象及场景。认识四分休止符。
教学过程:
一、组织教学
播放乐曲,学生与教师一起做动作。
【师】:同学们你们好,今天赵老师非常高兴来到×××小学,与同学们一起来上音乐课。今天老师还带了一位神秘的朋友,你们猜猜看它是谁。【谜语导入】
二、谜语引入课题
扁扁 嘴巴 大大 脚,身披 一身 金衣 裳,
走起 路来 两边 摇,下到 水里 像小 船。
【师】:这只小鸭子现在很苦恼,因为它找不到回家的路了,同学们愿意帮助小鸭回家吗?
三、设置情景、课件辅助教学
小鸭走迷宫,通过路上遇到的问题,完成以下练习
1、发声练习
| 5 — | 5 5 | 5 —
数鸭子课件(4)
课型:
以唱歌为主的综合课
教具:
钢琴、磁带、图画、玩具
教学目标:
情感目标:引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
认知目标:引导学生聆听和演唱《数鸭子》,感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。
能力目标:启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。
教材分析:
《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲,C大调,4/4拍,歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光,好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行,显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行,赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的'变化重复,强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音,第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复,突出了歌词内容,曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用,使歌曲显得生动活泼而有风趣。
重点难点:
一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,感受不同音乐要素所表现的不同场景。
二、启发学生创编歌词。
教学流程:
1.组织教学 师生拍手问好,进行感情交流。X X | X X | X - ‖
师:同学 你们 好。 生:老师 早上 好。
2、老师说谜语,学生猜谜语。
X X X X X X X 扁扁 嘴巴 大大 脚,
身披 一身 金衣 裳, 走起 路来 两边 摇,
你们 猜猜 它是 谁。 (谜底:鸭子)
3、老师出示鸭子玩具,并听鸭子的声音。
4、老师弹奏歌曲旋律(中速中音区)学生联想看到了什么?小鸭子在干什么?学生模仿鸭子的叫声。
5、老师弹奏歌曲旋律(高音区、快速) 想象它们又在干什么?模仿此时鸭子的叫声。
6、老师弹奏歌曲旋律(中音区、慢速、3/4拍)
7、学生用动作表现小鸭子,合着音乐走一走,老师的琴声停下,鸭子就座一个动作造型,体会休止符。
8、学生在老师的的引导下观察图画中的情景,聆听歌曲旋律。
思考:听到了什么?看到了什么?
9、模仿念白,学生读老师拍节奏。
10、学生自己拍手读念白。
11、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。
12、师生唱谱,逐句教唱。
13、学生读词,老师引导。
14、学生轻声唱词。
15、加入念白,完整演唱歌曲。
16、表演唱,学生自由创编动作。
17、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。
18、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。
19、学生分组创编歌词。
20、小结 用节奏导入、掌握歌曲节奏激发学生兴趣,注意动物形体。感受不同要素所表现的不同形象,来感受歌曲的旋律及情绪。学生用动作来体验歌曲节拍。引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。巩固歌曲演唱,体会歌曲情感。引导学生大胆创作,激发学生自信。
数鸭子课件(5)
活动设计背景
我们幼儿园处于农村,孩子们对“鸭子”并不陌生,甚至有点小朋友家里还养了小鸭子,基于孩子们对鸭子的喜爱,设计了这堂音乐活动《数鸭子》。
活动目标
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。
3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。
教学重点、难点
幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。
活动准备
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程
一、活动导入
1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。
3、学学小鸭走路,引出课题。
二、学习歌曲
1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编
1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。
四、活动结束
老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。
五、活动延伸
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
数鸭子课件(6)
幼儿园数鸭子课件
活动目标:
1.初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容。
2.能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友。
3.喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。
活动准备:
小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。
活动过程
一、活动导入:
1.以魔术形式变出一只小鸭子,跟幼儿打招呼。
2.出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰。
师:大家好,我是一只小鸭子,今天天气真好,我和我的`朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。
师:原来,今天我有7个好朋友和我一起出去玩,我们玩的真高兴呀!可是走了一会儿,我和朋友们走散了,那可怎么办呀?
3.小结:引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。
4.出示只有草丛的图片。
师:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?
(教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。(幼儿举手)
师:原来你们都愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)
5.师:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)
6.师:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?
二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1.教师带领幼儿学念歌词。
2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍,然后连起来唱。
3师:我找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。
(教师幼儿一起跟音乐CD唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)4.师:该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?
(将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头。
三:结束游戏,总结。
数鸭子课件(7)
中班数学数鸭子课件
教学目标:
1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。
2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学。
3、分小组边唱边表演,能够自编动作。
4、启发学生的思维,锻炼学生的.创造力,为歌曲创编歌词。
教学重点:能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点:感受四分休止符、为歌曲创编歌词。
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好歌!
2、发声练习!
二、新课教学
师:在我们生活中,有许多的小动物,不同的动物有着不同的叫声。
1、数板节奏练习
青蛙说话:呱呱呱
小鸡说话:叽叽叽
小狗说话:汪汪汪
小猫说话:喵喵喵
小鸭说话:嘎嘎嘎
引出节奏: X X XX X | XX XX X 0 | XX XX XX X | XX XX X 0 ||
ga ga gaga ga gaga gaga ga gaga gaga gaga ga gaga gaga ga
最后引入数板(白):门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。 加上动作:拍手、跺脚练习。
师:哎呀,来了这么多小鸭子,老师数也数不清,小朋友们帮着老师一起数一数吧!
2、教师范唱《数鸭子》,学生听完后分析歌曲。
3、复听CD范唱《数鸭子》,提问:歌曲的情绪是怎样的?老爷爷告诉我们一个什么道理?
4、学唱歌谱,学习休止符和反复记号。
5、有节奏地朗读歌词。
6、填词演唱第一段。
7、师生接龙唱第一段。
8、直接接唱第二段。
9、解决难点(视情况进行)。
10、加上数板完整演唱全曲。
三、巩固表演歌曲
1、加上动作集体表演。请小朋友自主创编动作。
2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。
四、创编歌词
1、师:你还喜欢什么动物,你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,讨论如何唱。
3、分组表演。
五、小结
今天,我们学习了《数鸭子》这首歌曲,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,你们真能干!希望大家记住老爷爷说的话,一定不要为了贪玩而忘了学习,一定要养成好的学习习惯哦!
数鸭子课件(8)
数鸭子中班课件
教学目标:
1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。
2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学。
3、分小组边唱边表演,能够自编动作。
4、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。
教学重点:能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点:感受四分休止符、为歌曲创编歌词。
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好歌!
2、发声练习!
二、新课教学
师:在我们生活中,有许多的小动物,不同的`动物有着不同的叫声。
1、数板节奏练习
青蛙说话:呱呱呱
小鸡说话:叽叽叽
小狗说话:汪汪汪
小猫说话:喵喵喵
小鸭说话:嘎嘎嘎
引出节奏: X X XX X | XX XX X 0 | XX XX XX X | XX XX X 0 ||
ga ga gaga ga gaga gaga ga gaga gaga gaga ga gaga gaga ga
最后引入数板(白):门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。 加上动作:拍手、跺脚练习。
师:哎呀,来了这么多小鸭子,老师数也数不清,小朋友们帮着老师一起数一数吧!
2、教师范唱《数鸭子》,学生听完后分析歌曲。
3、复听CD范唱《数鸭子》,提问:歌曲的情绪是怎样的?老爷爷告诉我们一个什么道理?
4、学唱歌谱,学习休止符和反复记号。
5、有节奏地朗读歌词。
6、填词演唱第一段。
7、师生接龙唱第一段。
8、直接接唱第二段。
9、解决难点(视情况进行)。
10、加上数板完整演唱全曲。
三、巩固表演歌曲
1、加上动作集体表演。请小朋友自主创编动作。
2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。
四、创编歌词
1、师:你还喜欢什么动物,你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,讨论如何唱。
3、分组表演。
五、小结
今天,我们学习了《数鸭子》这首歌曲,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,你们真能干!希望大家记住老爷爷说的话,一定不要为了贪玩而忘了学习,一定要养成好的学习习惯哦!
数鸭子课件(9)
音乐数鸭子课件
教学内容:
唱:《数鸭子》
听:《鸭子拌嘴》
教学目标:
1.自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,并能够背唱这首歌。
2.通过欣赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。
教学重点:
能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点:
感受节奏的重要性。
教学过程:
一、导入
1.学生随音乐《数鸭子》进教室入座
师:小鸭子们,天快黑了,我们一起排好队回家吧!(在音乐声中坐到位置上)
2.进行师生问好。
二、学唱歌曲《数鸭子》
听录音范唱
师:听,多热闹啊,热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧,它们过来了。听录音范唱,熟悉旋律,整体感受歌曲。体会歌曲的情绪,要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行,演唱的部分要求学生们能够模仿范唱准确的唱出来。
师:下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词,我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子,怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思,以便更好地学唱歌曲。(在熟悉歌词内容的同时,为以下的表演唱做准备。)
师:请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲,我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号经常见的,对了,就是休止符,所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己注意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲,同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲,并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。
师:要求大家能够背唱这首歌,同时请学生上台表演唱。(以不同的演唱方式演唱歌曲,巩固歌曲的教学。)
师:大家在演唱的时候注意到结尾部分读了几遍?
生:两遍。
师:知道为什么吗?大家看这个符号,我们经常见的。(在黑板上写出反复记号)他就是反复记号,下次我们见他的时候知道什么意思了吧。
三、鸭子拌嘴(打击乐合奏)
1、初听乐曲,初步整体感受乐曲形象。
导入:这么多活泼的鸭子我们数也数不清,哎呀,现在它们又在干嘛呀?
师:听了这首乐曲,你仿佛看到了什么?
师总结:原来鸭子们在拌嘴呢,导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首乐曲进行讲解,具体的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器?老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法,对读白部分教师演练,让学生模仿。师生同奏。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴,体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群鸭子中的一只,随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景,并对有创意的动作小组予以激励表扬。
课堂小结:
这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌,同时还欣赏了民间乐器演奏的`《鸭子拌嘴》,认识乐器木鱼,听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错,在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。
教学反思:
这节课我虽然准备了许多,但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌,同时我还适当地加了一些动作,让音乐课堂变得活泼,不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符,通过歌曲的学唱,让他们知道这些符号的作用。我通过欣赏来培养学生的听辨能力,让他们对欣赏感兴趣,让他们认识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到,比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。