梨子提琴教案（1）

活动目标：

1.欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

3.体验与人友好相处的美好感受。

活动重难点：

1.重点：欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙，体验与人友好相处的美好感受。

2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

活动准备：

1.物质准备：故事的课件、音乐、动物头饰

2.经验准备：认识小提琴，欣赏过小提琴音乐。

活动过程：

课前学习活动设计：

1.认识小提琴，了解小提琴的外形特征。

2.欣赏不同特点的小提琴音乐。

课堂教学活动设计：

一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。

引导语：“今天，我要带大家到一座美丽又安静的森林里，去听听那儿美妙的音乐。”

1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？

2.优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的？

二、分段欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。

（一）讲述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特别的乐器演奏的？

（二）观察第二部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的神奇作用。

1.观察狐狸追小野鸡的画面

（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？

（2）你来表现一下狐狸凶狠可怕的样子。

（3）小野鸡是什么样的表情？

2.观察狮子追小兔子的画面

（1）小兔子为什么这么害怕？

（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。

（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？

3.观察听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里变化。

（1）狐狸和狮子听到优美的琴声时，可能对小动物说些什么？

（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？

小结：凶猛的动物变得温柔、善良了，其他的小动物心里也不再紧张害怕了。

4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。

三、讲述故事第三部分，感受音乐的美妙。

1.小松鼠演奏的时候，是什么样的表情？为什么要闭上眼睛？

小结：音乐太美妙了，我们和小松鼠一起，静静地欣赏美妙的音乐，想想快乐美好的事情。

2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？

3.果子蜜味是什么意思？

经验迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的？

四、讲述故事最后部分，感受音乐的力量，体验与人友好相处的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

2.为什么把梨子都做成提琴了呢？

小结：音乐的力量真大啊，现在动物们和和睦睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐！听，森林音乐会开始了，小朋友，我们也演奏起来，一起参加森林音乐会吧！

播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结束。

课后延伸活动设计：

1.谈话活动：如果你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？

2.在活动区创造性地表演故事

3.用废旧材料制作不同乐器

梨子提琴教案（2）

活动目标：

1.培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的'情感。

2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

3.自制大图书一本。

4.梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。

活动过程：

1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

(1)你喜欢音乐吗?

(2)音乐会给我们带来什么呢?

(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗

2、配班老师以小松鼠的身份出现，讨论小提琴的外形。

3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。

(1)这是在什么地方?

(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?

(3)它为什么要做小提琴?

4、随着音乐完整观察图书一遍，让幼儿说自己的感受。

5、结合画面教师讲述故事一遍，并详细分析故事内容。

(1)小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?

(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!

(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?

(4)狮子听见音乐，它会怎样做呢?

(5)种子落到地上会怎样?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?

6、运用多媒体欣赏第二遍故事后，讨论：

(1)如果没有音乐，森林会是什么样呢?

(2)如果你听见了音乐，你想干什么?

(3)小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐?

7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

活动反思：

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

梨子提琴教案（3）

活动目标：

1、欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。

2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

活动准备：

图片、录音机，磁带。《梦幻曲》

活动过程：

一、出示图片引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。

二、教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。

提问引导幼儿：

小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？

师：1、狐狸看见小鸡，它会怎么说？

2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？

3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？

4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？

5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？

6、种子变成了什么？

7、为什么要把梨子都变成小提琴？

教师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？

三、老师讲述故事。

师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）

2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）

3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？

三、完整欣赏故事，播放音乐。

1、是什么使森林里变得又美好又安静？

2、我们要感谢谁呢？为什么？

3、我们小朋友平时应该怎样相处呢？

小结：我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。

故事《梨子小提琴》

小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的 音乐，森林里从来没有过。

狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。

突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”

第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了很多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。

梨子提琴教案（4）

活动目标:

1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。

2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

活动准备:

1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。

2、幼儿用书第2册第16—17页。

活动过程:

1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。

2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。

(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。

根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?

(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。

3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。

(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。

(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听

梨子提琴教案（5）

活动目标：

1.欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

3.体验与人友好相处的美好感受。

活动重难点：

1.重点：欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙，体验与人友好相处的美好感受。

2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

活动准备：

1.物质准备：故事的课件、音乐、动物头饰

2.经验准备：认识小提琴，欣赏过小提琴音乐。

活动过程：

课前学习活动设计：

1.认识小提琴，了解小提琴的外形特征。

2.欣赏不同特点的小提琴音乐。

课堂教学活动设计：

一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。

引导语：“今天，我要带大家到一座美丽又安静的森林里，去听听那儿美妙的'音乐。”

1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？

2.优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的？

二、分段欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。

（一）讲述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特别的乐器演奏的？

（二）观察第二部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的神奇作用。

1.观察狐狸追小野鸡的画面

（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？

（2）你来表现一下狐狸凶狠可怕的样子。

（3）小野鸡是什么样的表情？

2.观察狮子追小兔子的画面

（1）小兔子为什么这么害怕？

（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。

（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？

3.观察听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里变化。

（1）狐狸和狮子听到优美的琴声时，可能对小动物说些什么？

（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？

小结：凶猛的动物变得温柔、善良了，其他的小动物心里也不再紧张害怕了。

4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。

三、讲述故事第三部分，感受音乐的美妙。

1.小松鼠演奏的时候，是什么样的表情？为什么要闭上眼睛？

小结：音乐太美妙了，我们和小松鼠一起，静静地欣赏美妙的音乐，想想快乐美好的事情。

2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？

3.果子蜜味是什么意思？

经验迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的？

四、讲述故事最后部分，感受音乐的力量，体验与人友好相处的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

2.为什么把梨子都做成提琴了呢？

小结：音乐的力量真大啊，现在动物们和和睦睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐！听，森林音乐会开始了，小朋友，我们也演奏起来，一起参加森林音乐会吧！

播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结束。

课后延伸活动设计：

1.谈话活动：如果你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？

2.在活动区创造性地表演故事

3.用废旧材料制作不同乐器

梨子提琴教案（6）

一、活动目标：

1、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐！

2、在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美好情感的形成。

二、活动准备：

PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。

三、活动过程：

（一）音乐导入

小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐，想听吗？

播放小提琴音乐《我和你》。

请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。

（二）引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。

师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！

1、讲述故事《梨子小提琴》。

2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美好情感。（重点学说：狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话）。

3、引导幼儿讨论，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。

1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？

2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？

3）小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物，如果你的同伴不开心了，你会怎样让他开心、快乐起来呢？

（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。

1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。

2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。

3、尝试跟着音乐旋律表演故事。

活动反思：

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

梨子提琴教案（7）

活动目标

1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。

2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。

3、懂得与人友好相处。

活动准备

故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

活动过程

一、出示实物“梨子”，引出故事主题。

师：小朋友们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿回答）

出示松鼠图片。

师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？

二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。

1、出示图一提问讲述故事。

你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（幼儿学拉小提琴的样子。）

小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这优美的音乐呢？

2、出示图二，提出问题，讲述故事。

图中有谁？在干什么？（狐狸捉小鸡）

师讲述故事。

提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）

3、出示图三，提出问题，讲述故事。

图中有谁？在干什么？（狮子捉小兔）

师讲述故事。

提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到优美的琴声，它对小兔说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）

4、出示图四，提问：

这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？（小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。）

它又会发生什么神奇的事？（引出：第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。）

教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。

三、播放视频，完整讲述故事。

1、故事叫什么名字？（认识字）故事发生了什么事情？

2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？（琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。）

3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（不是音符是梨的种子）

4、树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？（因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐）

小结：优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了，还能帮助舒缓情绪。如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的情绪。

四、仿编故事，幼儿表演。

森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐？它们会怎样做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）

五、活动延伸

假如你有一把小提琴，你会做什么？

梨子提琴教案（8）

活动目标

1．欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

2．丰富词汇：甜蜜蜜

3．能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。

活动准备

1．认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点

2．轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰（松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊）各2个。

活动建议

1．出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么，小松鼠会用梨子做什么，引出故事。

2．利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。

（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨做成了什么。设疑：美妙的音乐传进了动物们的耳朵里以后会怎样呢，请幼儿继续听。

（2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些”，请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰合作表演。设疑：还有哪些动物会听到音乐呢？鼓励幼儿大胆地讲述，分组进行模仿。

（3）继续讲至“都可以做提琴呢！”，请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。

（4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字

3．完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。

（1）建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来打去了？（听了音乐变安静了，心里甜蜜蜜的，凶猛的动物的心也变得善良了。）丰富词汇：甜蜜蜜。让幼儿说说甜蜜蜜是什么意思？你听了这么好听的音乐心里有什么感觉？

（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。

小结：原来音乐还这么神奇啊！能吸引人、能打动人、还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的`办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。

4．请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。

（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？它们又会有怎样的变化？

（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现出动物们听到音乐的前后变化。

表演开始：森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物都安静下来，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进怀里一起听音乐。

（3）给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。

梨子提琴教案（9）

活动目标：

1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

2、丰富词汇：甜蜜蜜。

3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。

2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。

活动过程：

1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么?小松鼠会用梨子做什么，引出故事。

2、利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。

(1)从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。

(2)继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些，”请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了?为什么不追了?它们怎么说的?鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。

(3)继续讲至“都可以做提琴呢!”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。

(4)讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。

3、完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。

(1)建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来追去了?

(2)教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。

小结：原来音乐还这么神奇呀!能吸引人，能打动人，还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。

4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。

(1)请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐?他们又会有怎样的变化?

(2)请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。

表演开始，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物们安静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。

(3)、给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。

活动延伸：

1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16——19页，感受故事的温馨、柔美的意境。

2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。

活动反思：

孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!

梨子提琴教案（10）

【设计意图】

幼儿园的学习以听说为主，小学则以读写为主。为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口语学习到书面语学习的过程，因此设计了这一活动，帮助幼儿为以后的书写活动做准备。

【活动目标】

1、发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。

2、培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。

【活动准备】

1、环境：布置模拟大房子一间（旅馆）。

2、材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各种几何图形人手一份。

【活动过程】

一、引起幼儿的兴趣，认识左上、左下、右上、右下的方位。

1、教师操纵小猴木偶：小朋友，你们好！今天我的旅馆开张了（出示旅馆外壳），但是来了太多小客人，地方不够住，请小朋友帮我把这间大房子分成两间同样大的房间，有几种分法，怎样分？

2、引导幼儿思考，把房子再分成四间同样大的房间，有几种分法，怎样分？

3、启发幼儿给分成田字形的四间房子起名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。

4、教师帮助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆取名为“田字格旅馆”。

二、加深幼儿对空间方位的理解。

1、 教师：今天“田字格旅馆”开张，来了许多小客人，看看它们住在哪儿？教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出他们分别住在哪一格。

2、教师：“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏，看看谁的眼睛最厉害。”教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只小动物换了房间，从哪里换到哪里。

三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。

1、幼儿听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。

2、幼儿听教师指令，在田字格中相应的位置摆上几何图形，如：请将红色正方形摆在左上格。

3、 教师用各种几何图形在田字格上摆出图案，幼儿看清楚后，在自己的田字格中摆出来。

四、 教师小结。

教师：“今天我们认识了什么？以后田字格还要跟小朋友玩很多游戏，上小学以后，还要在田字格里面学写字。”

【活动延伸】

利用田字格进行“跳房子”的游戏，教师说方位，幼儿跳到相应的格子中（室外进行）。

梨子提琴教案（11）

活动目标

1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2、巩固对某些水果特征的感知。

活动准备

1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片

2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

活动过程

一、产生兴趣。

1、教师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

2、逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3、教师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二、学习猜谜。

1.教师说谜面

兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

（1）提问：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思？

教师：这种水果不是单个的，是几个连在一起的。

（2）提问：“少时喜欢穿绿衣”是什么意思？

教师：这种水果没有成熟的时候是绿色的。

（3）提问：“老来都穿黄衣裳”是什么意思？

教师：这种水果成熟时就成黄颜色的了。

（4）教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，

把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，

粘贴在他们的衣服上或额头上。

4.教师说谜面

红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

（1）与幼儿一起分析谜面。

提问：“红果子”告诉我们什么？

(果子是红红的)

（2）提问“麻点子”告诉我们什么？

(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

（3）提问：“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？

(味道是甜甜的)

（4）请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

（5）教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。

三、跳水果邀请舞。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，

鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

梨子提琴教案（12）

活动目标:

1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。

2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。

2、幼儿用书第2册第16—17页。

活动过程:

1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。

2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。

(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。

根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?

(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。

3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。

(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。

(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听

活动反思：

这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的'基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

梨子提琴教案（13）

一、活动目标：

1、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐！

2、在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美好情感的形成。

二、活动准备：

PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。

三、活动过程：

（一）音乐导入

小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一段优美的'音乐，想听吗？

播放小提琴音乐《我和你》。

请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。

（二）引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。

师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！

1、讲述故事《梨子小提琴》。

2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美好情感。（重点学说：狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话）。

3、引导幼儿讨论，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。

1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？

2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？

3）小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物，如果你的同伴不开心了，你会怎样让他开心、快乐起来呢？

（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。

1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。

2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。

3、尝试跟着音乐旋律表演故事。

活动反思：

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

梨子提琴教案（14）

活动目标：

1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的感情色彩。

2、探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

活动准备;挂图一张、音乐《梦幻曲》

活动过程：

1、幼儿欣赏配乐故事《梨子小提琴》。

师：今天老师带来一个故事要和小朋友一起来分享。

教师随着故事有表情的讲述故事，老师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些什么?你听完故事后有什么感受呢?

2、出示教学挂图，欣赏故事，进一步理解故事友爱、温馨的感情色彩。

刚刚小朋友们说了很多听到的故事内容，现在我们来看看图上是怎么说的呢，出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问：

(1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢?

(2)、森林里有了梨子小提琴，怎样了呢?

(3)、狐狸、狮子......听到了琴声，说了什么?

(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

(5)树上结了许多许多的梨子，为什么都作成了小提琴呢?

3、老师与幼儿一起看图画讲述故事，并随着故事进行表演故事，鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与表演活动。

师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。

故事会讲了，那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。

4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引导幼儿迁移已经学习的经验，扩展想象并交谈。

5、：教师小结：有了梨子小提琴，森林里到处都能听到音乐，到处都有快乐。小朋友，你们听了这个故事，你们快乐吗?让我们一起来跳个舞蹈吧，教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。

享受温馨、友爱、快乐的氛围。

故事：梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。

琴声传的很远、很远。这样好听的音乐，森林;里从来没有过。

狐狸听到了琴声，对小鸡说;“我不捉你了，我要去听音乐了。“狮子听到了琴声，对兔子说;“我不追你了，我要去听音乐了。”

动物们都来到了松鼠下，听小松鼠拉琴。拉呀……星星也来了，月亮也来听森林里又美好又安静。

突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀，小松鼠说;“这是小提琴上掉下来的一个音符。”

第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀!

小绿芽很快长成了大树，树上接了许多许多的梨子，这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到处都可以听到音乐，到处都有快乐。

活动反思：

孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!

梨子提琴教案（15）

目标：

1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。

2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。准备：多媒体课件（跳、爬、吹、打四个字）；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛）；圈。

过程：

上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小朋友，觉得怎么样啊？

有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。

A：（1）图上是谁?它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！

（2）小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。

（3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？

B：（1）这位表演的朋友是谁呀？它在干什么？学学小熊也来大大鼓吧！

（2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。

（3）还有什么东西可以打?你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？

C：（1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。

（2）小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。

（3）还有什么会爬？

（4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。

D：（1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。

（2）小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。

（3）还有什么会跳？

（4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。

小结：

一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

二、游戏 “跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗？做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝？学一学。

三、结束活动：幼儿自由表演节目

我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干什么？ 结束，告别字宝宝回家。

梨子提琴教案（16）

梨子小提琴大班语言的教案

【活动目标】

1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。

2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。

3、懂得与人友好相处。

【活动准备】

故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

【活动过程】

一、出示实物“梨子”，引出故事主题。

师：小朋友们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿回答）

出示松鼠图片。

师：这梨子是松鼠捡的.，它会用来干什么呢？

二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。

1、出示图一提问讲述故事。

你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（幼儿学拉小提琴的样子。）

小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这优美的音乐呢？

2、出示图二，提出问题，讲述故事。

图中有谁？在干什么？（狐狸捉小鸡）

师讲述故事。

提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）

3、出示图三，提出问题，讲述故事。

图中有谁？在干什么？（狮子捉小兔）

师讲述故事。

提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到优美的琴声，它对小兔说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）

4、出示图四，提问：

这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？（小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。）

它又会发生什么神奇的事？（引出：第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。）

教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。

三、播放视频，完整讲述故事。

1、故事叫什么名字？（认识字）故事发生了什么事情？

2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？（琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。）

3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（不是音符是梨的种子）

4、树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？（因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐）

小结：优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了，还能帮助舒缓情绪。如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的情绪。

四、仿编故事，幼儿表演。

森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐？它们会怎样做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）

五、活动延伸

假如你有一把小提琴，你会做什么？

梨子提琴教案（17）

幼儿园中班语言教案《故事-梨子小提琴》(附反思)

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《故事-梨子小提琴》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

2、能与同伴两两讲述。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、教学图片

2、音乐磁带

3、多媒体课件

活动过程：

1、创设情境，引起兴趣。教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。

2、出示图片，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。

（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠捡到了梨子会怎样呢？

（3）小松鼠为什么要做成小提琴呢？

（4）森林里有了小提琴会怎样呢？

（5）动物们听了会怎么说？怎么做呢？

（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

（7）树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？

3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。

4、请个别幼儿到集体面前讲述。

5、给故事起名字。

6、跟录音集体讲述。

7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、师生共同表演《快乐舞》。

活动反思：

《梨子小提琴》是一节比较经典的中班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的`，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

梨子提琴教案（18）

幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的感情色彩。

2、探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备；

挂图一张、音乐《梦幻曲》

活动过程：

1、幼儿欣赏配乐故事《梨子小提琴》。

师：今天老师带来一个故事要和小朋友一起来分享。

教师随着故事有表情的讲述故事，老师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些什么?你听完故事后有什么感受呢?

2、出示教学挂图，欣赏故事，进一步理解故事友爱、温馨的感情色彩。

刚刚小朋友们说了很多听到的故事内容，现在我们来看看图上是怎么说的呢，出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问：

(1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢?

(2)、森林里有了梨子小提琴，怎样了呢?

(3)、狐狸、狮子......听到了琴声，说了什么?

(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

(5)树上结了许多许多的梨子，为什么都作成了小提琴呢?

3、老师与幼儿一起看图画讲述故事，并随着故事进行表演故事，鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与表演活动。

师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。

故事会讲了，那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。

4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?"引导幼儿迁移已经学习的`经验，扩展想象并交谈。

5、：教师小结：有了梨子小提琴，森林里到处都能听到音乐，到处都有快乐。小朋友，你们听了这个故事，你们快乐吗?让我们一起来跳个舞蹈吧，教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。

享受温馨、友爱、快乐的氛围。

故事：梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。

琴声传的很远、很远。这样好听的音乐，森林;里从来没有过。

狐狸听到了琴声，对小鸡说;“我不捉你了，我要去听音乐了。“狮子听到了琴声，对兔子说;“我不追你了，我要去听音乐了。”

动物们都来到了松鼠下，听小松鼠拉琴。拉呀……星星也来了，月亮也来听森林里又美好又安静。

突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀，小松鼠说;“这是小提琴上掉下来的一个音符。”

第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀!

小绿芽很快长成了大树，树上接了许多许多的梨子，这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到处都可以听到音乐，到处都有快乐。

活动反思：

孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!