小花猫和小老鼠教案（1）

一、预设目标

(一)音乐智能

1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

2、初步认识乐器——响棒。

(二)整合其他智能

1.身体运动智能：在操场上玩游戏。

二、活动资源

活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。2、乐器：响棒 3、音乐《嘉禾舞曲》

三、示例活动

1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的.到处都是的景象。

师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。

2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。

3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。

4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。

6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。

c  四、活动指导策略：

(一)重点、难点

重点：感受秋天落叶的美好景象。

难点：喜欢亲近大自然。

(三)活动形式：谈话、户外实践。

四、活动观察与评价

各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力

感受能力

小花猫和小老鼠教案（2）

小花猫和小老鼠幼儿园音乐教案

教育活动：艺术领域

活动内容：歌唱《小花猫和小老鼠》

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个 3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=c 要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

（1）、要求幼儿根据词义创造性的'边念边做动作

（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、学习新歌

（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。

（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

（4）、出示节奏卡 ×× ××××、×××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

小花猫和小老鼠教案（3）

小花猫和小老鼠大班音乐教案

活动目标：

1、通过情境表演、图谱等多渠道，引导幼儿创编歌词并初步学会演唱。

2、体验音乐活动中探索学习的乐趣。

活动准备：

1、排练情境表演《小老鼠打电话》（头饰、电话等）

2、图谱若干张、节奏谱四张。

一、看情境表演导入。

1、师：小朋友，小花猫和小老鼠之间总有着很多有趣的故事。今天，它们之间又发生了什么事呢？让我们一起来看看。

2、幼儿观看情境表演后。

问：那在刚才的故事中，你看到了什么？听到了什么？

二、根据幼儿的述说出示相应图谱并学念儿歌。

（一）图谱

1、小老鼠给朋友打电话，结果打错了，打给了小花猫。（出示图谱1）

2、小老鼠把电话本拿在手中，拨了什么号码是多少？（出示图谱3、4）

3、师问：你听见小老鼠在电话里头是怎么说的？（出示图谱5）电话另一头的朋友是怎么回答的？（出示图谱6）

4、提醒幼儿看图谱并按照节奏进行对白练习。

5、师：谁会跟着节奏将小老鼠、小花猫的话说出来啊？

6、分男、女生练习对白。

7、你知道小老鼠为什么要打电话给它的朋友吗？（贴图谱2）

8、小老鼠的朋友怎么会是它（小花猫）呢？（出示图谱7、8）

（二）学习创编歌词、念词

1、谁能够看着这些图片把这个故事再讲一下？

2、小朋友刚才的故事讲得真不错，想不想把这个故事唱出来啊？唱歌当然要有歌词，但歌词可不能像小朋友讲的故事一样那么长，歌词必须简洁。看，这儿有八幅图，我们一起来动动脑筋，学编歌词，好吗？

3、幼儿创边歌词。

2、老师带领念。

3、幼儿念。

4、幼儿念（钢琴伴奏、无间奏）

三、学唱歌曲。

1、你们念的真好，徐老师还会把它唱出来呢，想不想听一听？（师唱，配乐、无间奏）

2、我们一起轻轻的跟老师学唱，好吗？

3、（师唱，配乐、带间奏）现在你们和徐老师来比赛，看谁唱的好听，好吗？

4、幼儿唱。不带间奏。师唱，带间奏。师问；谁唱的'好听，为什么？（好听的间奏）

5、那么这些间奏是放在歌中的什么地方呢？请大家再仔细听我唱一遍。（师范唱）

6、四个节奏练习。

1）老师来唱前面的歌词，你们用拍手的方法把间奏拍出来，好吗？

2）幼儿唱，间奏时可以拍手、跺脚、点头。

7、歌唱，其中对白分角色。（幼儿和老师）

四、（机动）讨论、表演、师适当指导。

1、师：活泼有趣的歌曲，在小朋友刚才唱的时候，我发现，大家很想用动作来把它表示出来，现在我们分四个人一组，讨论一下，怎么来来边唱边表演，好吗？

2、幼儿讨论。

3、幼儿表演。

4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。

五、小结：小朋友，今天的表演和游戏我们在下一节课中继续学习，好吗？老师最后要提醒大家，在生活中，我们可千外不能像粗心的小老鼠一样哦！

小花猫和小老鼠教案（4）

苏少版二年级下册音乐 小花猫和小老鼠教案

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的苏少版二年级下册音乐 小花猫和小老鼠教案，希望对大家有所帮助。

教学内容：

唱：小花猫和小老鼠

动：打击乐器伴奏、歌表演

教学目标：

1、能用自然、生动、幽默的声音，熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的'动物形象。能背唱歌曲。

2、积极参与音乐活动，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在表演中表现出较好的合作意识和能力。

3、正确掌握小锣、小鼓的演奏方法，并为歌曲《小花猫和小老鼠》伴奏，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。

教学重点：

1、用自然、生动、幽默的声音，熟练而有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》。

2、体验歌曲浓郁的民族风格，多种形式表现歌曲。

教学难点：

1、在四分休止符处准确地加入动作和衬词。

2、唱准附点节奏。

3、把准小老鼠与小花猫的起音，用声音的变化表现好这两个动物形象。

4、合作表演时配合协调，有序进行。

教学准备：

教学光盘、小花猫和小老鼠的头饰、小锣、小鼓

教学过程:

(一)组织教学：

1、师生问好

2、歌表演《十二生肖歌》

（二）导入：

1、说说小老鼠的习性特征。

2、模仿小老鼠的动作。

（三）感受歌曲：

1、听歌曲范唱，看两个学生的表演。

2、听歌曲范唱，说情绪，说歌里是怎样描述小花猫和小老鼠的？

（四）学念歌词：

1、听老师有节奏的念歌词，思考：老师把那些字念重了、念长了？

2、听老师有节奏的念歌词，思考：老师加了什么动作，是在哪里加的？

3、跟老师有节奏的念歌词，在休止处加上小老鼠小花猫的动作。

4、完整随音乐伴奏念歌词。

5、知道什么是尾奏。

（五）感受歌曲民族风格：

1、听老师用”deng”哼唱尾奏，看老师做动作像在干什么？

2、知道这首歌的音调来自豫剧唱腔片段，具有浓郁的民族戏曲风格。

3、学着唱戏的模样来哼唱这句旋律。

4、听歌曲里还有那些地方有这句音调?

(六)学唱歌词：

1、把相同音调的小老鼠、小花猫的歌词跟琴唱一唱。

2、跟老师模唱比较带附点与不带附点哪个唱法更有趣？

3、模唱小老鼠、小花猫的第一句，说说异同。唱准起音。

4、完整演唱歌曲。

（七）表现歌曲：

1、启发学生用力度、音色、速度的变化表现好不同的动物形象。

2、分角色演唱。

3、加上衬词演唱，使歌曲更有趣。

4、指名用小锣、小鼓为歌曲伴奏，其余学生用拍手、击凳模仿伴奏。

5、分角色表演。

6、合作表现歌曲。

（八）课堂小结

小花猫和小老鼠教案（5）

幼儿园中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》含反思

作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》含反思，欢迎大家分享。

活动内容：

歌唱《小花猫和小老鼠》

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、学习新歌

（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

（4）出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小花猫和小老鼠教案（6）

《小花猫和小老鼠》音乐教案

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《小花猫和小老鼠》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教学目标】

1、能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

2、积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。

3、认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格

【教学重点】

能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。

【教学难点】

认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

【教学过程】

一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。

1、师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？

师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？

2、师范唱歌曲。

二、歌曲教学

1、朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。

学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2、录音范唱（或教师范唱）

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

重点指导学生读准附点节奏

3、学唱歌曲：

（1）跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏

（2）配唱歌词

重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。在四分休止符的`地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。

（3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。

师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？

4、师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？

（1）师演奏小锣

（2）引导学生说出小锣的特征

（3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。

（4）记住小锣的声音图谱。

（5）在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。

5、表演歌曲：

（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

（2）分组表演，相互评价，相互学习

（3）选出最好的表演组合，集体学习表演

三、课堂小结

学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。