国宝大熊猫教学反思(精编8篇)
国宝大熊猫教学反思(1)
一年一度的“成长杯”青年教师课堂教学已经落下帷幕了。仔细回想自己上课过程中的每一个细节和那些前辈们对自己的教诲,我至今还深受启发。以后我得以下几个方面着手来提高自己的课堂效率。
对教材的深入分析,准确地抓住文章的重难点。其实每一篇文章都有它的特点。我上的《国宝大熊猫》一课是一篇说明文,说明文有说明的对象、说明对象特点、 说明的顺序、说明的方法、说明的语言等等,这些内容都是要在教学过程中让学生去把握的。可是文章很长,如果我们想在一节课中把所有的内容都交给学生,那是 根本不可能的。这个时候我就抓住文章的重点来进行教学,把了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因作为认知目标,把品味文中准确、生动形象的语言作为技能 目标,把了解大熊猫的生存现状以及提高保护动物的意识作为情感目标,这样进行课文的处理就不会面面俱到,同时较好地顺利地完成了教学的任务。
国宝大熊猫教学反思(2)
习作一直是教学的难点,而本课习作——国宝大熊猫是学生比较喜欢的。经过一定的资料提示,学生有话可说,有内容可写。为让学生的习作更规范,更精彩,我采取以下方式进行难点突破:
1.细化目标,逐层理解。
学生获取的信息比较零碎,在逐步探讨何为“好导游”之后,借助思维导图进行信息整理与初步分类。在点评过程中,对信息重复这一常见问题进行重点指导,引导学生再次筛选,梳理出有效信息。
2.提供支架,说写结合。
先通过说话的方式,将写作的思路进行明确、细化。从交流大熊猫的信息,到解说大熊猫,并借助思维导图的形式,使学生写起来更为轻松,水到渠成。
3.学生互评,互相促进。
习作的修改和最终成稿,是在学生互评和自评的基础上完成的。我通过示范,并提供评价细则,为学生指明评价的方向。互评、自评的方法,既提高了课堂效率,又使学生的能力得到多方面的锻炼、提升。
国宝大熊猫教学反思(3)
我教完《大熊猫》一课后,反思如下:
一、以物激趣
在导入时,我出示实物——大熊猫玩具,让学生有序观察大熊猫的外形,学生的学习热情在观察中被调动起来,为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围,奠定了学习文本的感情基础。
二、以读为“本”
小学各学段都要重视朗读。读是学习语文的一扇窗口,也是感受语言,训练语感的基本方式。在教学中,我运用多种方式让学生进行朗读,如:引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式,让学生在琅琅的读书声中, 以读来理解课文,感受课文。让学生感受大熊猫的外形可爱,小时候的活泼可爱,长大后睡觉的样子可爱,以及它吃竹叶时的样子可爱,从而体会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个,加深了学生对课文的感悟。
三、寓教于画
以读书为基础,读读画画、画画读读,学得轻松,真是其乐融融。读读课文,把自己理解的内容画下来,是发展儿童形象思维和创新思维的一条捷径。让学生自己动手动脑,往往可以取得事半功倍的效果。在读完课文后,我要求学生运用手中的彩笔,将文中所描绘的大熊猫画下来。很快,圆圆的脑袋、胖胖的身子,一只又一只的熊猫形象便跃然纸上。再把学生创作的作品,展示给大家看,根据课文议议、评评、比比,看谁画得好。这样学生在浓浓的乐趣中主动地求知,发展了特长,培养了创新能力,读懂了课文,积累了描写动物的方法。
四、拓展延伸
学完这篇课文后,我又组织了一个活动,把课堂推向了xx。针对孩子们喜欢猜谜的特点,我让孩子仿照《大熊猫》介绍一种动物,但不准说动物的名称,让同学猜一猜,同学们猜得越快,说明说得越好。孩子们兴趣盎然,一个个摩拳擦掌,准备大显身手。现将学生们的发言摘录如下:
鼻子像钩子,耳朵像扇子,身子像房子,四条腿粗粗的,像根大柱子。(大象)
一个小老头,胡子长又长,下过煮一煮,穿上红衣裳。(虾)
头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。(公鸡)
有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行。(鱼)
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)
国宝大熊猫教学反思(4)
本课在设计程序上严格遵循高效课堂的要求,对导学案、展示案、巩固训练案三部曲精心打磨,在组织课堂教学时认真实施预习检查、精讲点评、训练巩固三分制。下面就谈谈对教学这一课的认识。
成功之处:
一、导学案设计简单明了,操作性较强,趣味性较浓,学生积极性较高。共设计了三道题:1、随文学习生字词,目的是让学生能结合语境理解字词,并会灵活运用。2、能正确流利地朗读课文,在此基础上会用第一人称复述课文。目的是激发学生阅读兴趣,并能细读课文。3、留心你喜欢的一种小动物,写一个片段。目的是发现学生的闪光点,互相学习,并和本文对照,取长补短,使写作能力有所提高。
二、展示提高课设计注重流程的科学合理,简洁流畅,符合学生的认知规律。整节课精心设计了六个教学活动:诗意学字词、智慧理思路、诵读品可爱、创新述课文、词语大联盟、尽微薄之力。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。所以我设计活动的灵魂是语言训练,设计宗旨用“悟”字来概括。即:每个活动都要悟出一种方法,每项活动都是一种语言训练。让学生用悟到的方法运用到以后的学习中。
三、注重评价。课堂评价逐渐成为课堂教学必不可少的环节。这既是对学生参与教学中肯的评价,又能培养他们思考、质疑、大胆表意的能力。我对学生的评价是为了达到激励的目的,所以,总是在学生回答之后,作深入浅出的剖析,使他们得到肯定的同时,对自己的思考有更新更高的认识。
四、巩固练习题设计注重课内、课外相结合。课内学法,课外练习,使学生逐步形成一种能力。
美中不足的是学生的评价能力还有待提高,往往能听出别人发言的精彩,由衷地赞叹,但不能用合适的语言表达出来,这是我下一步训练的方向。
国宝大熊猫教学反思(5)
《国宝——大熊猫》一课的教学设计正是体现了新课改的这一要求,体现了教者以学生为中心,努力帮助学生建立“自主、合作、探究”的新的学习方式。
具体来说,教师采用“读—悟—说”的语文教学模式。作为一篇说明文,《国宝——大熊猫》一课不象小说、散文、诗歌等文体可读性很强,它只是用说明的语言向读者介绍动物。然而教师并没有忽略“读”这一阶段,运用自由朗读、快速浏览、整体阅读等多种读文方法使学生熟悉课文,既有对全文内容的整体感知,又有精彩语段的反复体会。
在读的过程中,教师及时更正读音,使学生能准确地读准字词。在“悟”的阶段,教师由课题入手,适时地引导学生抓住文章介绍大熊猫的特点——“国宝”二字,进行质疑、解疑。设计的最后环节让学生介绍大熊猫,为保护大熊猫写标语,写倡议书,正是对学生所学知识的拓展,不局限于书本知识,训练他们的思维能力和口头表达能力。
国宝大熊猫教学反思(6)
一年一度的“成长杯”青年教师课堂教学已经落下帷幕了。仔细回想自己上课过程中的每一个细节和那些前辈们对自己的教诲,我至今还深受启发。以后我得以下几个方面着手来提高自己的课堂效率。
对教材的深入分析,准确地抓住文章的重难点。其实每一篇文章都有它的特点。我上的《国宝大熊猫》一课是一篇说明文,说明文有说明的对象、说明对象特点、 说明的顺序、说明的方法、说明的语言等等,这些内容都是要在教学过程中让学生去把握的。可是文章很长,如果我们想在一节课中把所有的内容都交给学生,那是 根本不可能的。这个时候我就抓住文章的重点来进行教学,把了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因作为认知目标,把品味文中准确、生动形象的语言作为技能 目标,把了解大熊猫的生存现状以及提高保护动物的意识作为情感目标,这样进行课文的处理就不会面面俱到,同时较好地顺利地完成了教学的任务。
国宝大熊猫教学反思(7)
是对学生的引导所进行的问题设计要非常明确。今天课堂之上,我让学生分小组讨论问题,学生对我提出的两个问题都能够按照正确的指令来进行展开,我很高兴。 这一点与其说是我的细心,还不如说是李老师对我的及时点拨。这样的细节在我以后的教学过程中还要时时从学生的角度来考虑,进一步提高问题的导向性。
是学生的表达能力也要训练。学生面对听课的教师,自然是有些紧张,这也是人的正常反映,但是今天的这堂课,原来一些很优秀的同学也不敢站起来回答问题了,说明了我在平时的训练还是太少了,今后要加强这方面的训练。
总之,一节课已经上完了,但对一节课的反思还远远不止以上这些,教无止境啊,自己除了要多反思外,还要向各位同事们认真学习啊。
国宝大熊猫教学反思(8)
今天上了国宝大熊猫之后,觉得深受启发,以后我得以下几个方面着手来提高自己的课堂,来提高学生的习惯养成了。
一是觉得学生在提出问题方面得有章法。今天课堂之上,我让学生分小组提出自己不会的问题,然后展示在黑板之上,可是发现学生的热情很高,却提出的问题五花八门,这也难怪,因为是第一次嘛,不不守细细分来,发现学生的涉及的面还是很全面的,有文章思路的,有写作特点的,有文章说明中心的,还有文章说明语言的,不过也个别学生提出的问题没有什么价值,如果是学生个人的事情也就罢了,但是这是一个小组的意见啊,可见这也反映了小组在讨论的时候没有达到一定的深度啊!这也是今后需要引导的。
二是觉得学生的勇于表达的能力也要训练。学生面对听课的教师,自然是有些紧张,这也是人的正常反映,不过原来一些很优秀的同学也不敢站起来回答问题了,这就是一个问题了,说明了我在平时的训练还是太少了,这也是我有所忽视的内容啊,今后就得注意了!我想今后在上课之前的几分钟拿出来让学生来谈感想,讲故事,荐精文都是可以训练他们的能力的,相信学生,他们一定是最棒的!
三是小组的评价差得仍然太大。以小组为单位进行评价的好处不用多说了,但是我觉得自己做得不够好,今后一定得注意这个问题了!可以在上课时采用记五星的形式来表现,对于评价的结果要做好利用,除去在班上应该有一个好的表现外,在学校的层面上也应该体现,比如可以评选优秀小组、小组长、发证书奖品、计入综合素质评价、举行优胜小组野游、电影会等,让学生有一个小组活动的动力。毕竟孩子们都是喜欢争强好胜的啊!
深感教无止境啊!自己除了要多反思外,也要向各位同行们认真学习啊!