见面歌教案（1）

一、活动目标：

1.熟悉小动物的叫声，能完整的念儿歌。

2.学会懂礼貌，尝试创编儿歌。

二、活动准备：

图谱：小鸡、小猫、小狗、小朋友等小动物图谱。

三、活动过程：

1.谈话导入

师：小朋友们，今天有许多动物朋友要来我们班做客，你们想不想见见？那现在老师就请他们出来。

2.基本活动，学习儿歌

向幼儿逐一展示图片，介绍小鸡、小猫、小狗、小朋友是怎么样打招呼的并模仿他们的声音。

师：你们看，首先出场的是谁啊？两只小鸡见面了，他们会怎么做？引导幼儿说出小鸡会打招呼？我们一起来学一学小鸡是怎么打招呼的？（小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽）

师：小鸡真有礼貌，我们再来看看还有谁啊？小猫见面是怎么打招呼的呢？我们一起来学一学。（小猫见面，喵喵喵，喵喵喵）

师：还有一位朋友也想来，你们猜猜他是谁？小狗见面又是怎么打招呼的啊？我们也来学一学（小狗见面，汪汪汪，汪汪汪）

师：小动物们真有礼貌，我们是不是也要和他们一样，做一个有礼貌的好宝宝啊，那我们小朋友见面是怎么打招呼的呢？跟老师一起来说一说。

3.完整欣赏儿歌，幼儿学念儿歌

师：小动物和小朋友们都那么有礼貌，老师也给他们编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听好不好？（教师示范，幼儿跟着念）

师：老师现在不说了，你们来唱给老师听一听，好不好？（边唱边做动作）

4.创编儿歌

师：刚才有几位动物朋友打电话给老师，说他们也想来，你们猜，是谁打来的电话啊？

逐一展示小鸭子、小青蛙、小蜜蜂的图片，并请幼儿说说他们是怎么打招呼的，

并表演出来。

师：你们看，小鸭子是怎么打招呼的呢？（小青蛙、小蜜蜂），我们也为他们编一首儿歌吧。

四、活动结束

今天我们学习了儿歌《见面歌》你们还记不记得啊？最后我们再来唱一唱，好不好？老师声音小一点，你们大一点。

五、活动延伸

我们现在都是有礼貌的好宝宝了，那请你们和我们的老师说再见吧！

附：《见面歌》

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好，你好。

见面歌教案（2）

设计意图：

经过这两周时间的幼儿园生活，孩子们基本能适应幼儿园的作息制度，同样，渐渐地孩子们的各种生活习惯也显露出来，不少孩子不会主动和老师打招呼，对待同伴时也很漠然，于是我们预设本次活动，使得幼儿通过活动懂得见面时要有礼貌地打招呼。同时，喜爱动物是孩子们的天性，尤其是小班幼儿。此活动儿歌内容简单，形象生动，充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。通过本活动，发展幼儿的语言表达能力。正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。"活动目标：

1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。

难点：创编得与众不同。

活动准备：

1、小鸟头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

2、小鸡、小狗、小猫、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鸭子图片各一张。

活动过程：

一、情境表演，初步尝试学XXX见面XXX的句式。

1、观看情境表演。

师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小鸟见了面做些什么？

2、小鸟见面是怎样做的？说了些什么？

我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学XXX见面XXX的句式。

1、出示小鸡。

师：小朋友，谁来啦？（小鸡）小鸡见面会怎样呢？

2、出示小鸡、小狗、小猫图片。

师：小鸡、小狗、小猫见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作）3、出示小朋友的图片师：小朋友说今天小班这么热闹，她也想来参加我们的活动，你们跟小朋友打个招呼吧！（小朋友，你好）三、学习儿歌。

1、老师示范朗诵儿歌。

师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》

2、幼儿学习儿歌。

第一遍：老师指图，幼儿学习。

第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

四、创编儿歌。

1、看图卡编。

师：这时电话响了，老师接了电话后，小朋友想不想知道是谁打电话的呢？（原来是另外几位小动物也想来参加我们的活动，我们们来看一看，是谁？）2、逐一出示小青蛙、小鸭子、小蜜蜂的图片，让孩子说说这些动物见面是怎么打招呼的，并用动作表现！

五、活动延伸。

小朋友，你们想不想跟这些小动物一样有礼貌，做个有礼貌的好宝宝呢？现在老师给你们一个讲礼貌的机会，跟客人老师说再见！

附：《见面歌》

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好，你好。

教学反思

在组织《见面歌》活动中，运用了很多孩子们容易接受的教学方法，孩子们通过情境表演的引入对儿歌产生了浓厚的兴趣，这种方法的引用符合小班孩子对事物的认识具有直观形象的特点，对儿歌内容的理解有了初步的.印象，运用情境表演，把孩子注意力吸引住，带到情境当中来，为后面的学习做好铺垫，接下来的活动中，小图片的使用让孩子从角色的分辨中，了解整首儿歌所接触到的不同的动物，在情境表演后重新做了一次梳理，为老师的范读打下基础，而老师在范读之后，要求孩子们要做到有感情地朗读，把高兴的心情读出来，对孩子们能力的要求提到了另一个高度，孩子们在游戏情境中朗读儿歌，在玩中学，在学中玩，这一环节的应用符合孩子的年龄发展特点。在接下来的仿编活动中，孩子们调动已有的经验，进行仿编活动，而对小班的孩子而言，指偶的运用让孩子们的兴趣点转到了这上面，让孩子们的游戏化往另一个高度迈进，孩子们在自由结伴练习中活动自然结束。本次活动的组织是在孩子们轻松，愉悦的状态下结束的。但也存在着一些困惑，对于小班孩子而言，知识点的渗透是否太多，孩子们的参与性很强，兴趣也很高，但能力的提升是否能得到体现，还有待思考......

见面歌教案（3）

活动设计背景

这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。

歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。

这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。

活动目标

1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

2.在音乐中培养孩子的创新精神和能力。

3.引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

2.重点鼓励学生参与、激发创新意识。

活动准备

磁带、录音机、电子琴

活动过程

一、 听音乐动起来。

1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)

3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?

二、

1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

师:刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗?

2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

师:看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思?

3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示!

三、跟着音乐动一动

1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。

师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗?

3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。

曲边唱边跳自己独创的“健康舞”

4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动

加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“XXX，快来运动咯!”另一组喊：“唉，我来了!”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

教学反思

《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。

开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

见面歌教案（4）

活动目标

1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

活动准备

1、课件：怎样打招呼

2、小兔头饰2个，小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

活动过程

一、情境表演，初步尝试学习见面XXX的句式。

1、观看情境表演。

教师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？

2、小兔见面是怎样做的？

我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？

教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习见面XXX的句式。

1、出示小鸟。

教师：小鸟见面会怎样呢？

2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。

教师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？

（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）

三、学习儿歌。

1、老师示范朗诵儿歌。

几点：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，

（出示文字）

请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？

2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？

（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解hello的意思。）

3、幼儿学习儿歌。

第一遍：老师指图，幼儿学习。

第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

四、创编儿歌。

1、看图卡编。

教师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。

（1）编给旁边的好朋友听。

（2）请1——2位能力强的幼儿完整编。

2、人手一张小图卡进行创编。

（1）幼儿互相编编讲讲。

教师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

五、活动延伸。

1、趣味游戏—怎样打招呼

2、拿着小卡片互相讲给对方听。

见面歌教案（5）

活动目标：

1、让幼儿了解常见果实的特征，并能按照干果和水果的标准进行分类。

2、幼儿能用完整的语言介绍果实，认读汉字“干果”“水果”。

3、让幼儿了解果实的营养价值，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。活动准备：

1、洗好的苹果、梨、橘子、葡萄、开心果、栗子、花生、核桃若干，切好的梨一盘、核桃仁一盘。

2、小篮子两个、教师用神秘袋一个、牙签若干；水果刀一把、案板一块、锤子一把。

3、 “水果”“干果”字卡、记录卡人手一份张，贴纸人手两张。活动过程：

一、《神奇的口袋》游戏，导入主题。

（一）出示“神奇的口袋”引起幼儿兴趣。

师：“小朋友们看今天圣诞老人给你们带什么来了？”（袋子）师：“这可不是一般的袋子，它是一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想不想知道是什么？”（想）师：“那请一个小朋友来摸一摸。”

（二）通过观察、品尝，了解水果的特征。

1、观察后提问：

（1）梨是什么颜色的？

（2)把梨切开，观察其内部结构。（果皮、果肉、果核、种子）

2、品尝探索：

请全体幼儿品尝，提问：

梨吃在嘴里有什么感觉？（好多水分）

4、结论：

（1）水果定义：可以吃的水分多的.植物果实。（出示“水果”字卡，幼儿认读2-3遍）

（2）把“水果”二字贴在小篮上，把梨放入小篮内。

（三）了解干果的特征

1、再请一名幼儿来摸一摸，摸出一个干果，让幼儿观察。

（1)、核桃是什么形状的？

（2）、砸开核桃，观察核桃结构。（果壳、果仁）

2、品尝核桃的果仁，提问：

核桃的果仁吃起来和苹果有什么不一样？

3、结论：

（1）干果定义：有硬壳而水分少的果实就是干果。（出示“干果”字卡，幼儿认读2-3遍）

（2）出示“干果”字卡，贴在另一个小篮上，把摸出的核桃放入小篮内。（四)小结：刚才我们从神奇口袋里摸出了梨和核桃，梨吃起来有很多水分，它是水果；核桃有硬壳，吃起来水分很少，它是干果。

二、幼儿分组探究，进一步认识水果和干果。

（一）布置“任务”。

把本组果实按水果、干果进行分类并把分类结果记录下来。

（二）幼儿操作，教师巡回指导。

（三）汇报结果，给予奖励。你们组有哪些果实宝宝？

哪些果实宝宝是水果？你为什么觉得它是水果？哪些果实宝宝是干果？你为什么觉得它是干果？

（四）想一想生活中还有哪些水果和干果你还知道哪些水果？你还知道哪些干果？

四、教师小结，教育幼儿养成良好的饮食和卫生习惯。

师：今天我们知道了果实宝宝可以分为水果和干果，水果含有很多可口的果汁，里面有丰富的维生素，多吃水果会皮肤好，身体壮。但是吃水果之前要怎么做呢？（洗手，吃水果）吃完水果后果核要放在哪里呢？（垃圾桶）。干果含有脂肪和许多微量元素，其中核桃还有补脑的作用呢。小朋友要想头脑聪明，就一定要多吃干果，但一定要记住吃之前要把小手洗干净，吃完干果果壳要放在哪里？（垃圾桶）。

五、活动结束

把果实端到小班和小弟弟小妹妹一起分享。

见面歌教案（6）

儿歌见面歌的教案怎么写

设计意图：

《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。

活动目标：

1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

2、 学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。

难点：创编得与众不同。

活动准备：

1、 小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

3、 双响筒一个。

4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

活动过程：

一、 情境表演，初步尝试学习句式。

1、 观看情境表演。

师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么？

2、 小兔见面是怎样做的？

我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？

教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习句式。

1、 出示小鸟。

师：小鸟见面会怎样呢？

2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。

师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）

三、 学习儿歌。

1、 老师示范朗诵儿歌。

师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，（出示文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？

2、 提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的.，哪些没有讲到？（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。）

3、 幼儿学习儿歌。

第一遍：老师指图，幼儿学习。

第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

四、 创编儿歌。

1、 看图卡编。

师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里 去。

（1）编给旁边的好朋友听。

（2）请1——2位能力强的幼儿完整编。

2、 人手一张小图卡进行创编。

（1）幼儿互相编编讲讲。

师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

五、 活动延伸。

拿着小卡片讲给客人老师听。

《见面歌》

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；

小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友见面，你好，你好。

见面歌教案（7）

幼儿园小班《见面歌》教案

活动目标：

1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。

2、懂得和朋友见面时要有礼貌。

3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、根据已有经验，大胆表达自己的'想法。

活动准备：

《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。

活动过程：

一、谈话导入

今天天气真好！老师请了好多小动物跟小朋友一起来跟我们小朋友玩。

二、学习儿歌《见面歌》

动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？

1、 出示小鸡图片

提问：有几只小鸡呀？（两只）两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？

小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽；

2、 出示小猫图片

小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！

提问：小猫有几只呢？（三只）小猫又是怎么叫的呢？

小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵；

3、 出示小狗图片

提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？（小狗）我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？

小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；

4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢？

朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！

小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好？

5、 完整欣赏儿歌《见面歌》（教师示范朗读）

6、幼儿学念儿歌

7、 分角色念

8、思维扩展

动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面时又会怎样打招呼呢？（引导幼儿说出其他动物的叫声）参考《动物图片》

四、结束部分

今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！

教学反思：

小班孩子缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点，非常适合小班幼儿学习。

在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友，并且让他们大胆的创编小动物见面的情形，学一学小动物的动作等。在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，学会了几种与好朋友打招呼的方法，如握手、拥抱、礼貌语等等。通过这些简单易学的方法，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，消除了他们在园的陌生感，体验到了与同伴交往的快乐。

见面歌教案（8）

小班教案 | 小班语言《见面歌》

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班教案 | 小班语言《见面歌》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、活动目标：

1.熟悉小动物的叫声，能完整的念儿歌。

2.学会懂礼貌，尝试创编儿歌。

二、活动准备：

图谱：小鸡、小猫、小狗、小朋友等小动物图谱。

三、活动过程：

1.谈话导入

师：小朋友们，今天有许多动物朋友要来我们班做客，你们想不想见见？那现在老师就请他们出来。

2.基本活动，学习儿歌

向幼儿逐一展示图片，介绍小鸡、小猫、小狗、小朋友是怎么样打招呼的并模仿他们的声音。

师：你们看，首先出场的是谁啊？两只小鸡见面了，他们会怎么做？引导幼儿说出小鸡会打招呼？我们一起来学一学小鸡是怎么打招呼的？（小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽）

师：小鸡真有礼貌，我们再来看看还有谁啊？小猫见面是怎么打招呼的呢？我们一起来学一学。（小猫见面，喵喵喵，喵喵喵）

师：还有一位朋友也想来，你们猜猜他是谁？小狗见面又是怎么打招呼的啊？我们也来学一学（小狗见面，汪汪汪，汪汪汪）

师：小动物们真有礼貌，我们是不是也要和他们一样，做一个有礼貌的好宝宝啊，那我们小朋友见面是怎么打招呼的呢？跟老师一起来说一说。

3.完整欣赏儿歌，幼儿学念儿歌

师：小动物和小朋友们都那么有礼貌，老师也给他们编了一首好听的.儿歌，我们一起来听一听好不好？（教师示范，幼儿跟着念）

师：老师现在不说了，你们来唱给老师听一听，好不好？（边唱边做动作）

4.创编儿歌

师：刚才有几位动物朋友打电话给老师，说他们也想来，你们猜，是谁打来的电话啊？

逐一展示小鸭子、小青蛙、小蜜蜂的图片，并请幼儿说说他们是怎么打招呼的。

并表演出来。

师：你们看，小鸭子是怎么打招呼的呢？（小青蛙、小蜜蜂），我们也为他们编一首儿歌吧。

四、活动结束

今天我们学习了儿歌《见面歌》你们还记不记得啊？最后我们再来唱一唱，好不好？老师声音小一点，你们大一点。

五、活动延伸

我们现在都是有礼貌的好宝宝了，那请你们和我们的老师说再见吧！

附：《见面歌》

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好，你好。