毛笔教案（1）

教材简析：

本课继续进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁，较方。右竖比左竖短。唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。日字旁，较窄，右竖比左竖长。明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。月字旁，窄长，横的间隔均匀。服字，左右长短相等，右部稍宽。肢字，右部比左部稍长。提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。护字，右部比左部稍低，点须独立。木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。村字，右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。

教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的'教育。

教学重点： 偏旁和单字的书写

教学难点： 如何记住书写要领

教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合

教学准备： 视频展台、录音机

教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

体 行 凉 消 地 珠

师：今天，我们接着学习第二课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

毛笔教案（2）

文房四宝和毛笔执笔-美术教案

课题：2、文房四宝和毛笔执笔

课型：绘画知识课

教学目标：

1、熟悉中国绘画的作画工具，了解它们的性能，并会正确使用。

2、掌握正确的毛笔执笔方法以及行笔姿态。

3、提高学生对画国画的兴趣。

教学重点：熟悉作画工具性能，并会正确使用。

教学难点：灵活运用不同的行笔方法进行作画。

教学方法：演示法、指导法、讲授法、练习法。

教具准备：毛笔、墨、宣纸、砚台、中国画颜料等。

板书设计：

2、文房四宝和毛笔执笔

一、文房四宝：

笔、墨、纸、砚

二、行笔姿势：直笔、卧笔

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况，并安排摆放有序。稳定学生情绪，按常规上课。

二、导入新课：

1、提问：中国绘画的作画工具有哪些？（指名回答）

——毛笔、墨汁、宣纸、中国画颜料、砚台、毡。

2、教师小结，并导入课题。

笔、墨、纸、砚，是中国书画艺术的工具和材料，常被称为“文房四宝”，熟悉它们的性能，是学习中国画的基础。这一节课，我们就一起来认识一下它们的.性能和毛笔的执笔方法。（板书：一、文房四宝：笔、墨、纸、砚）

三、讲授新课：

1、结合作画用具，教师简要介绍其性能。

毛笔：分大、中、小号，有羊毫，也有狼毫，小号叶筋笔是勾画叶筋和线的。羊毫一般是上色用的。

墨：一般是用书画墨汁，它比较粘稠，要根据用墨需要调好再用。

纸：宣纸有生、熟之分。生宣纸是用来画写意画用的，能洇水。熟宣纸不洇水，是用来画工笔画的。

砚：是用来研墨的，由于原墨较粘稠，需要用水来研匀，方可使用。

2、教师演示毛笔的执笔方法：

（一）执笔笔位：与写毛笔字大致相同。具体指位是：

（二）先用三指合力持笔；

（三）再用无名指抵住笔管；

（四）指实掌虚。

教师边讲解边演示，与生同步练习执笔指位。

3、教师讲解演示行笔姿势：

行笔姿势主要有；两种，一种是直笔：笔管是直的，如同写毛笔字一样，中锋用笔。另一种好似卧笔：笔管是卧的，侧锋用笔。在用笔有时可悬肘，有时可枕肘。

教师分别演示两种画法。

4、欣赏作品，让生观察、体会用笔的方法。

四、学生练习，教师巡回指导：

学生做执笔指位和姿势的练习；并试着用不同的执笔姿势，看一看画出的墨迹有什么不同。

教师巡回指导。

五、小结评价：

只有熟练、大胆的作画，掌握并灵活运用用笔的方法，才能为下一步画国画打好基础。望大家课下多练习！

布置下一节课用具准备。

教后记：通过学习，学生掌握了作画工具的性能，能在老师的指导下，灵活用笔；学生兴趣较浓，积极性较

毛笔教案（3）

《蜡笔水笔和毛笔》教案与反思

设计思路：

笔是幼儿生活中常接触到的物品之一，在探索区中幼儿做小小修理工，拆装圆珠笔、水笔；在美工区中幼儿积累了用毛笔、水笔、蜡笔绘画的零星经验；自由活动时，部分幼儿说起了自己用过的笔、自己喜欢的笔，个个兴致盎然。结合幼儿兴趣点及主题内容，预设了本次活动，通过活动，让幼儿认识各种各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能，并体验不同的笔作画的乐趣。活动分三个环节，第一环节：作品欣赏，通过画展，认识笔，了解各种各样的笔可以画出不一样的图画；第二环节：幼儿操作，在涂涂画画中感知笔的不同性能；第三环节：和笔做朋友，体会笔带给我们的方便与快乐。

活动目标：

1、认识各种各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能。

2、体验不同的笔作画的乐趣。

活动准备：

1、收集毛笔、蜡笔、水笔等各种笔。

2、黑白画。

活动过程：

一、作品欣赏——初步了解不同的笔

1、幼儿参观画展。

2、说说自己最喜欢哪幅作品，为什么？

3、猜猜它是用什么笔画出来的。

4、小结：各种各样的笔可以画出不一样的图画，线描画、水墨画等。

二、幼儿操作——探索尝试使用不同的笔

1、幼儿选择自己喜欢的笔做画。

2、同伴欣赏自己的作品，猜猜用过了哪些笔？（生生互动，大胆交流。）

3、说说这些笔朋友还有什么本领？

4、和这些笔朋友玩要注意些什么？

小结：蜡笔要用力涂，水笔要轻轻画，毛笔轻重要当心。

三、和笔做朋友

1、在我们的生活中，如果没有笔行吗？为什么？

2、让我们和这些笔朋友去玩一玩。

各种各样玩笔的方法，让笔排队、配对安装笔、画画、涂涂。

3、交流分享：你和你的笔朋友是怎么玩的？

活动反思：

五颜六色的蜡笔，细细粗粗的水笔，毛茸茸的毛笔，在孩子们稚嫩的小手运做下流淌出一幅幅五彩线条的图画，本次活动的成功主要依靠于两方面的因素。一是选材结合当前常见的用具主题，符合幼儿现有水平。我让幼儿观察三种笔的外形特征，小朋友们都很积极，兴奋地和同伴交流自己眼中不同笔的特征。在这基础上，通过用笔画画，促使笔与幼儿之间产生情感上的互动，幼儿产生了浓厚的.兴趣，以此得出结论：蜡笔用力涂，水笔轻轻画，毛笔轻重当心。在这个活动之前，幼儿已尝试用水笔画秋天的树叶，并积累了一定的线描画的操作经验。二是宽松、融洽、平等的创作环境解放孩子的手和脑。本次活动教师通过作品欣赏、幼儿操作、和笔做朋友三个步骤组合成寓教于乐的美术活动，教师亲切的语态、平等融洽的师生关系使幼儿产生安全、积极的情绪状态。但也有不足之处,我们在平时的区域活动中，能够做到根据幼儿的能力水平提供层次性的材料，但是，在教学活动中这方面的工作就做得有点欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料，能够满足不同能力水平的幼儿，使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。分组教学第二批孩子时，可以能力强的幼儿，操作的材料相对来说难度稍微高一点，如可以让他们运用毛笔，画画秋天的景色（菊花、昆虫树木等），而对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地应该降低一点，如选用蜡笔，作品的轮廓小点，只要涂上美丽的色彩就可以了。

毛笔教案（4）

大班语言领域毛笔的故事教案

活动目标：

1、通过故事欣赏，了解笔的来历，对传统的书写工具产生兴趣。

2、尝试用毛笔写"点""横""竖""撇""捺"等基本笔画，或进行作画尝试，体验使用毛笔的.乐趣。

3、学习词汇：小心翼翼、情不自禁。

活动准备：

1.准备小竹片、细绳、毛笔笔端的毛、现成的毛笔、墨汁、纸，象形"笔"的卡片。

2.准备教育挂图《语言·阅读活动·毛笔的故事》、学习包《语言·阅读活动·毛笔的故事》。

指导要点：

1.出示象形字"笔"，提问：这个字有什么特点？再引入故事。

2.结合教育挂图讲述"毛笔的故事"。引发幼儿思考与讨论：

a)在蒙恬之前，古代的笔是用什么做的？为什么这种笔比蒙恬发明的笔不好用？

b)蒙恬聪明表现在什么地方？笔最后是怎样做成的？

c)人们在什么情况下需要用到毛笔？

d)我们现在用的笔除了毛笔还有哪几种笔？

3.学习儿歌《造笔歌》，进一步理解故事内容。

4.该故事只作为幼儿欣赏，让幼儿知道毛笔的由来和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等词在故事讲述过程中学习。

毛笔教案（5）

中班主题优秀教案《蜡笔、水笔和毛笔》及教学反思

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的中班主题优秀教案《蜡笔、水笔和毛笔》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计思路：

笔是幼儿生活中常接触到的物品之一，在探索区中幼儿做小小修理工，拆装圆珠笔、水笔；在美工区中幼儿积累了用毛笔、水笔、蜡笔绘画的零星经验；自由活动时，部分幼儿说起了自己用过的笔、自己喜欢的笔，个个兴致盎然。结合幼儿兴趣点及主题内容，预设了本次活动，通过活动，让幼儿认识各种各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能，并体验不同的笔作画的乐趣。活动分三个环节，第一环节：作品欣赏，通过画展，认识笔，了解各种各样的笔可以画出不一样的图画；第二环节：幼儿操作，在涂涂画画中感知笔的不同性能；第三环节：和笔做朋友，体会笔带给我们的方便与快乐。

活动目标：

1、认识各种各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能。

2、体验不同的笔作画的乐趣。

3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、收集毛笔、蜡笔、水笔等各种笔。

2、黑白画。

活动过程：

一、作品欣赏——初步了解不同的笔

1、幼儿参观画展。

2、说说自己最喜欢哪幅作品，为什么？

3、猜猜它是用什么笔画出来的。

4、小结：各种各样的笔可以画出不一样的图画，线描画、水墨画等。

二、幼儿操作——探索尝试使用不同的笔

1、幼儿选择自己喜欢的笔做画。

2、同伴欣赏自己的作品，猜猜用过了哪些笔？（生生互动，大胆交流。）

3、说说这些笔朋友还有什么本领？

4、和这些笔朋友玩要注意些什么？

小结：蜡笔要用力涂，水笔要轻轻画，毛笔轻重要当心。

三、和笔做朋友

1、在我们的生活中，如果没有笔行吗？为什么？

2、让我们和这些笔朋友去玩一玩。各种各样玩笔的方法，让笔排队、配对安装笔、画画、涂涂。

3、交流分享：你和你的笔朋友是怎么玩的？

活动反思：

五颜六色的蜡笔，细细粗粗的水笔，毛茸茸的毛笔，在孩子们稚嫩的小手运做下流淌出一幅幅五彩线条的图画，本次活动的成功主要依靠于两方面的因素。一是选材结合当前常见的用具主题，符合幼儿现有水平。我让幼儿观察三种笔的外形特征，小朋友们都很积极，兴奋地和同伴交流自己眼中不同笔的特征。在这基础上，通过用笔画画，促使笔与幼儿之间产生情感上的互动，幼儿产生了浓厚的兴趣，以此得出结论：蜡笔用力涂，水笔轻轻画，毛笔轻重当心。在这个活动之前，幼儿已尝试用水笔画秋天的树叶，并积累了一定的线描画的操作经验。二是宽松、融洽、平等的创作环境解放孩子的手和脑。本次活动教师通过作品欣赏、幼儿操作、和笔做朋友三个步骤组合成寓教于乐的美术活动，教师亲切的语态、平等融洽的师生关系使幼儿产生安全、积极的情绪状态。但也有不足之处，我们在平时的区域活动中，能够做到根据幼儿的`能力水平提供层次性的材料，但是，在教学活动中这方面的工作就做得有点欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料，能够满足不同能力水平的幼儿，使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。分组教学第二批孩子时，可以能力强的幼儿，操作的材料相对来说难度稍微高一点，如可以让他们运用毛笔，画画秋天的景色（菊花、昆虫树木等），而对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地应该降低一点，如选用蜡笔，作品的轮廓小点，只要涂上美丽的色彩就可以了。