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北师大版五年级下册《种子的梦》教学设计

北师大版五年级下册《种子的梦》教学设计

蔡*** 22-07-20 教学设计

一、教材分析:

《种子的梦》是五年级下册第六单元的一首儿童诗。这首诗是当代诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品。诗人用“种子的梦”为题,抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。作者在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。诗中把种子比作“沉默的鱼”,用拟人化的写法表现出种子的美好梦想:在寒冷的冬季,种子默默地在大地母亲的怀抱里,吸收着养分,积蓄着力量,梦想自己发芽、长叶、开花、结果,抒发作者在艰苦的环境中不畏艰难、敢于拼搏的精神。

二、学情分析:

这首诗运用比喻、拟人、象征等的表现手法,语言含蓄、意味深长,学生难以理解,因此,我布置学生课前收集背景资料,课中在学生交流的基础上补充背景资料,引导学生深入领悟诗人身处逆境不畏艰难,憧憬未来的生活激情与乐观向上的人生态度。五年级的学生有了一定的自主探究的能力,因此,课堂中我引导学生“读中悟,悟中读”,充分感悟文本,以诗文为凭借,放飞思维与想象,自主学习,交流碰撞,生成属于课堂的精彩。

三、学习目标:

1、学生能流利、有感情地朗读诗歌,学习作者的写作方法。

2、朗读诗歌,抓住课文的重点词句理解课文内容,在读中感悟,明确种子的“梦”,理解种子的成长历程。(重点)

3、通过朗读,体会诗人通过诗歌所表达的对明天美好生活的向往和不畏惧艰难,乐观向上的精神。(难点)

四、教法和学法:

高年级阅读倡导自读自悟,注重个性化理解文本大意。鉴于诗文语言细腻而深沉的特点,我主要采用“读悟结合法”。从班级实际出发,贯彻“点拨法”、“自主探究法”,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂,并适时点拨,积极引领。从而体现教师的主导性和学生的主体性,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

五、教学过程:

(一)谈话导入,简洁明了。

有梦就有希望,人世间的许多奇迹都源于梦想。小小的种子也有一个梦想,它的梦想是什么呢?为了实现梦想,它又是怎样做的呢?今天,就让我们走进《种子的梦》。

(二)反馈预习,整体感知。

1、抽查预习情况,指名读小节,师生共同纠正字音。

2、(出示:认读)同桌听读,会认就行。

3、(出示:书写)要求正确书写,让学生自己想办法记一记,以此强化易错字。

4、请同学们自由读全诗,想想:这首诗主要写了什么?

(相机板书:种子的梦境——长叶、开花、结果。)

5、快速浏览5—8小节,想想:“种子的梦境”给你留下了什么样的印象呢?引导学生说说自己的整体感受。板书:美好、幸福?

(三)深入背景,步入梦境。

1、种子在怎样的环境中怀着这个美梦呢?

(出示:)“在一个冰冷冰冷的世纪,我藏身进褐色褐色的土地,

像一条小小的沉默的鱼,潜身在潜身在碧绿的海底。”

学生找出来后追问:这一节在写法很特别,细心的你发现了吗?(板书:写法)

比喻——拟人——反复,教师引导学生具体说说。

通过学生的“对比读”来感受一下反复的'作用。从两个重复的词语中,你体会到了什么?(板书:冰冷冰冷)

寒冷、黑暗、环境恶劣。

2、由恶劣的自然环境,走进黑暗的社会环境

(教师再相机补充背景资料。)如:《草原》的作者老舍,《草帽计》中的贺龙,以及柯岩所受到的非人的迫害,以此拉近学生与文本的距离。

学生齐读第一节,联系创作背景再想:诗中的“我”是谁呢?学生能很容易地感受到“柯岩”与“种子”融为了一体,这就是(板书:借物喻人)

3、不管多么恶劣的环境,都挡不住“我”追梦的脚步。为了实现梦想,“我”怎么做的呢?用横线勾出来,想一想:你从关键词中感受到了什么?引导学生从“冲破”“一点一滴地积攒”(板书:冲破、积攒)感受种子的(板书:坚持不懈的、永不言弃的?)把你的感受送进去读读。

角色扮演:闭眼想象,走进种子的内心,再有感情地齐读第3小节。

(四)品读感悟,深入梦想。

1、冰冷残酷的环境不能扼杀我的梦想,土层的压力也挡不住我向上的步履,多么顽强的种子啊!种子坚持不懈追逐的梦想,到底是什么样的呢?让我们再次走入梦境,细细品味。抽生读自学提示。

(出示自学提示)

2、自学:按“读——批——议——品”自学。

3、分享学习成果,学生随机交流,教师重点引导三处,其余一带而过。

(1)(第一处)第5小节:长叶——

A、关键词“缓缓地”、“慢慢地挤碎”体会,并把感受带进文中读读。

B、语言渲染和追问引导学生走进种子的内心:渴望春天,再带着内心的感受读读。

(2)(第二处)第6、7小节:开花——

(多媒体出示:)我把爱情倾心交付,

把生活酿造成金色黎明的蜜。

针对“蜜”追问:有了蜜生活会更加美好、幸福?这就是种子真正的梦想。(板书:美好)带着对美好生活的渴望读读。

(3)(第三处)第8小节:结果——

种子所做的一切都是为了:把春天打扮得更加美丽。春天美丽了,谁也会变了?

大地母亲变美丽了。生活变美好了,幸福了,快乐了。这才是“我”真正的梦想。

4、配乐朗读:让我们一起回味这个甜甜的梦,可以美美的朗读,可以静静的想象。

(五)回顾板书,播种梦想。

1、回顾板书:种子的梦是?

追问:“我”是柯岩,我渴望?柯岩苦苦追寻的梦在今天已经梦想成真了。(板书:梦想成真)

2、同学们,从“种子的梦”中,你获得了什么样的启示呢?

3、小结:在人生的旅途中,我们每个人都会遇到许多困难、挫折,请相信,只要我们心怀梦想,顽强、乐观、永不言弃地追寻梦想,就一定能美梦成真!

4、推荐书目:让这些好作品启迪我们的智慧,为我们的梦想插上翅膀。

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