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生物实验教案

李*** 22-07-20 教案

目的要求：

1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2、观察蚯蚓的外部形态，

3、观察蚯蚓的运动。

材料用具：

活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓的装置的用具材料。

方法步骤：

1、根据你的经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。建议参考课本上的插图制作饲养和观察使用的工具。

2、观察蚯蚓的外部形态。

（1）取一条活蚯蚓放在玻璃上，观察他的身体外形是否分节，数数从蚯蚓的头部到环节带共有多少节？

（2）用手触摸蚯蚓体壁，觉察体表是否有黏液？

（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并用放大镜观察，你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。

3、观察蚯蚓的运动。

（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察他的运动，注意其身体的粗细长短的变化。想想这些变化是怎样发生的？

（2）、将蚯蚓放在玻璃板上，观察他的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较。

注意：在观察过程中，应该常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。

讨论：

1、蚯蚓适于在什么样的环境生活，习性是怎样的？

2、在实验过程中，为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后，为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？

3、身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？

4、为什么蚯蚓要在潮湿的土壤深层穴居？

实验二鸟适于飞行的特点

提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？

作出假设：鸟的身体轻，受到地心引力小、鸟有翅膀、鸟的肌肉发达。制定计划并实施计划

提示：

1、你所观察的鸟（如家鸽，或其他善飞行的鸟）的体型是怎样的？这与它的飞行有什么关系？

2、将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别出在飞行中其主要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在排列上是彼此重叠还是相互间留有间隙？想想这是为什么？鸟的翅膀成什么形态？这与飞行有什么关系？

3、摸摸鸟的胸部肌肉，与其他部位的肌肉相比，肌肉的发达程度怎样？

4、看看鸟的骨骼，可以发现胸部的骨头很突出，将胸骨特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会做出怎样的推测？

5、你所提出的假设都能通过观察来检验吗？如果不能，请你查找资料。

（见课本提供的资料，对你理解鸟的飞行会有所帮助。）得出结论：

你得出的结论是：

表达和交流：

实验三动物的绕道取食

背景

“尝试与错误”是常见的学习行为，在前面介绍蚯蚓走“T”字形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200次失败的尝试，受到许多次轻微的电击后，才能学会直接爬向潮湿的暗室。动物越高级，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。当动物和它所发现的食物之间设有障碍时，它可能会经过若干次“尝试与失败”学会绕道取食。当然，也不排除不经过“尝试与错误”就能吃到事物的可能性。

提出问题：

根据以上背景材料，就动物的绕道取食行为提出你的探究问题。

你提出的问题是：

作出假设：

你所做出的假设是：

制定计划：

你所制定的计划中，应当包括：确定作为研究对象的动物，准备适当的食物，选好实验场所，设置障碍等。参考课文插图作为示例。

实施计划：

按你确定的计划进行探究。认真统计一下动物需要经过几次的“尝试与错误”才能解决绕道的问题？

分析结果，得出结论：

实验结果支持你的假设吗？你的结论是：

讨论：