《识字四》教学反思
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22-05-11
教学反思
借鉴了一课一帖重组教材的教学方法先学习儿歌,感觉这节课上得很顺,课堂效率很高。从“轮船要靠岸”导入,引出“铁锚”,引导孩子观察铁锚的特点,学习儿歌。接着,小花猫出现,让孩子们模仿“锚”,来帮小花猫创编儿歌,“家里的猫喵喵叫”“家里的猫爱吃鱼”“家里的猫捉老鼠”,一句句儿歌都从孩子嘴里蹦出来了。在此基础上,让孩子们自己来区分“锚”和“猫”,在不断摸索中、发现中理解生字、学会生字。在发现形声字的规律后,后面的“ 喵”“描”“瞄”,学生运用规律猜字、识字、理解字,从头至尾,始终处于有趣的识字游戏中,兴味盎然。这样的识字教学既激发了学生的识字兴趣,又深入浅出地剖析了汉字的造字规律,提高了学生自学生字的能力。
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