学前班拼音的教学反思范文
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22-02-20
教学反思
从开学到现在已经两个月了,在这两个月中,我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了复韵母及拼读。通过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学习拼音的特点。学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,因而好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏、活动。拼音教学是学前教育的一个教学重点。回顾总结这两个月的拼音教学,我认为这样一种模式教学也很有效。
首先的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式:看图——认识新的字母——学音节——学儿歌。在这四个环节中,每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识,也是为了让孩子学会细心的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说,锻炼了孩子的口语表达能力。学习儿歌是对现在知识的一个总的概括,每部分都有它的作用和意义。
但是,从汉语拼音第一课一直到最后一课都是这样的学习模式,的确有许多的重复,也有点单调,对于学前班的孩子来说,缺少了吸引力,结果值得我好好地反思。
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