幼儿园中班教学反思
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22-08-03
教学反思
活动中,老师较好地利用滑梯图,内容包含前奏和尾声,更好地帮助幼儿理解。附点音符的学习,采用多种方法,利于幼儿掌握
但在本次操作活动中,我也发现了两个问题:
一是在进行两声部节奏练习时,两组容易混淆,不能独立进行。试分析原因:
(1)教师在平时教学中,这方面涉及的太少。
(2)中班幼儿的排异性思维发展水平不是很高,在两声部节奏练习时容易受节拍、节奏的干扰。
二是本次活动的重点是打节奏,用一种节奏贯穿于儿歌中朗诵的很好,可是用两种或两种以上的节奏来说就有了难度。试分析原因:从幼儿角度来看,打一种节奏说儿歌很容易。可用两种以上的节奏就要求幼儿进行分析,有一个内部的思维过程。特别是边打节奏边说儿歌时,要求幼儿进行分析、概括和综合,这是一个逆向的思维过程。
自我建议:
(1)在平时设计各种活动时,注重多元化、开发性,以提高幼儿思维的排异性。
(2)经常开展适合中班幼儿的逆向思维训练活动,提高幼儿的分析、概括和综合的能力。
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