幼儿园的教学反思范文
本月孩子们认识了长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆形、椭圆形、星形等图形,并且找到了生活中哪些物品是正方形的,哪些物品是长方形的,哪些物品是三角形的等等,巩固了所学内容。并让家长帮忙给孩子用硬纸板做一些孩子们认识的图形。最后我组织了一次综合活动,目的就是利用这些图形去拼搭一些复杂的图案。让孩子们在动手、动脑、合作与探究中发挥他们无穷的创造力,在展示与介绍中体验成功的喜悦。
4岁的孩子以形象思维为主,爱说、爱动、注意力难以长时间的集中是他们的特点。抽象的讲解各种图形对他们来讲是毫无意义的,作为老师要调动他们的学习积极性,必须采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们,让他们乐学、爱学。比如,我会问:你的桌上有几种不同的图形?每一种图形有几个?哪些图形是完全一样的.?然后从简单到复杂,放手让幼儿尝试两块、三块的拼塔,再是四块、五块、六块的拼搭。最后,让孩子们用自己的图形拼一个自己最喜欢的图形,充分给了他们展示自己的机会,发展了他们的创造力。在教学过程中,我注重幼儿创造性拼图。并要求幼儿根据自己的喜爱,拼出图形,这一过程更多地发挥幼儿的创造能力。我让幼儿离开座位参观,给孩子们提供互相学习的机会,再通过展示作品,让幼儿学会欣赏,提高了幼儿的审美能力,在创作活动中许多孩子热情很高,孩子们还拼出了茶壶、机器人、房子、蜡烛、汽车等等,充分发挥了自己的想象力和创造力。
这次活动激发了幼儿动手拼图的兴趣和愿望,拼图符合幼儿的思维特点,拼图活动能满足每个幼儿都想动手一试的需求,使幼儿真正成为学习的主体。
这次活动也有一些不足之处,我应该先让幼儿说出学过的图形然后再动手去拼,这样幼儿在拼的过程中就不会出现无目的的拼图。展示过程中应让幼儿到前面去展示,这样能使其他幼儿能看的更清楚。这些我会在以后组织活动时多注意。