《小数乘法》教学设计
失***
21-10-17
教学设计
一、复习
1、3.6×0.47.25×0.8板演
2、把240缩小10、100、1000、10000是()
同步口答追问指出:移动小数点位数不够添0补足。
3、评议追问算法随即揭题
二、新课
1、例30.36×0.24
试算集体评议比一比一样对吗?追问:为什么积的十分位上是0?
你能用交换因数位置的方法验算吗?
结果怎样?说明什么?
2、例4小明体重35.5千克,爸爸体重是小明的.1.8倍,爸爸体重多少千克?
集体读怎样列式?为什么用乘法?35.5×1.8表示什么意思?
估计积比35.5大还是小?为什么练习简评
3、香蕉买多少元?
每千克3.6元
师引出第一条规律,生说规律2、3。
一个大于0的数乘,积这个数
应用规律比较大小
3.2×0.8○3.2
0.56×1○0.56
0.63×1.1○0.63
0.9×2.7○2.7
三、练习
练一练1
练一练2
四、收获
五、作业
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