打电话优秀教学设计范文
教学目标:
1、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白说话要做到简洁、明快的重要性。
2、能对相声感兴趣,喜欢听相声,试着说相声。
教学重点:
在笑声中得到启发:说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。 教学难点:
了解相声在语言表达上的特点。
教学过程:
一 、激趣导入
同学们,你们最喜欢什么样的电视节目呢?
(唱歌、跳舞、小品、戏剧等)
好,那你们说了这么多,我们今天来学习另外一种艺术表演形式——相声,简洁相声这一艺术形式,引出本文。
二、初读课文,整体感知
1、疏通生字词:呃、啰嗦、耗子等。
2、读相声,想想相声主要说了一件什么事?
3、故事里的甲说话有什么特点?
三、再读课文,深入感悟
1、正像同学们说的,这个打电话的人说话非常啰嗦、废话连篇,你是从哪里感受到的呢?请从课文中找到你的依据,说说你的理由。
2、学生自主学习。
3、师生探讨:(这样的例子文中比比皆是,下面我们来看几个例子。)
甲:喂······喂······,怎么不说话,哎呀,拿倒了! 喂,你的电话是 4 局5678 吗? 我这是 1 局 2345。喂,你贵姓呀? 哦,老胡呀。呃,不是老胡?
甲:老张呀。哎呀,我没听······呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘?
甲:是耗子呀。这人外号叫耗子。
甲:四害之一,接电话来了,好哇。前些日子消灭四害你没敢出来吧?嗯,我是谁?我是谁你不知道?
甲:不知道你猜猜。猜不着? 猜不着使劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰嗦。
甲:对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。(说话和主题无关——啰嗦)
甲:喂,小王,我是啰嗦呀!
甲:我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?······ 不开会。
甲:讨论吗?······不讨论。
甲:太好了,我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院,楼下十排三号五号,咱俩挨着。票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我给了他五块,他找了我三块四。
甲:什么戏呀? 你猜猜?
甲:嗯,京戏? 不——对。嗯,评戏?不——对。越剧?哎!
甲:不——对。(说事语言不精练——啰唆)
小结:作者在这里极尽夸张之能,把一个说话啰嗦者说话啰嗦、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰嗦,真是名副其实,让人不由得发笑。
4.甲这样打电话,听电话的小王会是什么感觉?
(无奈、烦躁)
5. 如果你此时站在甲的旁边,正等着打电话,你心里会怎么想?你会怎么做?
(这人说话真啰嗦,浪费自己和他人的时间,还耽误了事情,真是缺乏公德心。)
四、播放视频《打电话》,了解特点。
1、播放视频,学生观赏。
2、相声的语言特点:通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张,有很浓的讽刺意味。
3、启发:要有时间观念及公共道德,打电话与人交流要简明扼要。
五、板书设计
打电话
啰嗦
害人害己更误事
六、作业布置
同桌之间分角色朗读相声《打电话》。