《口语交际一》教学设计
教学要求:
<1>围绕“难忘的第一次”进行口语交际,表达要有条理性,抒发真情实感。
<3>激发学生对生活的热爱,崇尚公德、关心他人、尊老爱幼的优良品质。
重、难点:
1、交际时,能把第一次的经历讲具体,并说出自己的启示和感想;学会倾听,敢于发表自己的意见。
2、交际时,要围绕主题,表达真情实感,做到不罗嗦。
教学过程:
一、谈话,激情引入
老师:同学们,在成长的经历中有许多的“第一次”,不同的第一次常常给我们带来不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有痛苦;有经验,有教训------今天,我们就讲讲自己的第一次,把我们的成功、喜悦、经验分享给大家。
先请同学说说你有哪些第一次:(走进学校、煮饭、洗衣服、上网、养小动物、上台表演、得奖、走夜路------)(学生自由说,拓展思维、扩大选题)
二、明确要求,学生交流
1、要求:(1)把事情的经过说清楚,印象深刻的部分重点说。
(2)说出自己当时的感受、感想,具有一定的启发性、教育性。
(3)表达的时候尽量流露出自己当时的真情实感。
2、学生以小组为单位练习说,相互提建议。
(明确目标,充分发动学生的积极性、自主性)
三、集体交流,共同探讨
1、每组推荐一名选手上台说一说,评出优胜小组。
方法步骤:(1)设置两名主持人,不是本组为评委,老师为特邀嘉宾,本组同学为啦啦队.
(2)设置圆形会场,选手在中间说,由评委打分,评出优胜小组,最后由老师总结。
2、自由说,把你感觉有意义或有趣味的第一次说出与大家分享。
四、课堂小结
教师小结:同学们,生活中有许许多多的每一次,也许那个第一次就是你人生中的一个新起点,我们要把握好生活的每一个第一次,珍惜现在,展望未来。
五、板书
难忘的 第一次
成功、失败 煮饭、洗衣服、骑车
欢笑、痛苦 走夜路、养小动物、上网
经验、教训 上台表演、得奖
教学反思:
小学高年级学生在语言能力方面已有一定的基础,口语交际是要把他们生活中的素材提炼出来,并进行系统的语言训练。《语文课程标准》:评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度,评价必须在具体的交际情景中进行。让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。因此设计了让全体同学参与评价的环节。让学生在交际中发现同学的优点,取长补短。台下所有同学做评委,引导了学生掌握评价的方法和尺度。把思考发现和评价的权利交给学生,让学生学会倾听,判断正误;学会赞扬,欣赏别人的优点;学会质疑,给别人提出好建议。如此设计,能让学生在轻松愉快的环境中学习知识。