四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案
教学目标
1、能听懂、会说、会读单词:nice,pretty,cheap,expensive。
2、能根据所学单词,以及所学知识藐视服饰特点。
3、理解what,who,how much这几个疑问词的含义,并结合实际情景模拟购物场景。
教学重点
1、立体掌握单词nice,pretty,cheap,expensive的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。
教学难点
用相关词汇描述相应的服装。
教学方法
情景教学法、任务型教学法
教具
每组准备一套自制的服饰卡片。
教学过程与内容设计
一、明确目标激情投入
1、小组合作复习效果(单词、句型)展示,明确学习目标。
2、看Let’s learn课件,读单词,感受并模仿发音。
3、跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导自主学习
1、慢而清晰地自练5次;
2、一口气训练;
3、最大声、最快速、最清晰的读5次;
4、计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。)
5、由词入句
1)以nice为例
nice————This dress is nice、
expensive—————The shirt is expensive、
scarf——————The scarf is pretty、
(在教师的引导下,学生能运用所学单词描述相关服饰。)
2)在课件或者卡片的引导下学生能两人一组,自创情景模拟购物场景。
三、小组合作聚焦主题
1、组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答说出对应反义词。
2、组内小展示:每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。)
3、小组内A—B—C异质帮学,AA,BB,CC同质对学,确保人人学会。
四、汇报展示人人过关
(展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)
1、整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音)
2、小组过关。由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:正确,反应快
3、个人过关。任意抽小组成员提问(注:过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高总结梳理
1、抢读,抢答Let’s learn中的单词。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2、学唱歌谣How much is that doggie in the window?
3、小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
单词积木、将给出的字母拼装成新单词,写在对应的横线上。
昂贵的ensepvexi漂亮的rytpet,
好看的inec便宜的hcape
答对一个得一个☆,本题得分个☆
看图说指令根据下列图图片描述衣服的价格、款式和颜色等。
教学
反思
小学英语课开展的活动比较多,也经常看到活动呈现时的“冷场”,学生反应滞后,手足无措,教师干着急。这就需要教师在活动开展前进行充分、有效的铺垫。有效的铺垫有多种形式,如,语言动作铺垫、图片表格铺垫、举例示范铺垫等。
板书可以在教学的全过程中反复利用,呈现环节吸引学生注意力,操练环节降低学习难度,巩固环节提供语言材料,小结环节呈现关键词句,甚至家作还可以引导学生动手参与,做老师的小助手完善板书,以激起学生的学习成就感。