木兰诗语文教案
学习目标
1、在教师科学方法的指引下,快速背诵课文。
2、理解课文内容,复述“木兰从军”的分析花木兰人物形象。
引入新课,明确目标
一、举例导入。
学生举例我国历史上的巾帼英雄(如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰)。
二、明确学习目标
前置作业,自主学习
1、学生提出不能翻译的重点词,教师给予解释。
(惟、愿、市、旦、度、策、强、将、著、贴、火、走、安)
合作探究,展示交流
说说情节:学生用自己语言简要复述故事情节。
要求以“木兰_________”句式概括每节内容,横线上限填四个字。
(木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄)
女儿性情英雄气概女儿性情
三、赏析人物。
1、学生再读课文,四人一组讨论:要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。(勤劳、善良、淳朴、谨慎)(女儿性情)
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)
教师小结:木兰之所以能流芳百世,因为她既有女儿情怀,更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象,在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。
2、其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品,学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》。
拓展延伸,达标测评
木兰代父从军是一种孝,在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中,又是怎么样来体现自己对家人的爱,对国家的爱呢?
拓展练习:
练习册第5小题。
作业布置,板书设计
1、欣赏动画片《花木兰》,比较中西方人物形象异同。
2、背诵全诗。板书设计
木兰诗
勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿性情)
巾帼英雄爱国、渴望和平
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)