五年级上册语文《珍珠鸟》教学反思范文
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《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生的一篇优美散文。这篇散文描述了人鸟相亲的动人历程,揭示了信赖就能创造出完美境界的深刻道理。教学这课时,在激发学生的兴趣方面效果较好,极大的激发了学生参与学习的热情。主要从一下两个方面做的:
一、学生的主体地位得到充分尊重。
学生是学习和发展的主体,新课程的基本理念第三条为“进取倡导自主、合作、探究的学习方式”并指出要爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,这样才能使学生的主体地位得到充分体现。课上,让学生“选择品读自我喜欢的相关句段”,“与自我喜欢的同学分享欢乐”,“说说自我最喜欢的理由”,“讲讲自我最想倾吐的心声”。这些资料能够按照自我喜好来学习,能够按照自我喜欢的方式来交流,能够按照喜欢自我的语言来表达自我学习的收获。让学生觉得没有强迫意识,没有厌倦感,学生学习兴趣油然而生,主体地位得到充分尊重,同时,简便愉快的学习氛围,有利于良好的学习方式的构成,促进学生的主体意识的发展,构成个性。
二、学生独特的感受、体验和理解受到重视。
本课是一篇词美、句美、情美的佳作,故将教学目标定为“用我的心感受完美的感情”,“用我的心抒发自我的心声”,充分体现了对学生独特的感受、体验和理解的重视。学生经过朗读,认识了大自然的朋友,经过自由品读、研读分析,感受到了我对珍珠鸟的尊重、热爱、感激等,这完全是学生自我阅读实践的结果。教师并没有用自我的思考束缚学生主动进取的思维,没有用统一的标准去统一学生的'思想,所以学生在课堂上妙语连珠,不时有思维火花的闪现。