《秋天的收获》教学反思
一、收集生活素材,丰富活动资源。 围绕课堂教学目标,充分挖掘教材中的活动因素,巧用地方的生活资源,课前,让学生走进田间去采集秋天的收获物,学生准备得非常充分,这样发挥了学生的主体意识,让学生积极参与到活动中来,让孩子们在课堂上"动"起来。
二、开展多样活动,让学生获得情感体验。这节课,以活动教学方式为主,通过形式活泼、内容丰富的猜谜语,分分类、小组合作互动交流这几种活动形式和多媒体课件的运用,激起了学生很强烈的学习热情和学习兴趣,体现了品德与生活课程的生活性、活动性、开放性,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力,学生通过自己喜欢的活动去追寻快乐,去捕捉秋天的气息,整个课堂充满了活力。
另外,有两点不足:
1、引导学生通过观察农民伯伯喜悦的表情,观看果农种植苹果付出的劳动照片,让学生懂得珍惜劳动成果,尊重付出劳动的人,在这个环节,我们想让学生结合自己的实际情况和平日做法,说说自己今后怎么爱惜粮食,比如,有的同学平日不爱吃的粮食不吃,总爱剩饭或者是有不爱惜粮食的习惯,通过今天的学习,谈谈自己今后怎么做,我想这样的引导和交流更能有效地落实情感目标。
2、另外,还有一个小细节,教师让学生看课件高粱、稻子时,学生两次都回答说是小麦,这个地方,老师应该明确地告诉学生我们北方盛产的小麦,它是在夏天成熟的。