多彩的拉花教学反思
《多彩的拉花》是一年级的一节工艺制作课。记得以前我教学生其中一种拉花的时候是这样说的:“把对折好的纸,正着剪一下,翻过来再剪一下……”结果上下翻的,左右翻的都有,很多人剪成了一顺儿的。
今天又上这节课,课前我想怎样表达和演示才能让学生明白呢?上课了,第一次演示:教师试剪,只演示不说话。第二次演示:教师剪,学生的描述。然后和学生一起总结出方法:把对折好的纸开口向上剪一下,纸开口向下再剪一下。第三次演示:学生的试剪,发现规律。这回让学生自己总结的方法收获不小,没有一个剪错的。
因为快过元旦了,我想让学生尽量剪出样式丰富的拉花来装饰节日的教室,除了把一张一张剪好的拉花粘成一长串,我又让有能力的学生用另一张纸剪出鱼头和鱼尾,粘贴在拉花的两头,当一条拉花鱼变出来的时候,看得出学生喜出望外,不用我说,都双手拿着自己刚做好的鱼展示给我看。于是我趁着学生非常自信的时候问他们:“谁能用鱼说一个吉祥用语?”全班同学齐声说:“连年有余”。
回顾整节课,我的收获比较大,从原来上课出现了很多我始料不及事件,这节课在学生参与探究的过程中妥当的处理了,我慢慢摸索怎样用语言清晰地传达老师的思路。激发了学生的创造力,活跃了课堂气氛。我让学生“在玩中学,在学中乐”。
喜欢江老师的探究方法。江老师在课堂上仔细观察了:自己在下达每种指令后的效果都是截然不同的,反思之后,最终优化出一种最佳结果。我想这就是我们提倡的一种工作方式吧!