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中考语文现代文阅读

人*** 22-03-04 教案

孝感市20xx年中考语文现代文阅读，由一篇记叙文和一篇议论文构成，作文则继承了前两年的风格，由半命题作文和话题（二选一）组成。笔者研读了今年的中考语文试卷后发现，在阅读选材和写作上，命题人似乎有意无意透露出了的大量信息，值得我们工作在中学教学第一线的广大语文教师思索，笔者不才，愿抛砖引玉，以飨读者。

一、阅读贴“生”实际，关注成长

记叙文阅读《梦是夜的花朵》选取了一个学生因母亲去世而思念母亲的故事。文章篇幅不长，内容不深，材料新颖，能带给学生思考和启迪。选文从学生的实际生活出发，从侧面反映了当前教育中单亲孩子的问题，表达了一种教育思想，同时又容易引起学生共鸣，激发其内心的情感。这对所有考生而言，理解起来都不会感到太难，做起题目来也会得心应手。

议论文阅读《“悦读”的“姿势”》是一篇谈阅读态度与意义的文章。选文从当前我国阅读的现状出发，引导学生认识中外“悦读”情形，通过比较中外“悦读”，让学生明白什么是正确的“悦读”。在当前全民“阅读”堪忧的情况下，选择这样一篇时文，对学生而言，其作用是不言而喻的，从而体现了出题人的“一片苦心”。文章篇幅不长不短，内容不深奥，材料新颖，非常贴近学生生活实际。

总之，两篇选文，做到了从初中生阅读的实际出发。既注意到了培养学生的品质，又引导学生健康成长。“文章合为时而着”，用这样的美文来作为阅读材料，来反映社会热点问题，对学生的成长是很有必要的。

在设计试题上，无论是字词的理解，还是句子的理解、赏析，文章的整体性阅读，写作方法探讨及拓展延伸，力求从整体角度理解和把握，并且强调以考生的感悟来解读文本，也做到了从学生阅读的实际出发，尊重了学生的内心感悟。

二、作文彰显价值，塑造人格

《最美的》属半命题作文，意在引导学生对自己以外的生活做一个比较、分析与归纳，以期从中有所发现，有所感悟，并学会关注社会时政热点。这是一种有意而为之的引导，大多数学生应该是可以触摸到的。更何况，前段时间，社会上有关这个最美的话题更是比比皆是，如最美女教师张丽莉舍身救学生的故事，最美杭州司机吴斌的故事……。“最美”这个限制语，已暗示考生要善于从生活中去发现美的东西，如美的人或物、品质等，然后再从中作一个比较与分析，得出自己心目中“最美的”印象，从而作文。表面上是让学生在作文，实质上是在引导学生“做人”，即作文与做人在某种程度上达到了统一。卷阅人在一定程度上能从学生的作文中看出考生的人生观与价值观。

以“学会倾听”为话题，则是明明白白告诉考生，那些曾经帮助过自己成长的人或是对自己有教益的只言片语，需要引起我们足够的重视，我们的生活会因为他们更精彩！命题人是想通过“学会倾听”这个作文题，来引导考生由关注“自我”到关注“他人”，由关注“他人”到关注社会，从而肯定自已的成长历程和肯定这个社会的积极方面。命题人大概是想通过“学会倾听”这个话题作文，来引导考生由“关注自我，关注内心”转向“关注他人，关注社会”，由“小我”走向“大我”，做时代的思想者。这无疑是在对考生的人生观、世界观的形成进行一次有目的的潜移默化，通过作文命题这个形式，来彰显一种人生价值或价值导向！

总之，两个作文题互为补充，实质一致，都是在引导考生快乐回顾，以期塑造考生健全的人格，引导其健康、茁壮成长！

三、阅读与写作完美整合，形成合力

在今年的这份试卷中，命题者注意了两个整合：

一是将传统文化精神与学生现实生活相整合。在《“悦读”的“姿势”》中，引发学生对古今中外的“悦读”的比较思考，并自然而然地迁移到对现实生活的关注。这既是对传统优秀文化的认同与继承，更是一种美德的熏陶。

二是尤其注意了现代文阅读与写作的完美整合。以学生的成长为主题，以塑造学生健全的人格为主线，以题目为切入点，从现代文的阅读到写作，至始至终贯穿着这一思想。在阅读中引导、启发学生对自身以及人生与社会的思考，在此基础上进一步诱导学生进行半命题作文或话题作文的写作，让所有考生做到有事可叙，有情可抒，有感可发。这两个整合，把阅读和写作完美地结合在了一起，使之形成一个整体，将有力促进我们对语文教学作出深层思考，即语文教学的根在哪里？在于对中外优秀传统文化的认同。语文教学的魂在哪里？在于培养学生良好的语文素养和人文精神。