蝙蝠和雷达教案
课文分析:
课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为三部分。
第一部分:通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。
第二部分:科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分:科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
教学目标:
1、朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重、难点:
1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
课前准备:
1、布置学生查找有关仿生学的资料
2、课件
教学过程:
一、导入新课;
1、今天我们继续学习11、蝙蝠和雷达(生齐读课题)请大家回忆一下:这篇课文主要写了什么内容?
过渡:想不想看看蝙蝠和雷达是怎样的?
2、分别出示图片,问:关于它们你知道些什么?(激励:你真是个知识丰富的孩子!你真是爱读书的孩子!)
过渡:蝙蝠是一种动物,雷达则是人类发明的一种探测仪器,这两种截然不同的事物,课题中为什么用“和”把它们连起来呢?他们之间有什么联系呢?
二、学习第二段
1、请大家把书翻到42页,快速浏览全文,在能说明蝙蝠和雷达之间联系的语句下面画上横线,完成后举手示意。
2、抽生汇报
3、生自由读:你发现了什么?
出示第一处。(这是一个过渡句,作用是承上启下;这句话使用了设问的修辞手法,作用是引起读者的注意和思考。) 过渡:还有能说明它们之间联系的句子吗?
出示第二处。你能用“因为所以”的句式来把这两处的意思说清楚吗? 过渡:无论何种蝙蝠,它们都有一个共同点,那就是夜间都能安全地飞行。
三、学习第三段
课文哪段讲了这一内容呢?那我们就一起去读一读吧!这次读老师有要求:默读第三段,看看你能读懂什么,想想你是从哪些句子读懂的,边读边标记。
1、生自读。
2、抽生汇报。
3、指导朗读。 认识关联词“即使 也”这是一组表示转折关系的关联词你能用它说一句话吗?你还知道哪些表示转折关系的关联词?“虽然但是” ”“尽管还是”“可是、然而、却”。
4、能不能通过读把你的感受传递给大家呢?
(1)生练读
(2)汇报读
过渡:读到这儿,不由得让我们产生了疑问:师引读:难道它的眼睛特别敏锐,能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?(生接读第二段最后一句话)课文4—6段为我们解开了这个疑问。请大家自由读4——6段,完成这个表格。
四、学习4——6段
品读4—6自然段。完成下面的表格。
(老师出示课件) 实验次数 实验的方法 实验的结果 蝙蝠探路工具 第一次 蒙眼睛 铃铛不响 和眼睛无关 第二次 塞耳朵 铃铛响个不停 与耳朵有关 第三次 封嘴 铃铛响个不停 与嘴有关
1、出示要求:先自读4——6段,口头填表。再跟同桌交流、然后填表。
2、抽学生汇报,老师归纳填写。只填重点词。
3、让我们再回到文本中读一读,亲自感受一下这三次实验吧。齐读4、5段。 师引读:三次实验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是x,它是用x。
5、出示两个句子进行比较。(老师这儿有一组句子,请大家读一读,看看细心的你会发现什么?)
A、三次不同的实验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
B、三次不同的实验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵探路的。
(1)师提问:这两个句子哪句好?为什么?你跟别人配合过吗?什么叫“配合”?(各方面分工合作来完成共同的任务)从这个词你体会到了什么?
(2)同桌讨论回答,老师指导。(蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用。)
过渡:那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢?课文哪个自然段回答了这个问题?
五、学习第七自然段 汇报句子
1、快速默读第七自然段,边读边画出有关蝙蝠飞行的秘密的句子。
2、抽生汇报、交流,相机板书,完善示意图。
3、你能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗?
(1)抽生试说。
(2)同桌看板书复述蝙蝠探路的原理
(3)全班看板书复述蝙蝠探路的原理
4、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪个句子可以看出来?理解“反复、终于”的用词准确性。
(1) 抽学生汇报。
(2)生练读。看谁能通过读把你的感受传递给大家。
(3)抽生汇报。
(4) 男女生赛读。
5、蝙蝠的本领真了不起,让我们带着赞赏的语气夸夸它。生齐读第七自然段。
6、小结学法。
自由读文,勾画重点句子―→交流―→归纳板书―→看板书复述内容―→朗读体会。
过渡:雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢? 仿照这一部分的学习方法自学第8自然段。
六、学习第八自然段
1、边读文段,边画出有关句子,并读一读
2、同桌交流。
3、模仿板书动手画雷达的探路方法示意图,并复述。(抽生上台画)
4、看板书复述雷达探路的原理。
过渡:通过刚才的学习,我发现雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴,你有什么发现呢?你们真棒,真是会发现的孩子。那我们就一起来把这几道题读一读吧。
5、出示课后练习三,生齐读。
七、拓展延伸
过渡:通过本课的学习,我们知道了人们从蝙蝠身上得到启示,发明了雷达,像这种人们通过研究生物某种器官的构造、功能,从中得到启示并进行模仿,研制成功新的仪器、机械而产生的一门科学叫仿生学。
1、人类仿生发明的东西还有很多,你能不能用“人们从x身上得到启示,发明了x。”的句式向别人介绍你收集到的资料呢?
2、抽生汇报。
3、想象。
A、(现在,有一个跟你们一般大的小朋友有了一个很好的点子,你想不想知道?课件出示:我从变色龙身上得到启发,想发明变色纸尿裤,如果婴儿小便了,就显示蓝色,如果婴儿拉臭臭了,就显示红色,大大方便了家长。)
B、怎么样,他的想法很棒吧!相信你们一定也有很多好的点子,那我们也来说说:我从x身上得到启发,想发明x。
C、想说的孩子别着急,要不这样,咱们把自己的好点子写下来,待会儿跟同学分享,好吗?你也可以简单写写你想发明的东西的用处哦!
(1)、生自由写。
(2)、汇报。
推荐课外书籍:
《开心小博士——奇妙的仿生学》,在这本书里,有好多秘密等着你哦!