中班语言《雪房子》的教学反思
陈***
22-05-10
教学反思
故事《雪房子》中的一个雪,明显地说明了冬天的一个季节性特征。因此,我将本次活动安排到了学期末的《冬爷爷来了》主题活动中。本想让孩子们通过先玩雪,再来激发他们欣赏故事的兴趣。但是天不如人,迟迟没有见到雪花,我便试着和孩子们聊玩雪,没有想到,孩子们对雪的玩法竟然各抒己见,而且兴趣昂然,很容易就激发了孩子们听故事的兴趣。
故事的内容生动有趣,全文运用了拟人的手法,将所有的事物都描述的活灵活现,符合了幼儿天真遐想的性格。于是初次欣赏时,除了我在自己的语言、表情上做了夸张的手法外,我还采用了边讲边提问的教学方法,一来可以提醒幼儿的注意力,同时也可以让教师从侧面了解到孩子们对故事的理解情况。
初次欣赏完故事,孩子们对故事内容大体有了了解,但是为了达到目标中提出的—学习故事中的`对话语言,我将后半节课的地点移到了操场上,我想通过体育游戏和角色游戏的结合,让孩子们在玩中学,学中玩,达到事倍功半的效果。
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