课文《家人的爱》说课稿范文
一、说教材:
学生《家人的爱》目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩,并学会以恰当的.方式表示对他们的感激、尊重和关心。但是,调查表明,当前许多独生子女家庭中,孩子对父母养育儿女的艰难并不理解,父母给予自己的生命和关爱被看作是平常和理所当然的。
二、活动目标
情感熏陶:
1、感受家人不同方式的爱,理解疼是爱,严也是爱。
2、学习以实际行动表达对家人的爱。
能力培养:
3、培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。
活动重点:感受家人不同方式的爱。
活动难点:理解严也是爱。
三、教法学法
本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。从学生生活切入,设计多种活动形式,让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱,激发对家人的感激之情。
四、教学手段
结合学生的需要,我将以课件演示为主要手段,运用影视录像、图片、配乐诗朗诵等多媒体手段,不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官,使学生如临其境,自然而然地得到爱的体验、
五、教学准备
课前,我布置学生准备一张与家人的合影,并提出问题:你觉得父母爱你吗?你印象最深刻的是哪件事?
六、活动过程
活动一:激趣、感知爱
1、一开始我就播放一段图片,让学生欣赏动物世界中父母关爱儿女的几组镜头,来激发他们的学习兴趣。再让其谈感受,体会动物家庭中的爱,从而为感知自己父母的爱作铺垫。
2、紧接着,播放一段《幸福宝宝》的录像,轻柔的音乐,温馨、动人的画面,不禁使孩子们如临其境。这时我会问学生:“你想到了什么?”孩子们在看、想和说的过程中,不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。
活动二:体验、感悟爱
1、首先,课件出示几幅画,这些生动的画面,就是生活情境的再现,符合儿童的兴趣和需要,能让学生触景生情,回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。这时,要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事,这样在看、听、说、演的体验过程中,学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达等能力。
2、当孩子们的情绪被调动起来,满脑是家庭中那温馨的一幕幕时,我又利用件再现几个生活画面,引导学生进行理性的思考、探究:严格要求是爱吗?当学生们通过小组讨论、交流,联系实际得出结论:严也是一种爱时,便是感悟了爱的真谛。此时若有同学谈到自己因误会了父母的爱,心情很后悔,我会立即用手机让他与父母联系,当场向他们道歉,化解心中的疙瘩。这样,把现实和情境结合起来,体现课程的开放性。
3、课件演示小诗:同样的爱在体验、领悟了家人不同方式的爱之后,我让学生续编或仿编、朗诵这首小诗,学生的情感在自主的创造活动中再次深化。