小学语文《在家里也该是个好孩子》备课教案
教学目标
1、知识与技能:识记跌、欺、扶、泪、搞、整、置、箱、叹、覆。认识欠字旁,积累跌到、欺负、整齐。书写跌、欺、扶、泪、搞。正确流利有感情的朗读课文。
2、过程与方法:自主学习生字、小组合作讨论问题
3、情感、态度与价值观:了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样、懂得无论在哪里都表现好,才是真正的好孩子
教学重点和难点:
1、认识欠字旁,积累跌到、欺负、整齐。书写跌、欺、扶、泪、搞。
2、了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样、懂得无论在哪里都表现好,才是真正的好孩子
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、出示课题,激发兴趣
今天,我们要认识一位新伙伴,他是个怎样的小朋友呢?让我们一起去他的学校和他的家里看看。
出示两组图片(实物投影),一组是学校中的表现,一组是家里的表现。
这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗?
今天,我们就来学习第15课《在家里也该是个好孩子》。(板书)
4、审题:(着重理解“也该”这个词语)
二、初读课文,了解大意
听课文录音,思考:在学校里他是个怎样的孩子?在家里又是个怎样的孩子?
学生交流
过渡:这个小朋友在家在学校的表现完全不同,课文又是怎样具体写的呢?
分节朗读课文(接龙读),把句子读通顺,教师随即正音。
随机学习生字:
三、再读课文,深入了解
自由朗读课文,学习课文的生字、新词。边读边想:课文哪几小节是写在学校里面的表现,请在小节前画上☆,哪几小节是写在家里面的表现,请在小节前画上△。
(学生自主学习生字和词语。 1、3、5、写在学校里的表现,2、4、6、写在家里的表现)
男、女生对读第一、二节,想想,你喜欢他在哪里的表现?不喜欢他在哪里的表现?
并完成填空:
在学校里,他是个 的孩子,因为 。
在家里,他是个 的孩子,因为 。
学生交流
小组合作学习3-7小节
要求
①自由轻声地读一读,圈出3-7小节中的生字,想办法记住它。
②选择最喜欢的两小节学习并完成填空:
在学校里,他是个 的孩子,因为 。
在家里,他是个 的孩子,因为 。
③分角色,读一读
四、总结感悟,拓展提升
听了小朋友的话,我们的新伙伴很难为情,他也决定做一个在学校里和在家里表现一样的小朋友。
出示两组图片,一组学校里,一组家里
我们来做个小诗人
仿照课文第5、6节,读编诗歌,同桌合作
水龙头是谁关的? 桌子是谁擦的?
老师, 妈妈,
垃圾 厨房里的灯
。 。
五、作业布置
复习生字,做抢气球的游戏
认读词语
学了课文,你准备在家里和学校如何表现呢?
设计意图:理解并积累词语,并进行说话练习。
15 在家也是个好孩子
在学校里,他是个 的孩子,因为 。
在家里,他是个 的孩子,因为 。