爱什么颜色
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上这节课之前我先让孩子们去自己搜集关于颜色的资料。
在课堂中,让学生充分交流他们自己搜集道德资料,孩子们很有兴趣,因为那是他们自己的成果。可是仍然有一部分孩子没有在课前做这项工作,所以在上课时的这个环节就没有得到锻炼的机会。开课给了孩学习的自信,上起课来气氛也就越发活跃了。
这是一首并不太难理解的诗歌,所以让孩子充分的朗读。抓住重点词语(碧绿、火红、蔚蓝、将来、乘风破浪、威武)对学生进行朗读和理解的指导。当学完第一和第二节之后,我让孩子们先仿照前两节口头说一段自编诗,因为前两节的诗文格式一样。然后再学完第三节,抓住第三节与前两节的不同之处,再进行仿照诗歌自编说话的训练。最后把说话训练落实到笔头上面,让学生写一首自编的《爱什么颜色》,从孩子的反馈来看,都能够掌握仿写的要领,并且大部分孩子都能够充分发挥自己的想象力。
这是开学的第一课,在上课的过程中,我发现有的孩子羞于在大家的面前朗读。从他们的声音来看,就时一种不自信的表现。怎么样让学生在朗读中找到自信呢?
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