别致的小花瓶教学反思
本课是一堂小学二年级课程,根据我校学生情况我的重点比较侧重用大量的图片让学生欣赏,提高他们的审美能力和人文教育;在技能技法上比较强,所以我采取了以课件视频演示为主的介绍方法,让视频中教师的制作技艺深入人心,让孩子们体验一回陶艺家们是怎样教制作技能,我认为比我们教师直观演示来的实际。
在上课前我通过了解他们,以前学过一些橡皮泥的技法,进行了一系列的研究与探讨如泥塑方法回忆,泥塑技法的介绍,学生作品的欣赏、小组合作指导等过程都是为了加强学生的基础技能的基本功。我认为1-3年级美术,学生应该在这方面加强指导,通过学生自主能动性,教师巧妙引导提高基础,然后在其中渗透艺术的创新。
我记得美术教育家尹少淳说过:美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。学生在本堂课中,学习了最初的涂鸦制作花瓶,使学生在不知不觉中得到玩泥巴的快乐。新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使学生在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合,值得我们每一位美术教师去研究与探索。为此我进行了一些探索与实践,在本课主要放在了开放、沟通、合作。师生通过相互提问,沟通思想,交流情感,启迪智慧。营造自由、民主、和谐的教学氛围,还给学生无拘无束的学习空间,本课最大限度地给学生提供自由发言,充分活动和表现自我的机会,特别对小组合作能力的提高也有了很大的帮助。