帮扶制度（热门3篇）
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23-02-17
制度帮扶制度（1）
为进一步加强对县直单位结对帮扶工作的管理，激励广大包村干部干事创业，推动全县农村经济社会跨越发展，根据县委、县政府要求，制定本制度。
一、人员选派。
县直各帮扶单位主要负责人是帮扶工作的第一责任人，分管领导(包村工作组组长)是直接责任人。本着“抽硬人、硬抽人”的原则，重点选派有培养前途的年轻干部担任包村工作组成员。
二、工作职责。
结对帮扶工作要紧紧围绕新农村建设的重点任务和党委、政府中心工作，帮助所包村强班子、理路子、壮经济、办实事、解难题、帮民富、促发展，做到“五摸清”、“五必到”、“五必记”。“五摸清”：摸清村庄基本情况、工作目标、经济运行机制、近期重点工作、群众关注的热点难点问题;“五必到”：村里召开重要会议、发生重大突发性事件或不稳定因素、村里发生重大经济活动、进行重大决策、访问困难户必到;“五必记”：《民情日记》对所包村的重要会议、生活生产情况、走访群众和群众反映的热点难点问题、与班子成员谈心情况、办实事工作情况必记。每年初镇(街道)与县直帮扶单位签订《责任书》，帮扶单位办实事情况在县内媒体进行公开承诺。
三、日常管理。
镇(街道)党(工)委负责对结对帮扶工作的管理和督导，主要领导要经常过问，分管书记要靠上抓。严格落实“周例会、月调度、季通报、半年初评(现场观摩)和年终总评”制度。结对帮扶单位主要负责人每年至少到所包村2次，副科级以上领导干部每人要在所包村联系1户困难党员和群众。帮扶工作组成员要按时参加镇(街道)工作例会，每周至少到村1次，农忙时节、村里有重大活动时，要坚持住村，同吃、同住、同劳动，每年至少走访驻村户数三分之二以上，察民情、听民声、送温暖、解民难、办实事。村级要依靠不依赖、强化对上争取干事业的意识，增强自我发展能力和造血功能。县下派办对各单位工作情况进行不定期实地抽查，每季度通过编印《简报》通报情况。
四、考核奖惩。
考核指标按照《平阴县科学发展考核评价体系实施细则》，实行百分制考核。考核方式采取“单位自查、镇(街道)半年初评、县年终总评”的`形式进行。考核结果与县全方位目标管理考核挂钩、与评先树优挂钩、与激励奖惩机制挂钩。注重营造浓厚的结对帮扶工作氛围，各镇(街道)每年在泉城党建网、《济南日报》、《大众日报》、《农村大众》、济南电视台等市级及市级以上媒体发稿2篇(条)以上;帮扶工作组每年在平阴党建网、平阴电视台、《新平阴报》、平阴新闻网等县级及县级以上媒体发稿2篇(条)以上。考勤情况和宣传情况列入考核范围。
五、廉洁自律。
下派包村干部要严格遵守廉洁自律“五不准”规定：不准在所驻村报销应由个人负担的各种费用，不准接受驻村的各种吃请，不准在所驻村购买廉价物品和土特产，不准收受所驻村发放的各种补贴、礼品，不准参与有损于党员干部形象的各项活动。
帮扶制度（2）
在当今社会生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编帮大家整理的帮扶责任人管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育人事制度改革，调动广大教职工的工作积极性，大力提倡敬业爱岗奉献精神，全面提高教育教学质量，加强我校教师队伍的管理，建立一支能够适应新时期教育改革与发展需要的高素质的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》，参照《中华人民共和国公务员法》，特制定本办法。
一、教师的职能、素质和岗位职责
（一）教师的职能
第一条教师应具有高尚的师德，具有现代化的教育思想，业务精湛，富于创新；应是学生学习的指导者，学生未来的设计者，学生智力资源的`开发者。
（二）教师的素质
第二条政治素质。要做到作风严格、谦和淡泊、遵纪守法、廉洁自律、爱岗敬业、讲求奉献、教书育人、精益求精、开拓进取、为人师表。
第三条基本素质。现任教师要取得相应的教师资格；要分别达到中师、大专和本科学历，并不断提高学历层次，普通话水平要达到省上要求的相应的等级水平。
第四条教学素质。能承担一门学科的教学任务，能担任班主任和组织学生课外活动，在课外对学生进行思想品德教育；具有理解和掌握教育教学理论的能力和教学实践的创新能力，能灵活采用多种教学方法和掌握现代教育技术手段；具备素质教育在课堂的运用能力；能上好常规课，能承担优质课和创新课。
第五条科研素质。树立科研意识，具有善于收集教育信息，善于总结教学经验，探索教育规律的能力；具有从教学中发现问题，选择研究课题，设计研究方案，实施研究过程，撰写研究论文的能力；具有对教材和学生心理特征的研究能力。
第六条管理素质。应具有较强的组织能力和凝聚力，胜任班主任等工作，能组织和开展各种活动，并善于协同其他教师和学生共同完成同一项工作；具备沟通学校与家庭、社会联系的能力，做好家校联系工作；能制定目标明确的工作计划并能有效地实施。
第七条心理素质。应具备在生存中的竞争能力；发展中的创新能力；变革中的应变能力；进取中的博学能力；挫折中的自控能力；合作中的宽容心态。
（三）教师的岗位职责
第八条师德方面。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，坚持以人为本，忠诚党的教育事业，遵纪守法、遵守规章制度；热爱科学、热爱学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、岐视学生，不体罚和变相体罚学生，关心帮助后进生；为人师表，廉洁从教，依法执教，不强制学生购买教学辅助资料、商品，不索要财物，不接受馈赠，不乱办班，乱收费；不得在正常工作时间内搞家教或收补课费以及从事第二职业；遵守社会公德，语言规范文明，衣着举止得体，禁止师生恋爱，严禁参与赌博活动；正确评价学生，对学生一视同仁，不单纯以学习成绩评价学生，划分等级；尊重家长，尊重同事，关心集体，不诬陷、诽谤他人，不搬弄事非。
第九条教育教学方面。
1、教师应树立正确的价值观、质量观、人才观，明确教育目的和培养目标，遵循教育与教学规律，认真钻研教材，全面了解学生。
2、严格执行课程计划和课程标准，认真制定每学期的德育工作、教学工作，教研工作、班主任工作等各种工作计划。
3、钻研教材、勤于教学、教态端正，注重知识与技能、过程与方法、情感与态度；备好、写好课堂教案；课堂教学讲究方法，讲求效益，注重素质教育，渗透德育教育；认真批改学生作业，耐心辅导学生，客观地评定学生成绩，按时完成教学任务。
4、抓好学生的思想品德教育，注重学生不同发展阶段的心理、生理特点和个性特征，精心培育，完善学生健全的人格；有目的有计划地开展班、队活动，丰富学生的课余活动，培养学生活泼、乐观、向上的良好品德与个性。
5、按时参加学校组织的政治、业务学习；积极参加学校的教研教改活动，勇于承担优质课、创新课；积极撰写教学论文；坚持听课制度。
6、不得随意停课和提前结束授课；不因少数优秀学生而放弃其他学生，不加重学生课业负担；不得借故迫使学困生退学。
第十条家校教育方面。建立家校联系制度，每学期要有针对性的定期或不定期开展多种形式的家访，定期召开学生家长会议，建立学生学情综合档案。
第十一条出勤与工作量。教师应遵守学校的规章制度，遵守学校的作息时间，不得随意迟到、早退、旷职，事假病假履行审批手续；履行教师聘约，承担规定的教育教学工作量任务，服从组织分配，完成组织交给的其它任务。
二、教师的培训（继续教育）
第十二条在职教师按照教育部关于《中小学教师继续教育规定》的要求，接受规定学时的继续教育，取得规定的学分，作为续聘和晋升专业技术职务的必备条件；教师应树立终身接受教育的观念，不断提高业务水平，接受定期或不定期的教师培训。
第十三条教师培训（继续教育）分为非学历教育培训和学历教育培训。
非学历培训包括新任教师培训、岗位培训和骨干教师培训。新任教师培训是指大中专毕业生在试用期内为适应教育教学工作的需要而必须接受的培训，培训时间一般不少于40学时。
岗位培训指聘用、聘任的教师为适应岗位需要而必须接受的专业知识、计算机应用技能、普通话等方面的培训，培训时间一般不少于40学时。
帮扶制度（3）
为了进一步惯窃落实“三个代表”重要思想，更好地体现党员的先进性，充分发挥广大党员的先锋模范作用，切实提高党员、群众的思想文化素质和科技致富能力，深入而有效地开展结对帮扶工作，特制定以下制度。下面是第一范文网小编给大家整理的结对子帮扶制度，供大家阅读!
结对子帮扶制度
一、总体目标
建立结对帮扶的工作机制，发扬我党密切联系群众，关心人民疾苦的优良传统，促进各级党组织和广大党员积极参与“带头创造财富、带领群众致富、带动一方共富”活动，在全村营造结对帮扶、共同提高的良好氛围，做到“困难党员有人帮，贫困群众有人扶”，进一步提升党员形象，密切党群、干群关系。
二、基本内容
1、对生活困难，无固定收入或经济收入较少的贫困户，进行结对扶贫。
2、对具备一定致富条件，但缺乏资金、技术、项目、途径等情况的贫困家庭，进行结对帮富。
3、对年老体弱，文化偏低，流动较大，学习有困难的党员，进行结对助学。
4、对在思想认识与行动上尚有差距的党员，进行结对提高。
三、方法步骤
1、深入调查，确立帮扶对象
以党(总)支部为单位，协助民政等部门摸清特困群众情况。在此基础上，进一步细化整合，形成全村完整的帮扶对象分类档案。
2、自愿结对，确定帮扶目标
党员个人根据各自特点自愿选择帮扶对象，明确帮扶的内容，确定短期、长期帮扶目标，制订具体的帮扶措施;签订相应的责任书，落实到人，确保帮扶工作落到实处。
3、定期检查，确保帮扶成效
对帮扶对象及帮扶情况进行定期检查，并把帮扶结果作为单位和个人年度考核、评先评优的重要内容。
四、工作要求
1、要定期和不定期到受助个人家庭中，及时了解受助对象具体的思想动态与家庭情况，找出困难的根源。要充分尊重受助个人，全力挖掘其内在发展的潜力，既讲求快速高效，又力求从根本上解决实际困难。
2、要重点发挥党员干部、私营业主、有致富技能党员的作用。对帮扶对象要通过有机组合，借助“科技扶贫”、“知识扶贫”及安排就业等多种有效途径，变简单的“输血”为自我“造血”，让受助个人真正走上发展和致富之路。
3、对党内学习有困难的同志的帮扶工作，要注重实效，不同对象采用不同方法。对长期在外，无法正常参加学习的同志，可通过发送信函、电子邮件等形式加强交流沟通，帮助其加强学习。对文化偏低、年老体弱的党员，除送学上门外，也可通过组织一些小范围的适合其特点的文体活动来帮助其学习。
4、对在思想与行动上存在一定偏差的同志进行帮扶，要耐心细致做好工作。支部除支部书记对他们进行必要的谈话教育、引导外，指派1-2名素质较好的党员专人联系帮扶，努力促进其自我转化。要在充分肯定其过去与现在的优点和成绩的基础上，多方引导，通过组织实实在在的帮教活动，帮助他们提高认识，增强素质。
结对子帮扶的基本形式
根据帮扶对象的年龄、文化等具体情况和经济状况、居住状况的不同，采取多种形式开展结对帮扶，主要有以下两种形式:
1. 一对一联系。主要适用于对有劳动能力的贫困户进行扶贫帮困。根据特困人员自身能力和贫困户的具体情 况，具体确定帮扶贫困户再就业的要求和自主创业的项目、达到的目标、脱贫的时限等任务。
2. 几对一联系。主要用于帮扶那些子女无法完成学业、无劳动能力、无生活处理能力的特困户。这些特困户，靠一个部门帮扶比较困难，必须由几个部门共同帮助，要确定主体责任和起主要作用的部门。
结对子帮扶的基本内容
1、宣传党的路线、方针、政策，宣传国际、国内、本地区的形势，做好群众的思想政治工作。
2、对有劳动能力的特困家庭，通过资金扶持、项目扶持、技能扶持、就业扶持等形式，帮助帮扶对象增强致富意识和本领，开辟致富渠道，实现再就业，增加收入，切实改善生活水平。
3、对子女难以完成学业的特困家庭，采取建立长期助学计划，使其顺利完成学业，增强其家庭的脱贫能力。
4、对无劳动能力、无生活处理能力的特困家庭，通过资金帮扶、群众出资、出力，帮助其改善生活状况，增强其生活信心。
5、在宣传公民道德新风尚、推行移风易俗和计划生育、反对封建迷信、严格遵纪守法、维护社会治安、建设社会主义精神文明方面积极发挥示范引导作用。
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