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项目培训计划（热门5篇）

情*** 23-02-15 培训计划

项目培训计划（1）

一、选择此项目创业的目的

当今社会就业形势严峻，就业压力日益增加，教师岗位也要求越来越高。如何让自己在应聘中脱颖而出?这就需要不断完善自己，提高自己的执教能力。在学校办培训班，可以让大学生提前感受教师这个岗位。在这个过程中，积累总结经验，真真正正把讲台站好站稳，为以后的找工作打下扎实的基础。现如今，在校大学生有充裕的课余时间，有的学生可能因为没事做或者找不到事做，一直放纵自己，生活学习上慢慢失去方向。这样，不利于大学生自身综合素质的提高，更不利于我校人才的培养与教育成果的提高。兼职家教工作既能让大学生充分利用课余时间，又能促进他们的学习，让他们觉得生活变得充实而富有挑战性，同时也锻炼了我们同学自立自强的品格，为以后自主创业打下基础。更有利于文明、奋斗、活泼、安宁、和谐的校园氛围的塑造。

二、方案的可行性

1、我校培养了一大批文理工等学科上有专长的学生，加上我校学生的精神风貌与热情，以及我们同学之间很好的协调配合，可以保证教学的效果，这是家长最看重的，也是我们最自信的地方。

2、学校教育深入人心，培训班热浪涌起，整个家教市场面临着扩大。教育部规定，所有中小学生不给补课与上晚自习，许多家长担心孩子的成绩，希望给孩子找合适的家教，这种需求的不断增长，有潜在巨大的市场。

3、投资成本比较低，可以先从小规模做起，当知名度日益提高时，再慢慢扩大规模。

4、我们团队自身都有过兼职家教的工作经验，可能操作起来会显得更加得心应手。此外，联系身边同学做家教也十分便利。

三、培训班开课时间

星期一至星期五18：45—21：00

星期六星期日上午：8:00—12:00

下午：14:00—18:00

四、上课形式

培训班以分年级班级的`方式授课，帮助学生复习课本知识，检查培训家庭作业，配合同步练习，引导新课预习。

五、上课老师安排

总负责人将在培训班值班，以确保学生安全与教学正常有效进行。同时招聘在校优秀大学生进行执教。

六、注意事项

1、为前来进行培训的中小学生进行详细的资料登记，如家庭地址、父母联系方式、就读学校、成绩状况，尤其是薄弱科目等。

2、为了保证教学质量，采用竞争方式上岗、教学，如可通过笔试、讲课的形式来筛选执教者，并做好学生评价老师与家长反馈等工作。

3、培训班可以采取适当的奖励措施，如通过定期考试，评出成绩优异的学生给予一定的物质奖励。这样，有利于提高学生的积极性，有利于工作的开展，根据考试情况与学生学习的状况定期召开家长会，增加家长对培训班的了解，彰显我们培训班的专业化。

4、学生的安全问题至关重要。首先要与家长签定书面协议，告知家长上课的时间，要求必须由家长接送小孩，并合理控制学生学习和休息的时间。同时，在培训班中每晚都有专门的人值班，统一管理，责任到人。

七、培训班对家长与学生的承诺(教师准则)

1、平等的对待学生，尊重学生的隐私与个性发展。

2、坚持学习，不懈努力，善听学生的意见。

3、对教学保持热情，积极向上，开拓进取。

4、制定合理可行的教学规划，以启发式的方式引导学生，不是简单的教授。

5、家教培训班定期结合学生与家长的反应讨论如何提高教学质量，要求集体备课。

八、培训班收费标准

1—2年级：550元/月

3—4年级：600元/月

5—6年级：650元/月

7—8年级：100元/晚

9年级：120元/晚

十、营销策略

对于这个家教培训班在做好内涵建设的同时也要同时做好宣传工作，因为宣传是我们对外交流的一扇窗。现在我们有以下四点宣传计划：

A、选择中高档的小区并在小区内设立点派专门人员进行定点式宣传

B、在小区内和中小学附近粘贴海报

C、在中小学附近发放我们印制的宣传单

D、托熟人介绍

十一、资金投入

因为首次创业，我想选择地址在学校的令德超市里，自己与学校老师沟通，取得他们的支持。有大学生创业基地，场地费用可以免除。同时，里面也有课桌，无需购买，教师工资的发放，按每人每晚35元支出和200元的宣传费用。

项目培训计划（2）

教育部“国培计划（2011）”

——紧缺薄弱骨干学科教师培训项目小学体育班学习心得

我们温州市 “体育三坛”骨干教师高级研修班学员于2011年10月21-27日，在我国中小学体育课程改革的发源地——华东师范大学体育与健康学院，参加了教育部“国培计划（2011）”——紧缺薄弱骨干学科教师培训项目小学体育班学习，虽然是并班学习几天，但收获很大，本次培训班学习可以用十二来概括“内容经典、培训实在、震撼人心”。

在这次培训上我聆听了刘海元副处长关于《我国学校体育发展形势及改革的趋势》、谭华教授关于《体育与健康课程目标体系的构建与问题探析》、季浏教授关于《中小学体育课程改革十年回顾》及《体育与健康课程标准修订的过程与结果》、潘绍伟教授关于《如何创造性地实施体育与健康课程》等讲座，同时参加汪晓赞教授指导的“美国小学SPARK课程教学现场展示”活动，使我对体育与健康课程改革及新标准的修订有更高一层的认识和理解，新标准所确定的指导思想、课程理念和框架结构，是符合本次基础教育课程改革“三级课程管理”的精神，也符合我国各地区和城乡差异很大的实际情况，同时还顺应了国际体育课程发展的大趋势。历史的经验和教训也告诉我们：用传统的体育教育教学模式，不能解决市场经济制度下各地、各校复杂的实际问题和困难。

以身体练习为载体来发展学生的体育综合素养，是我们体育课特有的功能。在这次培训会上，特别是23日上午汪教授指导的美国SPARK课程的演示课，学生身体练习得到充分发挥，给我印象深刻，同时也震撼人心。这节课虽然是我们学员充当小学生在上课，但课堂还是相当活跃。上课的内容是：“SPARK排舞——5-6-7-8、SPARK活动——建筑师和推土机、突击、篮球传球练习及比赛、有氧运动练习（竹竿舞改版）”等，最后我们余兴未尽，汪晓赞教授还教我们玩“降落伞”游戏。整节课遵循了由易到难、由浅入深、层层递进的原则，符合小学生的身心发育的特点，将音乐贯穿课的始终，也是SPARK教学的另一大特点。上课时倡导时间先于内容的理念，也就是课堂上让学生尽可能的、尽快的活动起来；同一时间要有50%以上的学生在运动，分组时通常是两人一组，这样才能达到一半以上学生在同一时间活动的要求，使课的练习密度达到50%以上，这是我们的体育课堂不可能达到。通过这节课的学习，我发现该课程的教学理念、教学模式、基本教学方法与国内的体育教学相比确实有较大的差异，尤其是丰富多彩的教学内容安排和富有创造性的教学方法给我们留下深刻印象和极大的启示：本节展示课中特别注重学生基本活动能力的培养；注重运动量、练习密度的安排；教法上注重体育游戏内容的开发和利用，特别是把一些常规的、传统的体育游戏加以改编甚至创造性的再开发，非常迎合学生的心理特点，课堂中学生学习、练习的兴趣很高，参与度很广。一节课中有如此多的教育内涵，是超出想象的'，我想这也是以学生发展为中心的具体体现。

我觉得SPARK体育课程和我们对比有以下几点特点：

1、教学内容：SPARK课堂内容是创新,同时生活化，非常有趣，并不教条，它不是以教材为中心，而是从促进每一个学生的发展来考虑的。我们的中小学体育教学中很多是“就教材教教材”,整个课堂教学枯燥乏味,学生除了能够学到一些运动技能之外,剩下的就是对传统体育课的“恐惧”与 “厌恶”。

2、教学模式：SPARK的教学模式是创新的，课程实行“一课多师”制,各体育教师在进行体育课堂教学时,设计成以两人或多人协同教学形式,从而SPARK体育课堂呈现教师之间相互搭档,教授内容不变,但交换学生上课的情境,体现了体育教学模式的独特之处。在我们的体育教学中,大都是采取 “一课一师”制,这种授课方式不仅不利于充分发挥教师得专长,也不利于教学效果的提高。

3、教师角色： SPARK课程提倡学生与教师“平等互动”制,教师在教学过程中承担引导者、组织者、合作者、填补人、“隐形人”等角色,而对于学生有他们自己独特的精神世界和价值观念,他们自由地、自主地、民主地参与体育课堂教学,在体育活动过程中有选择的权利和创造性地自我表现的权利。在我们的体育教学中，一贯采取“唯我独尊”制,教师负责教,学生负责学,好似一个机械的作业过程, 教师在掌控作业流程,师生之间的交流、合作、互动较少，更多的是老师的命令。我们的体育新课程标准提出“以学生的发展为中心”课程教学理念,这就需要我们体育教师要树立教师的教是为学生的学服务的思想,应站在学生的角度考虑体育课堂教学中的有关问题,这样才能调动学生体育学习和活动的主动性和积极性, 提高他们学习的效果。

4、遵守规则：SPARK课堂中教师会对学生十分明确纪律要求，课堂常规的第一条就是令行禁止，教师要求学生在活动过程中一收到教师信息时，必须停止活动，静下来面对老师。课的开始部分学生就跟着音乐节拍在教师规定的区域内自由地走、慢跑、小步跳、模仿操等小强度准备活动，在基本部分参与练习的大部分时间段里都用音乐来调动学生情绪。音乐除了调动学生情绪，烘托课堂气氛外，还替代着教师口令的作用，音乐的开始与暂停也就是学生练习的开始与停止口令。如果是上球类课，当听到音乐停止，球必须是放在两脚之间。在游戏中特别强调遵守游戏规则，比如拿几个？从哪里拿？都必须严格遵守规则，否则会受到惩罚。我们的体育课堂是靠口令和哨子命令学生遵守纪律的。

5、社会适应：在SPARK体育课堂上打破了常规的教学分组和练习伙伴的搭配，对学生如何找到个人空间，如何快速停止活动，如何站立，如何快速找到伙伴，如何与伙伴进行活动，如何讲礼貌等等很多“细小细节”上对学生进行教育培养——“细节决定成败”。如不同的练习内容几乎都会有不同的合作练习伙伴，分组的形式多样，有脚尖对脚尖找伙伴、背靠背找伙伴、膝对膝找伙伴，根据着装颜色找伙伴等等，找到合作伙伴后还需要进行言语上的交流和沟通，迫使学生加强与其它同学的交往和合作。我们的体育课堂好像没有这些交流。

23日下午据汪晓赞教授的介绍，美国SPARK(The Sports Play Active Recreation for Kids即儿童的运动、游戏和体育活动)课程，开发该课程的目的是致力于改善儿童肥胖状况,促进儿童终身体育健康的一门体育课程。SPARK课程虽说给我们带来了不一样的教学理念和教学思路，但它毕竟是美国的，它符合美国的国情，我们只能用来借鉴和学习，我们要学习它的教学理念、教学模式和创造性思维意识，吸取其精华去其糟粕，我们不能不假思索地给予全盘接受，更不能把它替代我们的体育课程教学，在实践中，还是要坚持我们自己传统的、成功的一些做法，结合SPARK的一些思想理念和方法为我们的体育教学服务。

项目培训计划（3）

衡阳师院“国培计划（2013）”——湖南省中小学教师短期集中培训项目初中数学班开班典礼举行

开班典礼现场

教育部国培专家章建跃为学员们作专题报告

7月21日上午八点，“国培计划（2013）”——湖南省农村中小学学科骨干教师短期集中培训项目衡阳师范学院初中数学班开班典礼在湖南高速铁路职业技术学院培训中心801多媒体教室举行。副院长聂东明，继续教育学院院长涂昊，数学与计算科学系主任、本次培训首席专家罗李平，教育部国培专家、资深编辑、课程与教材研究所研究员、博士章建跃，继续教育学院副院长张勇等开班典礼。国培班全体学员参加了开班典礼。数学与计算科学系副主任杨柳主持开班典礼。

副院长聂东明代表学院致欢迎词，向各位教学骨干们表示热烈的欢迎，并从国培对教师的专业发展等方面阐明了培训的重要意义。他最后预祝此次培训取得圆满成功，学员们生活学习愉快。

国培首席专家、数学与计算科学系主任罗李平首先介绍了本次培训的'准备过程（包括专家团队的遴选、培训计划的制定、接待等）和培训任务，并对全体学员提出了几点要求。罗主任真诚地期待各位学员对本次培训工作以及数学与计算科学系的发展提出宝贵的意见和建议，同时衷心祝愿各位学员学有所想、学有所获。

开班典礼后，教育部国培专家、资深编辑、课程与教材研究所研究员章建跃为学员们作了题为“使学生在前后一致逻辑连贯的数学学习过程中学会思考”和“构建逻辑连贯的数学教学过程”的专题讲座。（数学与计算科学系）

项目培训计划（4）

衡阳师院“国培计划（2013）”湖南省幼儿园教师培训项目衡阳师范学院班开班典礼举行 7月27日，“国培计划（2013）”湖南省农村幼儿园骨干教师短期集中培训项目衡阳师范学院班开班典礼顺利举行。继续教育与教师培训学院院长涂昊，教育科学系主任、本次培训首席专家魏书敏，教育科学系党总支书记唐芳贵，继续教育与教师培训学院副院长张勇等出席开班典礼；全体培训学员参加开班典礼。教育科学系副主任赵新云主持开班典礼。

继续教育与教师培训学院院长涂昊致辞，他对学院的发展历程及本次国培计划的主办单位——教育科学系作了简要介绍，并对学院的师资、教学情况及近年来学院国培工作开展情况作了说明。他对来自衡阳市不同县（市、区）的'140名一线幼儿教师表示热烈的欢迎，并真诚期待老师们对本次培训工作以及学院继续教育与教师培训工作多提宝贵意见。

来自衡阳市英发幼儿园的罗婷老师作为学员代表发言，她希望通过培训解决自己幼教实践中的问题，提升自己的幼教技能，并升华自己的幼教理念。

典礼最后，本次培训首席专家、教育科学系主任魏书敏就培训工作的安排和注意事项做了简要说明，并祝学员学习进步、生活愉快。（教育科学系）

项目培训计划（5）

卫生技术人员的培训项目计划

为了加强我镇卫生工作，逐步提高全镇卫生技术人员业务水平，根据卫生技术人员的培训有关会议及文件要求，特制定本培训计划。下面由瑞文网小编为大家提供。

一、培训目标

通过对全镇卫生技术人员培训，使全镇卫技人员的专业技术水平进一步提升，结合医疗卫生机构基本设施的改善，使卫生网络服务能力得到提高，为推行新型农村合作医疗制度，提高全镇居民健康生活水平提供有力保障，为建设农村卫生保障体系奠定基础。

二、培训形式

采取形式多样，内容丰富，寓教于乐，生动活泼，学以致用的教学方法，注意克服以往“以考代教”的简单方式，要拓展教学内容，丰富教学形式，提高教学质量，通过讲座、座谈会、研讨会等方式，使干部职工通过不断的学习教育和答题考试，真正在业务水平上有新的'收获和提高。

三、培训对象

1、乡镇卫生院中从事临床诊治工作的医生。

2、乡镇卫生院中从事医学影像、检验等医学技术工作的人员。