怎样理解增加百分之几,减少百分之几,
怎样理解增加百分之几,减少百分之几,节约百分之几,拓宽百分之几的含义
①要先确定以哪个为单位1,以哪个为基数;
②在已经确定的单位基础上增加或减少百分之几;
例如:
①30比20多(50%)。
(30-20)÷20×100%
=10÷20×100%
=0。
5×100%
=50%
②30是20的(150%)。
30÷20×100%
=1。5×100%
=150%
③20比30大约少(33。
33%)。
(30-20)÷30×100%
=10÷30×100%
≈0。3333×100%
=33。33%
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答:中国人的数学理应比外国人好! 这是我的个人观点,这在于中国人对数字的发音是单音,因此,对数字的记忆较为简单,提高了学习数学的效率! 而科学的发展,往往受制于社会...详情>>
问:中国近代数学研究和教育的奠基人是谁,他毕生追求“科学教育,教育救国”
答:第一个华罗庚 第二个陈景润详情>>
答:补课是比较错误的方式。我一直到高中毕业没补过课。爸妈也不管我,随我学什么。我打游戏和化学都挺好。现在在大学读书,很深刻地感受到教育是钱买不来的。在实验室做小型的...详情>>