异体字形成主要有以下六种方式：(1)形声字的形符不一样。如“睹:覩”，“嘻:請”。(2)形声字的声符不一样。如“溯:泝”，“馈:愧”。(3)组成部分的位置不一样。如“群:羣”，“峰:峯”。(4)形声字与非形声字的不一样。如“淚:泪”，“黥:剌”。
(5)古体的遗留。如“埜”（野），“艸”（草）。(6)书写风格的差异。所谓“帖体”即属这一类。如“冉：”，“皂：皁或体即“异体”。许慎《说文解字》把一部分秦汉时的异体字放在正字之后，用“或从某”表明。因此，文字学上也把异体叫做“或体”。如《说文解字•口部》：“噍，啮也，从口焦声。
嚼，噍或从爵。”《说文解字•肉部》：“1，匈骨也,从肉乙（据段注本）。臆，见或从意。”《说文解字》中也有些“或体”另立字头，不在一字之下，许慎也未说明为某字或体，但从声音和意义两方面能看出来。如《说文解字•心部》：“恤，忧也。”《说文解字•血部》：“卹，忧也。
”《说文解字•人部》：“惊，彊也。”《说文解字•力部》：“勃，彊也。”等等。前人称为“异部重文”（王筠《说文释例»)。这些“或体”不置于一字之下，可能是它们的使用频率不相上下，难以断定其主次之故。
答：异体字形成的根本原因是汉字有好几种造字方式，汉字的各个组成部分有一定的灵活性。加上汉字历史悠久，流行面广，使用的人多，很容易形成异体字。详情>>
答：《诗经》在艺术风格上，充分体现了现实主义的创作精神，反映了人们的日常生活经验。它的叙述方式以抒情为主，艺术水平很高。在艺术表现方法上，以“赋”、“比”、“兴”为...详情>>
答：至于传说中的某某诗人，看到一首从来没有看过的诗歌，却能马上背诵如流，原来是他母亲在怀他时最喜欢读的一首诗，这倒不一定如此灵验，因为胎儿的记忆力究竟有多强，目前尚...详情>>
答：接着学生轮流站上了讲台，随着下课铃响起，孩子们对下一次诗歌课充满着期待详情>>
