想想看动物世界里，母猴子教小猴子生存技能，这样小猴子才能生存下来。到了人类社会，我们并没有比猴子进步多少。教育的本质目的还是学会生存技能。只是在人类社会里，生存技能更复杂一些：除了谋生手段、社会分工，还有人际交流。 至于思想、理论，只有填饱肚子的人才会去追求。 可悲的是，现在中国教育的目的是挣钱。
提高智慧,而非技能.学会生存的能力,而非技能.学习与人交往的能力,而非技能.这些东西才是永远都不会过时的.技能的学习当然也是必要的,随时更新的.
因材施教，开发潜能。切忌把自己的意愿强加于人。 大教育家并不是能把什么样的人都培养成人才，而是对教育对象有所选择的。就象师傅收徒，伯乐相马一样。孔子曾说过，启发别人，一定是他想过而没有想明白，没有想过就不要启发了。启发一次就行了，不要再启发了（原话忘记了）。
我问:中国的实质是什么? 咋回答? 教育是一个复杂体系,一个复杂体系不合适用"实质"这个词修饰.
问：1978年开展的关于实践是检验真理的唯一标准讨论，实质是全党的什么大教育？
答：1978年开展的关于实践是检验真理的唯一标准讨论，实质是全党范围的马克思主义认识论的再教育。 摘自详情>>
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答：1．立志有恒 孔子认为人生活在社会上，不应该以个人现在物质生活为 满足，还应有将来精神上的更高要求，这就是对社会发展有自己的理想和尽自己的义务。他在教育学生如何...详情>>
答：教育的基本目的和任务就在于授业、释疑和解惑，也就是对人类各种已有知识的诠释和传授。你明白了这一点，也就明白了教育与诠释学之间的内在联系了。详情>>
答：1．立志有恒 孔子认为人生活在社会上，不应该以个人现在物质生活为 满足，还应有将来精神上的更高要求，这就是对社会发展有自己的理想和尽自己的义务。他在教育学生如何...详情>>
