青少年启蒙教育如何对待？

亲子游X 特点：1．能够启发孩子的智慧。这就要求游X活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。2．家长要能和孩子平等地参与到游X当中。做亲子游X不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游X的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。3．游X的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游X应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技...

亲子游X 特点：1．能够启发孩子的智慧。这就要求游X活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。2．家长要能和孩子平等地参与到游X当中。做亲子游X不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游X的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。3．游X的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游X应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧。4．游X的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游X中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。只有特定的亲子游X才适合于进行比赛，家长应学会更多的游X，并将具有特定功能的亲子游X同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发出来。

亲子教育的目标：0一3 岁亲子教育是通过亲子教师对婴幼儿的教育示范行为和问题咨询来实现这一目标的。亲子教师采取的主要是“指导孩子的活动中同时指导家长”的“双指导”模式，同时，还兼有直接支持（口头传授）和间接支持（给予书面资料、周围人的鼓励）。家长一方面通过亲自参与0一3 岁亲子教育安排的亲子游X活动，观摩老师的教学指导，来学X促进孩子发展的具体技能；另一方面通过问题咨询解答来提升自己的教养素养。亲...

亲子教育的目标：0一3 岁亲子教育是通过亲子教师对婴幼儿的教育示范行为和问题咨询来实现这一目标的。亲子教师采取的主要是“指导孩子的活动中同时指导家长”的“双指导”模式，同时，还兼有直接支持（口头传授）和间接支持（给予书面资料、周围人的鼓励）。家长一方面通过亲自参与0一3 岁亲子教育安排的亲子游X活动，观摩老师的教学指导，来学X促进孩子发展的具体技能；另一方面通过问题咨询解答来提升自己的教养素养。亲子游X是父母与孩子之间的相互交流活动，它不仅对孩子有益，而且对家长也有好处。通过与孩子游X，家长可以直接了解孩子的心发展规律和特点，了解孩子的兴趣和爱好，从而采取适宜的教育方法，这在无形中提高了家长在家庭教育知识、教育手段及教育方法等方面的素质。同时，家长与孩子游X的过程充满了欢乐，这种氛围有利于家长保持愉快的心情，促进家长良好心理素质的形成与发展。

亲子阅读的注意事项：1.坚持共读。天天共读，时间久了，就会变成一个很好的X惯。不需要每次阅读的持续时间很长，讲究效率，只要认真和专注的读10分钟，就会很有效果，会留下深刻的记忆。2.孩子出生后就可以和他共读，要慢慢培养，不可过分要求，不要急着教孩子识字，让孩子有压力，共读是让孩子发现读书的乐趣。3.父母为孩子挑选阅读的书籍，应该根据孩子的喜好和需求，还应挑选这个年龄段孩子可以看得懂的书籍。可以带儿...

亲子阅读的注意事项：1.坚持共读。天天共读，时间久了，就会变成一个很好的X惯。不需要每次阅读的持续时间很长，讲究效率，只要认真和专注的读10分钟，就会很有效果，会留下深刻的记忆。2.孩子出生后就可以和他共读，要慢慢培养，不可过分要求，不要急着教孩子识字，让孩子有压力，共读是让孩子发现读书的乐趣。3.父母为孩子挑选阅读的书籍，应该根据孩子的喜好和需求，还应挑选这个年龄段孩子可以看得懂的书籍。可以带儿童一起去选购，多听听孩子的想法，在这基础上，再自己判断可否购买。选择的书籍的范围不应局限于某个方面。