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怎样辨别是否多动症

怎样辨别是否多动症

孩子每次睡觉躺在上一会挖挖这一会挖挖那,中间一分钟的时间都间隔不了,折折腾腾1个多小时,家长什么事情都做不了,总是怀疑是不是多动症,但是不敢对孩子说怕造成孩子的心里压力,不知道大家能否帮忙解决!

好评回答

    2018-03-16 13:01:40
  •   什么是儿童多动症?儿童多动症的危害是什么? 
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       什么是儿童多动症? 
       儿童多动症又名儿童多动综合征、注意力缺陷障碍、注意力不足多动障碍、轻微脑功能失调功能失调、注意力缺陷--多动障碍综合征、多动性障碍,是一种常见的儿童心理疾病。
      其症状以注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差为特征,并有不同程度的学习困难,但患儿智力一般都正常或接近正常。   儿童多动症发生率国外报道约3%~10%,如斯图尔特统计6~12岁学龄儿童发生率为4%。多动症的发生年龄要看在生活过程中矛盾突出在哪个年龄阶段。
      一般来说,7岁前表现出来,8~10岁为发病的高峰期。 当您因孩子的多动多语而无可奈何时,当教师在儿子的作业本上写上了像"上课时注意力不集中,学习成绩不稳定"时,当孩子常情绪不稳,伴有说谎、破坏甚至逃学时,当……作为家长的您就不能不去为孩子做一下是否患有多动症的诊断……   由于多动症儿童与正常儿童的"顽皮"之间不易区分,这给儿童多动症的诊断和鉴别造成了困难。
      迄今为止,国内外还缺乏一种客观的、特异性很强的诊断儿童多动症方法,而大多采用综合性的方法进行诊断。   儿童多动症的危害:   儿童多动症对个人。家庭、学校,社会等各方面都能造成程度不等的危害,必须及时防治 对个人的危害:   轻微多动症儿童只是学习不能专心,不能主动学习,造成成绩下降; 行为上不能自控,不服管束,被人歧视。
      重症多动症儿童甚至不能跟班, 难以读完小学及初中。常惹是生非,干扰他人。随着年龄增长, 因自控力较差,容易受不良影响和引诱,可发生打架斗殴、说谎偷窃,甚至犯罪。   对家庭的危害:   多动症儿童不仅学习成绩较差,还厌学、逃学, 扰乱课堂秩序,因此常常被老师叫去批评,使家长又羞愧又恼火。
      有的高价请家庭教师,浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪,影响家长和睦。   对学校的危害   在学校里,多动症儿童经常扰乱课堂秩序,打架斗殴, 成绩低下,严重影响了学校的教学质量。   对社会的危害   多动症儿童如果不及时治疗,成人后由于自控能力差,容易冲动, 往往屡教不改成为惯犯,影响社会安定及人民人身和财产安全。
         儿童多动症有什么表现?   儿童多动症的核心表现是自控能力差,主要表现有以下几个方面:   (1) 活动过多   这类孩子不论在任何场合一般都处于不停的活动状态中,如上课不断地做小动作,敲桌子,摇椅子,舔铅笔,切橡皮,撕纸头,拉同学的头发、衣服等。
      平时走路时急促,爱奔跑,轮流活动时迫不及待,经常无目的地乱闯、乱跑,手脚不停而又不听劝阻。由于自控能力差,这类孩子常说一些使人恼怒的话,好插嘴和干扰大人的活动,常引起大人的厌烦。   (2) 冲动任性   这类孩子情绪极为不稳,自控能力差,冲动任性,不服管束,常惹事生非。
      高兴时忘乎所以,又笑又叫,又唱又跳,情不自禁,得意忘形;当不顺心时,容易激怒,常常发脾气。这种喜怒无常、冲动任性,常使同学和伙伴害怕他,讨厌他,对他敬而远之,致使他们不易合群,久而久之可造成其反抗心理,常常发生自伤与伤人的行为。   (3)注意力集中困难   这类孩子的注意力很难集中,或者注意力集中短暂,不符合实际年龄的特点,上课时常常东张西望,心不在焉,或貌似安静,实则"走神"、"溜号",听而不闻。
      做作业时边做边玩,随便涂改,马马虎虎,潦潦草草,错误不少。不能集中注意力做一件事,做事常有始无终,虎头蛇尾。   (4) 学习困难   这类孩子由于注意力不集中,上课不注意听讲,对老师布置的作业未听清楚,以致做作业时候常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。
      部分患儿可能有不同种类的认识功能障碍,如语言功能障碍、空间功能障碍、思维功能障碍等等,如有的孩子分不清6和9或a和d,基于有的孩子倒读文字、反写字。   (5) 行为异常   这类孩子多伴有各种各样的行为异常问题,如说谎、逃学、偷窃、离家出走等等。
      在与同伴的交往中,不讲礼貌,干扰别人,欺负弱小,不愿受别人的制约或排斥小伙伴,因此在同龄儿童中是不受欢迎的人。   (6) 神经系统轻微异常   部分孩子神经系统无明显异常,但是有可能存在以下问题:运动功能异常,如动作笨拙,精细运动困难,闭眼时站立不稳,不能走直线,用手指自己的鼻子困难等等;发音存在缺陷,如口吃,吐字不清等;皮肤两点辨别能力差,如当患儿闭上眼睛,分辨自己的皮肤上受到一点刺激还是两点刺激的能力较差;大约有半数的多动症儿童脑电图存在异常;眼球震颤或斜视。
         孩子为什么会得多动症   引发多动症的病因以下处方面:   脑神经递质数量不足   有人认为,多动症的发生, 可能是由于脑神经递质数量不足引起神经递质传递信息作用失常而造成的一种病态。脑内神经递质(如去甲肾上腺素、多巴胺 )浓度降低,可降低中枢神经系统的抑制活动,使孩子动作增多。
         脑组织器质性损害   大约85%的患儿是由于额前叶或尾状核功能障碍所致,包括:母亲孕期疾病例如像高血压、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等; 分娩过程异常例如早产、钳产、剖腹产、窒息、颅内出血等;生产1~2年内, 中枢神经系统有感染及外伤。
      有上述情况的儿童,发生多动症的机会多。   遗传因素   大约40%多动症患儿的父母,其同胞和其他亲属在其童年也患此症,单卵孪生儿中多动症状的发病率较双卵孪生儿有明显的增高,多动症同胞比半同胞(同母异父、异母同父 )患病率高,且高于一般孩子,上述几点均提示:遗传因素与多动症关系密切。
         其他因素   近年来,许多独生子女家长"望子成龙"心切, 教育方法不当及早期智力开发过量,使外界环境的压力远远超过了孩子力所能及的程度,是造成儿童多动症 (注意力涣散、多动)的原因之一。另外,吃了食物的人工染料, 摄入含铅量过度的饮食(不一定达到铅中毒程度)也会导致多动。
         专家教您如何自测儿童多动症   很多孩子都有调皮的习惯,但调皮并不就是儿童注意缺陷多动障碍。卫生部-美国礼来亚洲公司儿童青少年心理健康促进合作项目的研究成果表明,儿童多动症主要有18种常见症状:   1.学习、做事不注意细节,常出现粗心大意的错误;   2.在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中;(7-10岁注意力集中不足20分钟,10-12 岁不足25分钟,12岁以上不足30分钟)   3.别人对他讲话时常常好像没在听或没听见;   4.经常在一件事情还没做完就转去做另一件事,不能完全按要求做事;   5.经常很难安排好日常学习和生活;   6.经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情(例如家庭作业、课堂作业等);   7.经常丢失一些常用的东西(例如玩具、铅笔、书本或其他学习用具);   8.经常容易因无关刺激而分心;   9.经常忘事(如上学校时丢三落四,忘记分配的任务);   10.经常坐不住,在座位上小动作多或扭来扭去;   11.在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位(包括在家做作业等);   12.在一些不该动的场合乱跑乱爬(青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉);   13.很难安安静静地玩;   14.经常忙忙碌碌,精力充沛;   15.经常话多,说起来没完;   16.常在问题没说完时抢先回答;   17.很难按顺序等待(例如排队、比赛或其他集体活动);   18.经常打断别人或强使别人接受他(例如插入别人地谈话或游戏)。
         专家指出,1-9条属于注意缺陷,10-18条属于多动冲动。多动症的诊断标准是:如果只满足注意缺陷症状中的6条及以上,则为注意缺陷多动障碍的注意缺陷主型,如果只满足多动冲动症状中的6条及以上,则为注意缺陷多动障碍的多动冲动主型,如果同时满足上面两种情况,则为注意缺陷多动障碍的混合型。
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其他答案

    2018-03-16 10:01:40
  •   儿童多动症
    类  别:儿科
    概  述:
    儿童多动症(其它)、多动综合征(hyperkinetic syndrome of childhood)是一种常见的儿童行为异常问题,又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征(minimal brain dysfunction,MBD)或注意缺陷障碍(attention deficiency disorder,A。
      D。D。)。这类患儿的智能正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力不易集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处,日常生活中使家长和老师感到困难。有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。
      因外资料报告患病率约为5~10%。国内也认为学龄儿童发病者相当多,约占全体小学生1~10%。男孩远较女孩多。早产儿童患此病较多。 症状表现: 多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长,除活动增多外,有动作不协调,注意力不集中或集中时间很短,知为无目的,情绪易冲动而缺乏控制能力,上课不守纪律和学习困难。
      患儿智能正常,但因精神集中,听觉辨别能力差和语言表达能力差,学习能力较一般低。临床症状以学龄儿童较为突出:上课时话多、小动作多、激动、好与人争吵;行为目的不明确,如拿人东西,有时不避危险;在集体活动中不合群;在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌。
      有些患儿采取回避困难的态度,变得被动、退缩。年龄增长后,不少儿童出现学习困难,虽然多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于以上症状,仍给学习带来一定困难。部分多动症儿童存在知觉活动障碍,如在临摹图画时,他们往往分不青主体与背景的关系,不能分析图形的组合,也不能将图形中各部分综合成一整体。
      有些多幼儿童将“6”读成“9”,或把“d”读成“b”,甚至分不清左或右。前者的改变,属于综合分析障碍,后者属于空间定位障碍。他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难,多动症儿童未经认真思考就回答,认识欠完整,也是造成学习困难的原因之一。
      此外多动患儿常显示一些固定的神经系统软症状,如翻掌、对指试验等呈阳性。 一般来讲,多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同,从事的活动不同有关。多动儿童在做作业,从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时,其注意力的维持最困难。有吸收力、新的情况五或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻。
      在连续而直接的强化程度下比局部的和延迟的强化程序,注意力的维持情况明显好些。在指导与经常重复的情况下,儿童多动症完成任务,其注意力的维持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方,多动儿童与正常儿童区别不大。其症状随情景而波动的现象说明了多动儿童表现的症状严重程度受环境的影响,并与其有高度的相互作用。
       诊断依据: 一、详尽采集多动症的病史,家族中有无类似疾病或其他神经精神病史,患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。 二、临床特点: (1)活动过度:大多始于幼儿早期,进小学后表现显著。上课时小动作不停,撕书,把书本涂得不成样子,凡能碰的东西部要碰,喜挑逗,常与同学斗殴。
       (2)注意力不集中:学习时不专心,上课时专心听课的时间短,对来自各方的刺激都起反应。 (3)情绪不稳,冲动任性,会无故叫喊,无耐心,做事急匆匆。 (4)学习困难:患儿智力正常,但由于多动带来学习上的困难,部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍。
      病程,通常为7岁前起病,病程持续6个月以上。 三、鉴别诊断:   需与广泛性发育障碍,精神发育迟滞,儿童期精神障碍、器质性精神障碍、神经精神系统疾病和药物副反应等相鉴别。   因到目前为止,尚无明确的病理变化作为诊断依据,所以目前仍主要是以患儿的家长和老师提供的病史,临床表现特征,体格检查(包括神经系统检查)精神检查为主要依据:   1。
      症状标准:与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见,需具备下列行为中的八条。   (1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。(年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安)。   (2)要其静坐时难以安静坐。   (3)容易受外界刺激而分散注意力。
         (4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。   (5)常常别人问话未完即抢着回答。   (6)难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致),如不做完家务事。   (7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。
         (8)常常一件事未做完又换另一件事。   (9)难以安静地玩。   (10)经常话多。   (11)常打断或干扰扰乱别人的活动,如干扰其他儿童的游戏。   (12)别人和他/她说话时常常听非听。   (13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品,(如玩具,铅笔,书和作业本)。
         (14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求刺激)。   2。病程标准:通常于7岁前起病,病程持续6个月以上。   3。排除标准:不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍。
      神经精神系统疾病和药物付反应等引起。   4。严重程度分类:   (1)轻度:症状符合或稍微超过诊断标准所需症状,仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。    (2)中等:症状和损害在轻度和重度之间。   (3)重度:超过诊断标准所需症状很多,有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。
       治 疗: 本症处理主要有以下方法: 1.认知行为治疗: 对控制多动行为、冲动控制和侵略行为有效。 2.药物治疗: 中枢神经兴奋药--利它林,右旋苯丙胺、甲基苯丙胺、匹莫林等可选择使用。另一类有效的药物--三环抗抑郁剂(丙米嗪、氯丙咪嗪和阿米替林),可以小剂开始,逐渐增量达有效剂量后改为维持治疗。
       预防常识: 随着多种治疗方法的应用,儿童多动的预后是较乐观的。但如不治疗,多动症儿童到成人时,大约有三分之一的人符合DSM-Ⅲ-R轴Ⅰ上的诊断。主要有四大类。①多动症的残留症状,②反社会的人格障碍,③酒精依赖,④癔病、焦虑症和一些类精神分裂症。
      很多有人格障碍的成人有儿童多动症史,有难以控制的冲动行为障碍,忍受应激的阈值低,情绪不稳和长期的不满的情绪。追踪未经治疗或很少治疗的多动症儿童,给我们提供了多动症儿童的一个自然病程。有人报告未经治疗的多动症儿童,随年龄增大无目的的性的过度活动水平降低。
      但有20%的人在青春期有犯罪行为、物质滥用、学业低下、冲动和注意力不集中仍然存在。 。

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    答:儿童多动症可以通过药物来治疗,药物治疗儿童多动症非常有效,可使注意力集中,减轻活动过多的症状,从而达到改善行为的目的。患儿随着行为的改善,学习成绩也会有所提高,随着情绪的稳定,与同学之间的冲突也会减少,间接地促进了儿童的心理发育。在日常与孩子的相处中,要纠正孩子的不适宜行为的一种方法。

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    答:你好、可能是多动症、建议吃含水杨酸盐类多的食物有些食物、如番茄、苹果、橘子和杏子等含甲基水杨酸盐类较多、就不要给多动症患儿吃去医院在医生指导下进行治疗.正规的三甲医院治疗都不错的

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    答:孩子患上多动症便应该带他们接受治疗,只要多方面配合,疗效还是很好的。活动过多、注意力不集中、书写潦草;还有的孩子任性、不合群,缺乏自我克制能力,或行为幼稚、怪僻,肢体抽动,或行为无目的、贪玩、逃学、打架,甚至说谎、偷窃等,教育也无济于事。

  • 多动症有些什么样的症状呢?

    答:你好!多动症症状是注意力不集中,通过注意力检测仪器可准确诊断多动症主要表现:注意力不集中或注意力短暂,自制力差,不能专心听课和写作业,难以静坐。建议对于多动症患儿,则须服用药物配合其他治疗,才能取得良好的效果。

  • 孩子有多动症要咋办

    答:你好,其实没有想象的严重,中成药无任何副作用,对儿童身体进行全面调理,使阴阳失调得到恢复,使亢奋得情绪得到稳定,从而解除长时间困扰儿童身心健康的顽症对儿童的生长发育、增智开慧有很大帮助。服药治疗同时家长要重视教育工作,要学习了解有关儿童多动症的知识。不要责备、怪罪、歧视、打骂孩子,要耐心教育,抓紧辅导。我建议饮食要清淡,不要吃太油腻的食物。不要再抽烟喝酒,更不要过度劳累。多喝水,多吃水果和蔬菜。多进行户外活动,锻炼身体,保持健康。

  • 孩子注意力不集中,好动,是否有多动症

    答:不排除铅超标的,可以微量元素测定检查

  • 河北多动症专科医院哪家最好

    答:孕妇一般在怀孕期间心情不好,或者私自用药,抽烟喝酒都是会引起胎儿不利的,所以孩子出现多动症的症状一般也与怀孕期间的母体有很大关系,治疗多动症的方法一定要选择正规的医院来进行规范治疗。

  • 多动症的孩子表现是什么

    答:你好,多动症患儿注意力难以集中,干什么事情总是半途而废,即使是做游戏也不例外.环境中的任何视听刺激都可分散他们的注意.患儿进小学后,在课堂上症状表现更为明显,坐在教室里总是东张西望,心不在焉,集中注意听讲的时间很短,他们无论是看连环画或看电视,都只能安坐片刻,便要站起来走动.

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    答:多动症治疗主要是依赖药物控制,然后家庭及医院根据病情制定心理治疗,孩子太小需要用安静类的活动来约束孩子的行为,多让孩子参加活动来开发智力,让孩子的病情得治疗,因而选择治疗医院很重要,患者要选择当地正规的儿童医院,也可是当地正规的康复医院。

  • 多动症的表现是怎么?

    答:你好,这个情况根据经验不是太严重,对患儿的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育,多予启发和鼓励遇到行为治疗有成绩时给予奖励,不应在精神上施加压力更不能现骂或体罚。药物治疗是对症的。动作过多往往经药物治疗而得到控制。同时,不可忽视家庭教育和管理。对患儿的态度要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理。得了该病的患者首先不能吃太多热气上火的食物,日常饮食中要忌烟酒及辛辣油腻的食品,要注意适量地补充蛋白质和维生素等营养物质,多吃蔬菜水果。

  • 多动症的症状南京机关

    答:这个病要早发现早治疗,不然以后对孩子的生活喝学习都是有很大影响的,本病的发生给家属还有社会都是一种负担,病因和发病机制不清,目前认为是多种因素相互作用所致。.家庭和心理社会因素.环境因素.神经解剖和神经生理.神经递质.遗传都有关系,建议去三甲医院或者专业的专科医院治疗。

  • 孩子多动症,严重吗

    答:你好,多动症是一种隐形的严重疾病,家长切不可粗心大意,一定要随时留意孩子,必要时一定要去医院检查,对症治疗。

  • 多动症有什么比较明显的表现?

    答:你好,多动症,是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%~7%,男女比为4~9:1。部分患儿成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

  • 3岁小孩多动症

    答:应少吃络氨酸的食物,应多吃富含锌的食物,应多食含铁丰富的食物,应少食含铅食物,应少食含铝食物。小孩多动症,由于食物引起,在日常生活的食物搭配中,由于没有搭配好,造成了小孩多动症,所以,在对小孩的食物搭配食用,多注意。

  • 山西治疗儿童多动症最好的医院

    答:问题分析:多动症,在临床上又称为注意缺陷多动障碍,是一种病因不明的常见的儿童期神经精神发育障碍类疾病。建议您带孩子到医院专科门诊进行检查,多动症的最后诊断需要由专科医生确诊,在没有确诊之前,是不宜盲目用药的。对症下药治疗比较好。 <br/>指导意见:建议患者选择神经组织修复疗法进行治疗。神经组织修复疗法是一种使用神经因子来替代或修复受损神经细胞和神经组织的治疗方法,无依赖性、无任何毒副作用和不良反应。

  • 孩子多动症是病么?

    答:实际上,儿童多动症并不属于一般的“疾病”,而是人的高级神经活动类型的问题,涉及一个人的性格、心理素质以及自我控制能力,也叫“自制力”,它是人的意志品质的组成部分。自制力表现在能够迫使自己坚定地去执行自己理智的决定,能够控制那些不利于实现目的的心理障碍,如恐惧、懒惰、暴怒、贪玩、贪吃、好逸恶劳,以及不说不恰当的话、不做不需要的动作等。

  • 儿童多动症怎样引起

    答:你好,儿童多动症可能有不同的原因.一般认为产前,产时或产后的轻度脑损害是重要因素,主要与脑外伤,中毒等有关.有人认为城市环境污染,临床上不显症状的轻度铅中毒亦可为病因之一.

  • 多动症的常见表现是什么啊?

    答:你好,多动症即多动综合征,是一种常见的儿童行为异常问题,又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍。这类患儿的智能正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力不易集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,以致影响学习成绩。

  • 多动症有怎样突出的表现呢?

    答:多动症有两个突出表现,一个事活动过多,一个是注意力分散,

  • 患有儿童多动症的治疗方案是什么

    答:你好,药物治疗药物治疗包括中枢兴奋剂、抗抑郁药、抗高血压药和去甲肾上腺素再摄取抑制剂。从中医的角度来看,儿童肾阴不足,虚火上升,烦躁不安,故有发育期的阴常不足,阳常有余,可引发儿童多动症。还要对孩子加以正确的行为引导。

  • 多动症儿童行为特征

    答:多动症的孩子一般表现为经常做各种各样的动作,,注意力不集中,特别任性、情绪不稳,喜怒无常,会突然大哭,一会又像没事一样玩闹,学习困难,不守纪律,老是讲课时会莫名其妙的离开座位,建议您找专业的儿童心理医生确诊。早期诊断早期治疗

  • 孩子多动症的出发表现

    答:孩子一般在有了多动症的时候多会特别的爱动,基本上一刻都不能停下来的,而且注意力也不能集中,脾气也是比较暴躁的。多动症有可能是因为身体里面缺乏微量元素所引起的,所以建议去医院进行微量元素的检查,而且家长需要配合老师一起改善孩子注意力不能集中的问题。

  • 昆明哪家医院治多动症最好

    答:目前,患上多动症的孩子很多,早期时,很多家长都不能发现症状,只认为是孩子好动,在3岁到7岁是发现疾病的高峰,但是要6岁以后才能确诊疾病,但是只要发现疾病的症状时,就要进行治疗,这样能控制疾病发展,治疗多动症主要的方法就是心理治疗和药物治疗。并且治疗多动症一定要去正规的儿科医院,这样医疗条件和医生会更好。

  • 请问多动症成年人会不会得的?

    答:你好,多动症如果在儿童时期不治疗很有可能会持续到成年。并且,成年人也会由于各种原因患有多动症。多动症的主要症状:活动过多、冲动任性、自控能力差、注意力不集中、学习困难,冲动任性。

  • 多动症的孩子长大后

    答:建议到正规医院治疗,否则以后会对孩子造成很大影响,有些多动症儿童长大后,不再多动,但很多儿童还是会有多动症症状,注意力会不集中,学习成绩会下降,性格会有一些奇怪,常会焦虑、反抗、打架等,人际关系不好,会难以适应社会。

  • 儿童多动症行为量表

    答:儿童多动症行为量表仅仅是作为判定孩子患有多动症与否的参考,但不能明确表示孩子是否已经患上多动症,还是需要对孩子进行一系列的测试和检查。在发现孩子患有多动症时,家长也无需太担心,对孩子进行正确的心理治疗,是可以使孩子慢慢康复的,家长要时刻监管孩子的一切行为,对于对的行为要给予肯定和顾虑,对于错的行为要及时纠正并给予正确的指引即可。

  • 南昌多动症专科医院哪家好

    答:小儿多动症是可以到往正规、公立的专科医院去治疗的,如果不及时进行治疗是有影响到孩子智力发育和身心健康情况的。在治疗的原则上是通过采用中枢兴奋剂 来治疗的,还有在心理上进行治疗改善,要对孩子的行为规范形成一定的控制。

  • 孩子得了多动症有没有办法治疗

    答:你好,可以给宝宝喝一些稳定精神系统的口服液,每天两次,坚持喝半个月,对治疗儿童性多动症有一定的效果。日常生活的饮食也很重要,建议在日常生活中多给孩子吃含锌、铁等丰富的食品,如鱼类、肉类或青菜等食物。经常带着宝宝参加一些锻炼,如跑步、跳绳、足球等运动。还可以通过颅微电流刺激大脑的原理,使电流能够直接调节大脑分泌系统,有效地改善多动症症状的发生。

  • 长春治疗多动症医院哪家好

    答:多动症是幼儿最常见的病情之一,一般不需要用药治疗,平时多开导开导孩子,锻炼孩子的自主能力,自己管理自己,偶然,也不要经常骂孩子,多给孩子一些鼓励,也不要太溺爱孩子。

  • 山东多动症哪家医院最好

    答:多动症对许多家长看来不是一种疾病,其实它是心理的障碍病,就会使患儿有一系列的异常表现,看起来只是性格上的缺陷,其实时间久了,不仅会影响到自己的生活,还影响到其他人,在某些行为上没有纠正以后成人就可能会危及到他人。最好及时到正规的三甲儿童医院配合医生的指导工作。

  • 请问儿童多动症的表现是什么呢?

    答:你好,多动症的表现:1.需要其静坐的场合下难以静坐,常常动个不停.2.容易兴奋和冲动.3.常干扰其他儿童的活动.4.做事常有始无终.5.注意难以保持集中,常易转移.6.要求必须立即得到满足,否则就产生情绪反应.7.经常多话,好插话或喧闹.8.难以遵守集体活动的秩序和纪律.9.学习成绩差,但不是由智力障碍引起.10.动作笨拙,精巧动作较差.

  • 郑州多动症哪家好

    答:多动症是小孩常见的一种行为异常疾病,主要表现为小孩注意力没能够集中、情绪起伏大,易冲动、活动过多等,治疗小孩多动症并不困难,可到当地正规专业的儿童医院进行指导治疗即可,在平时家长也要注意行为和思维上加强对小孩的引导。

  • 广西多动症哪家医院最好

    答:多动症的孩子上课的时候会注意力特别的不集中,而且还会喜欢尖叫,歪着自己的嘴,平时会很难沟通,患有这病的孩子的智力都是没有问题的,但是他们的学习和行为都是和其他的孩子不一样的,建议去广西专业的医院进行专业的治疗。

  • 孩子有多动症有什么危害吗?

    答:你好,多动症患者注意力不能集中,肯定会影响孩子的学习,导致成绩下降,行为上不能自控,表现不服管束,被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降,不能跟班,难以完成学业。行为上惹是生非,干扰他人,随着年龄的增长,因无自控力,易受不良影响和引诱,可发生打架斗殴、说谎偷窃,甚至走上犯罪道路。这是比较严重的小儿多动症的危害。

  • 2岁儿童多动症表现是什么

    答:若是孩子患有此病症时,病症会有较多的表现。一般情况下表示为注意力缺陷,好动,易冲动等,还有些孩子会表现出学习困难。往往表现出异乎寻常的活跃,整天动个不停,但多没有当目的性,而且情绪不稳定,常常带有冲动性。最好及时去往当地三甲医院进行检查询问。

  • 南昌最好的治多动症医院在哪里

    答:孩子的多动症是可以治疗好的,但是治疗孩子的多动症也是比较麻烦的,如果在治疗的同时没有给予孩子进行心理上的鼓励的话也是会引起病情加重的现象发生的,而治疗孩子的多动症还得从孩子平时的生活习惯开始培养。治疗孩子的多动症建议选择到南昌正规的医院进行治疗。

  • 孩子得了多动症有什么症状

    答:问题分析:孩子的症状就是多动症引起的症状要及时的对症治疗的。不用担心的、<br/>指导意见:您好,多动症是可以治愈的,常用的行为治疗方法包括强化、塑造、消退、惩罚等。促进恰当行为的出现,减少不良行为。另外,应注意建立正常的家庭结构和自我控制能力的培养。

  • 多动症的症状

    答:多动症一般表现为注意力不集中,学习能力较差,活动较多。从你的描述来看,小孩是有些活泼,具体是不是多动症还需要去医院进行系统专业的测试。家长应注意引导孩子养成良好的行为习惯。在上学之后,跟学校进行一定的沟通。

  • 多动症儿童的医护人员应该怎么办

    答:你好,多动症的心理治疗,是指针对多动症儿童心理缺陷进行的治疗;多动症儿童的家长、教师及医务人员,一定善于要启发、诱导、教育多动症儿童,以正确的态度对待学习,养成良好的生活习惯和学习习惯,同时培养和锻炼多动症儿童的自我控制能力等,以上行为治疗的方式也是心理治疗的重要内容之一。

  • 得了多动症的孩子是不是很不安分?

    答:你好,多动症的表现是活动过度:活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起。

  • 怎样确诊是得了多动症了?

    答:你好,让受试者一手握拳,另一只手用拇指依次接触其它手指指端,然后,另一只手重复上述同样的动作,亦可正反两方向接触其他手指(即食指中指无名指小指或小指无名指中指食指)。此时,观察受试儿童点指动作的协调性,如不能快速灵活地完成此项试验,即为阳性。

  • 儿童多动症的原因

    答:多动症,是儿童常见的一种心理障碍类疾病,它有先天和后天之分。有很大一部分是由基因决定的,但是,也有一部分是因为后天的环境所影响的。它一般表现为智力发育障碍,多动,注意力难以集中,您儿子的这种情况也许是后天影响形成的,还是带他到医院治疗会比较好。

  • 多动症的小孩子平时要多注意什么?

    答:你好,多动症孩子饮食上应注意以下几点: ①不要食用含铅量高的食物,如贝类、向日葵等,不要把食物暴露在铅污染的环境中,吃饭前必须洗手,尤其是刚刚拿过铅笔的手。②不要食用含酪氨酸的挂面、糕点及乳制品。③食物中不加胡椒油等调味品和酒石酸等食用色素。④少食富含甲基水杨酸盐类的番茄、杏仁等。⑤要多吃含铁、锌丰富的食物,如牛奶、鸡蛋、牡蛎,家禽的心、肝、脑,以及大枣、苹果、百合、核桃、芝麻和

  • 多动症的预防方法

    答:多动症儿童在临床上的表现一般是精力不容易集中、小动作比较多,情绪化、喜努无常、不喜欢和人说话。我们可以在平时注意给孩子一个宽松和谐的环境,注意孩子的饮食,营养的均衡,缺铁或者食用含铅多的食物,都是多动症的诱因。

  • 我的孩子是患有了多动症了?

    答:建议注意白天不要过于劳累,否则夜晚如果睡得太深有尿液的时候不容易觉醒也会尿床的,当然还要注意避免夜间睡前喝过多的水分。

  • 怎样确定两周岁多动症?

    答:多动症儿童的主要的症状就是注意力不集中,但是也不能单纯的依靠这一点就能断定孩子现在患有多动症,最好去经验较为丰富的儿科医院进行检查后,在专业医生的指导下进行确诊,孩子患有多动症期间一定要多注意补充孩子身体内需要的营养,帮助孩子建立起良好的治疗环境。

  • 安徽治多动症最好医院是哪家

    答:这种情况应该是多动症,小儿患有多动症后家长一定不要太焦急,因为治疗时间比较长,半年或者一年都很有可能,治疗期间除了服用控制病情的药物,还得为孩子提供安静的环境,耐心认真的教导孩子,避免对孩子打骂,平时注意预防感冒,多喝孩子交流,这些都有利于治疗多动症,最好还是选择当地的正规公立医院进行治疗。

  • 多动症食疗注意事项

    答:多动症是脑功能轻微失调综合症,是儿童行为异常疾病。这类孩子的智力正常或基本正常,但在学习、行为及情绪方面有缺陷,活动过多,在平时的饮食上,尽量免用人工色素调味品、防腐剂等的加入。适宜吃含锌、含铁和新鲜的水果蔬菜,少吃含铅的食物。

  • 请问多动症的危害是哪些呀?

    答:多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。表现为: (1)注意障碍(又称注意缺陷障碍):注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率。做事有始无终,常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断,做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处,走神,发呆,眼望着老师,但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。 (2)活动过度:活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室。话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意。喜观玩危险的游戏,常常丢失东西。多动有两种类型:一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合,常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在学校),而在另外场合(家中)不出现,各种功能受损较轻。 (3)冲动性:情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折。行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训。 (4)学习困难:主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的,学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间,决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难。 (5)神经系统发育障碍:有半数左右患儿可见有神经系统软体征,表现为快速轮替动作笨拙,共济活动不协调,不能直线行走,闭目难立,指鼻试验阳性,精细运动不灵活,部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。 儿童多动症又称注意力缺陷多动症 (ADHD), 或脑功能轻微失调综合征 , 是一种常见的儿童为异常疾病 . 这类患儿的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。

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