分式通分
X的平方减9 分之 2X, 2X加6 分之 1, X的平方减6X加9 分之 1
公分母是:2x(x+3)(x-3)^2,则: 2x/(x^2-9)=4(x-3)x^2/(2x(x+3)(x-3)^2) 1/(2x+6)=x(x-3)^2/(2x(x+3)(x-3)^2) 1/(x^2-6x+9)=2x(x+3)/(2x(x+3)(x-3)^2)
2x/(x∧2-9)=2x/(x+3)(x-3) 1 1/(2x+6)=1/2(x+3) 2 1/(x∧2-6x+9)=1/(x-3)∧2 3 由此可知,都有公因式x-3 1式乘以2(x-3)得4x(x-3)/2(x+3)(x-3)∧2 2式乘以(x-3)∧2得(x-3)∧2/2(x+3)(x-3)∧2 3式乘以2(x+3)得2(x+3)/2(x+3)(x-3)∧2
1. 化算分母: X的平方减9 化算为: (x-3)乘(x+3) 2X加6 化算为: 2乘(x+3) X的平方减6X加9 化算为: (x-3)乘(x-3) 由分母得公分母是: 2乘(x+3)乘(x-3)乘(x-3) 2. X的平方减9 分之 2X 分子为: 4x乘(x-3) 2X加6 分之 1 分子为: (x-3)乘(x-3) X的平方减6X加9 分之 1 分子为: 2乘(x+3)
答:x^2-x-1=0==>x^2=x+1 (x^4+2x+1)/x^5 ==>[(x^4+x)+(x+1)]/x^5 ==>(x^4+x+x^2)/x^5 ==>...详情>>
答:详情>>
答:我可以给你提供个想法,仅供参考咯~! 可以从培训人才和被培训人才的数据比例来说明拉,很有说服力哦~! 祝你好运!详情>>
答:确定研究问题的关键之处在于关键术语的界定和使用。历史研究是寻找过去的事实,并在这个信息基础上描述、分析和解释过去。所以,关键术语的逻辑一致性就显得十分重要。我们...详情>>
答:如果他能适应于大部分人,就是对的,而且也没有新的方法取代他详情>>