感知、运动、语言发育
⑴ 感知觉发育：包括视知觉发育、听知觉发育、味觉和嗅觉发育及皮肤感觉发育。
⑵ 动作发育：包括大运动（包括平衡）和精细运动。粗大运动的发育规律是由上到下，表现为抬头、翻身、坐起、站立、行走等次序。精细动作表现为握物、取物、用笔乱画、用筷子、解衣扣等次序。
⑶ 语言发育：l～1.5岁能说出物品的名称及自身部位如灯、碗、手、眼等。在满3岁时还没有一定的口语表达能力，就要找寻语言发育障碍的原因。
⑷ 神经反射的发育：归纳为4类情况：
① 出生即具有，终生存在的反射：如角膜反射等。
② 出生即有，随后消失的反射：如拥抱反射等。
③ 出生时未能引出，以后逐渐稳定的反射；如肌键反射、腹壁及提睾反射等。
④ 生后一段时间可存在的病理性反射，无临床意义：如克氏征、巴氏征等。
心理活动的发展：
心理活动分心理过程和心理特征两类，
心理過程指一般的心理现象，包括认识过程、情感、意志等；
心理特徵指个别心理特征，包括个性倾向性，个性心理特征。新生儿出生时并不具有心理现象，是个体心理活动的起点，一旦条件反射形成，即标志着儿童心理的发生。儿童心理活动的发展主要包括以下几个方面：注意、记忆、思维、想象、意志、情绪/情感、个性与性格、早期的社会行为。
儿童神经心理发育评价：
智能是可以在受教育中获得的、认识世界和应付环境变化的能力，是各种才能的总和，即是个体对客观事物进行合理分析、判断、有目的地行为和有效地处理周围事物的综合能力。一般智能的量化标准是智商。
智商是以智龄（mental age，MA）概念为基础；智龄（MA）是儿童智能发育达到的某个年龄的水平，可高于或低于实际的年龄；IQ（智商）=MA（智年年龄）/CA（实际年龄）×100；在评价智商时用Z score（SDS）进行转换，得到离差智商（deviation IQ，DIQ）；DIQ=100±15Z，可比较不同年龄儿童IQ。
发育商用以评价婴幼儿神经心理行为发育水平，包括感知、运动、语言、个人、社会等方面发育；DQ=DA）/CA×100；DA为发育龄（Development age）
心理测试：
⑴ 发育单项筛查
① 视觉-空间定向：以儿童临摹的能力作为判断视觉-空间定向发育；
② 时间-次序关系；
③ 记忆里的测试；
④ 语言测试。
⑵ 能力测验
① 筛查测验：丹佛发育筛查法（DDST），绘人测试（Drawn～a～man），图片词汇测试（PPVT）。
② 诊断测验：Gesell发育量表：适用于4周至3岁婴幼儿；
③ Bayley婴儿发育量表：适用于2～30个月婴幼儿。Standford～Binet智能量表：适用于2～18岁儿童；Wechsler学前及初小智能表（WPPSI）：适用于4～6.5岁儿童；Wechsler儿童智能表修订版（WISC-R）：适用于6～16岁儿童。
⑶ 适应性行为测试 国内多采用日本S-M社会生活能力检查，即“婴儿－初中生社会生活能力量表”，适用于6月～15岁儿童社会生活能力评定。各年龄阶段包括6种行为能力：独立生活能力；运动能力；作业；交往；参加集体活动；自我管理。
