座谈会发言致辞
如何加强团队衔接是团队工作的重要课题,我校是九年一贯制学校,6+3办学模式有利于加强团与队的衔接,实现全团带队职能,“推优入团”就是实现团的这一职能的重要载体。其程序有:
一、在小学六年级少先队员中选拔优秀队员作为团员发展对象。选拔的形式主要有竞职演讲、辅导员及班主任综合考察等,本着优中选优的原则,在每个班选拔三到四名优秀少先队员;
二、公示阶段。团员发展对象人选初步确定以后,还要在学校宣传栏网站上公示,让这些入围学生公开接受全体师生的监督,可以确保入团队员在广大学生中的先进性;
三、风采展示阶段。每个入围学生办手抄报等形式充分展示自己的成绩、特长等,同时在手抄报上贴上自己的照片,写上个性化励志名言等,这一展示的过程同时也是同学们向榜样学习的过程,其引领与教育功能是巨大的;
四、考察考核阶段。班主任、辅导员综合前期的反馈意见和各授课老师的建议,最终确定推优入团的名单。
五、按团章上规定的入团程序进行。除在小学高年级实行推优入团外,在初中发展团员,我们也是本着优中选优的原则进行,每次每班三到四名,严把入团质量关,宁缺勿滥,体现了团员在广大学生的先进性及良好形象。
我校团员发展工作做到了“四新”:“推优入团”新。即推荐优秀少先队员作为团员发展对象。?发展程序新。即增加了团前教育和班主任、团支部、团委三级考核制度。?团员管理新。即流动团员登记、团员跟踪调查、年终考评制。团员档案新。即多了班主任评价表和自我评价表。
我们的困惑:如何巩固团员发展中好的做法和成果,有些做法很好,却很难坚持下去,例如团员流动量大,很难进行跟踪调查;每学期要班主任在团员档案里做评价难以实施等。
其它思考与尝试:
为扩大团队的影响,巩固团队的地位,树立团队良好形象,我认为:
首先我们要以活动求生存、求发展,学校团队组织要服务学校教育教学大局,服务广大青少年学生,通过活动来扩大团队影响,我们开展主题教育月活动,如20x年3月,文明礼仪教育月,4月,感恩教育月,5月,生命教育月,6月,理想信念教育月等,每个主题月都有具体的实施方案,并能与一些节假日纪念日结合起来。
其次,发挥优秀团干的辐射作用,派遣优秀团干到农村薄弱学校挂职,实现与农村薄弱学校团队工作的对接。我们学校今年派遣曹煜炜同志到杨林中学挂职,任校长助理,分管团队工作,这既是对团干的磨炼,同时也把我们学校团队工作的一些好的做法带去,对其团队工作会有促进作用,在这一点上,我想,除了团干下挂外,是否可以选拔基层优秀团干上挂?
第三,要有属于团队组织的形象品牌。为了发挥团队组织在社会大病救助、关爱留守儿童及特困学生中的先锋模范作用,我校团队组织注重打造爱心工程,鉴于以前的零打碎敲效果不佳,我们建立了爱心救助助长效机制,成立了实验学校爱心基金,以便更快捷更有效地实施救助。