家长读书心得体会书
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一篇迟到的读后感,但是却让我重新领悟了其中的内涵。刚刚步入校园是忙碌的,忙碌中让我再次想起了《受苦的人没有悲观的权利》,意境截然不同了。本来是抱着消极的心情来迎接第一天的学生,但是他们却给了我一个惊喜,个个精神百倍,笑脸相对,我自惭形秽。作为他们的老师,他们的长者,我还有什么权利表现自己的悲观?我还有什么权利去面对积极乐观的孩子?
这本书第一章节就解答了我的困惑:拿一手坏牌并不注定就是败局。这好像就是对我敲的钟。一个班级的好与坏,那都是之前的定位,现在我可以决定,用我工作态度,用我的工作责任,用我的工作热心。用思考和努力代替抱怨,“上帝很忙,能拯救你的只有你自己”,希望是自己给自己的,路要自己走,生活靠自己创造,工作凭自己去努力。我没有放弃孩子的权利,任何一个,哪怕是随班就读的学生,我也要尽自己一份力,不是为了证明自己有多能干,更多的对得起自己的这份工作。
一个差班,可能是好事,也可能是坏事,既可以幸运,也可以是霉运,如何看待都取决于个人,而不在于实际发生的事情本身。纪律差,我就想各种办法让孩子自觉遵守纪律,同时也允许他们犯错误,因为他们是孩子,虽然我与流动红旗总是擦肩而过,但是孩子们没有放弃。学习差,那我就因人施教,调整课堂,研究教法,让每个学生都能听懂我的课,愿意听我说的话。我没有权利去悲观,去放弃,没有永远的困难,也没有解决不了的困难,只是时间的长短而已。我愿意在困境中拓展自己生命的宽度,与苦难握手,增加人生的阅历,丰富自己的教学之路。
已经走在坎坷路上,我没有悲观和放弃的权利,因为我是教育者,教书育人是我的职责,学生有平等接受教育的权利,不能因为一年或者两年的失利、失败就给学生判了无期徒刑,他们任何时候都可以站得更高,就看老师的心境。对于我来说,最好的时机就是行动起来,化困难为动力,给自己一个机会,留给学生更多的机遇。或许“压力之下,我们能跑得更快”。