小学双语教学总结
“双语”授课教学以来,在坚持“双语”教学实验工作上,我校继续探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,在课堂教学中进行探索,开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了一定的发展和进步,但总体教学水平还比较低,“双语”教学发展缓慢,为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神,我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。我校为全日制的民汉合校,目前本校有27个教学班,其中双语班级有21个班。
一、指导思想
认真贯彻落实《关于推行国家通用语言文字授课工作的通知》精神,充分发挥学校的基础作用,培养学生说普通话、用规范字的能力,努力提高我校语言文字应用规范水平,使语言文字工作继续向深入发展。
二、组织领导
为加强我校语言文字工作的领导与管理,确保推行工作顺利进行,我校成立了工作领导小组,负责组织部署、指导协调、督促检查全校语言文字工作。
组长:金恩斯(学校校长)彭银(书记)黄超友(工会主席)
副组长:巴力恒(教务主任)
成员:努尔德拜(教学点校长)
热恒别克(教学点校长)
三、双语活动的开展方面
为加强我校班级之间,学生之间的思想交流、情感交流,培养和激发广大学生的汉语学习兴趣,我校在每周举行三次第二课堂教学活动,教学活动中让学生选择与汉语有关的节目。在每周五下午开展少先队班队会,在班队会上主要以双语为主展开活动,通过这些活动,让学生在活动中展现自己的才华,不仅提高了学生对汉语学习的兴趣,激发学生对汉语表达的欲望。
四、双语教学方面:
执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的语文和数学课,教务处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。
每周的业务学习时间双语教师教研组一起开展了说课活动,这样不仅加强了民族团结,而且还为双语教学奠定了良好的基础。
五、今后实施步骤
(一)健全机构,落实责任
我校积极动员部署,制定实施方案,建立组织机构,明确分工,落实责任,实行目标责任管理,动员全体师生积极参与到推行国家通用语言文字工作中来。
(二)培训学习
1、我校严格要求双语老师所有教研活动用汉语交流,用汉字做记录书写。
2、每星期的政治学习强制要求老师们汉语讲授,学习笔记、心得体会都用汉子做记录。
3、要求老师们每个月看一本书,要求45岁以下双语老师看汉语书并上交读书笔记。
4、利用民汉合校这个语言环境设立结对子帮扶活动,设立办公环境,有汉族老师每天对有提高空间的双语老师授课,帮助普通话的训练,如:蒋林静:阅读、说话王萌:笔画、笔顺、书写谢文娟:读音、声调
5、学校充分利用校园广播、文化橱窗、黑板报等载体广泛宣传动员。
6、通过开展普通话知识竞赛、写字比赛、演讲比赛、征文等形式,使全体师生充分认识国家通用语言文字是一项政治任务,增强老师们的积极性和责任感,努力营造“人人说普通话,处处写规范字”的良好氛围。
7、学校开展“语言文字特色宣传”活动:通过国旗下讲话、大力宣传推广和使用普通话的意义;结合少先队活动,开展“把普通话带回家”、“说普通话,做文明人”等班会活动,使《国家通用语言文字》深入人心。
总之,我校将推行国家通用语言文字工作作为重点工作,紧紧围绕有关工作要求,统筹安排好教学、宣传及其他各项工作,积极开展形式多样、丰富多彩、卓有成效的宣传活动,动员广大教职工和学生积极参与活动,营造良好的语言文字工作环境。