班主任德育时效性论文
![](http://yyk.iask.sina.com.cn/iask-static/headimg/8.jpg)
一、改变德育观念
就本质而言,教育观念其实是对教育行为与目标最为基本的态度与看法,此为对德育实际效果造成影响的内在因素。目前,有的初中班主任德育工作效果非常差,德育目标也比较盲目,究其原因,是在相当长的一段时间内,仅注重成绩而对德育忽视所导致的。因此,要想进一步加强初中班主任德育工作,必须从根本上改变其德育观念。初中班主任必须从时代进步与发展的视角,对德育工作重要性予以确定,同时重新审视初中教育中德育的重要性。此外,在德育责任与德育观念方面,必须将新观念与坚定的信念视为教育重点,进一步抓好道德教育理论学习,让初中班主任树立现代化德育观念、人才观念、学生观念和正确的价值观念,努力做好德育工作,为学生综合发展提供最佳学习环境。初中班主任必须主动配合各方面的工作,确保社会、学校、家庭等各领域教育得以相互补充,以此构成德育工作整体力量。就初中班主任而言,加强和学生家长的交流与沟通非常重要。例如,和学生家长定期取得联系,或者进行家访,让家长对孩子的情况有所了解,同时根据学校需求对家庭教育任务予以明确,以做到相互补充。此外,必须根据具有互补教育性质的家庭教育的特殊性,在学生成长过程中对家庭价值观念形成某种程度的影响力,以家庭教育来不断提升学生家长的德育素质,家长正确教育观念树立后,可通过适当方式教育孩子,使学校对家庭道德教育的影响与辐射得以实现。
二、用实际行动对学生进行教育
由于初中学生年龄还比较小,对很多事物的辨别能力还比较弱,但是他们具有非常强的模仿能力,作为班级的管理者与组织者,班主任的行为极易被学生所效仿。因此,初中班主任的思想道德与言行等都在很大程度上影响着学生。基于这种情况,初中班主任一定要注意自己言行,通过自身行为对学生进行教育,使学生树立正确的人生观、价值观。例如,最为普遍的班级问题之一是卫生,班主任必须以身作则,无论在校园中还是在班级中,如果看见有垃圾一定要主动、自觉地将其放入垃圾箱中,以自身行为来教育学生、感染学生。
三、调整德育目标
对德育目标的正确调整是提高初中班主任德育工作的关键,因为德育工作目标一方面能够将德育计划性表现出来,另一方面系统性规定了德育的方式、内容以及方向。积极实现德育工作目标是德育工作调整的重点。首先,将传统注重讲授知识调整为注重学生能力的培养,确保学生拥有价值辨别能力、选择能力以及自我认知能力。其次,注重培养学生的社会公德,让学生可以学会乐于助人。第三,进一步加强学生心理素质教育,使学生树立现代化的理念,有经历挫折与困难的承受理念,在面对挫折与困难时要表现出自信和自强的精神理念,绝不退缩和躲避。总之,随着我国素质教育和新课标的进一步实施,在教学过程中,更加注重学生德育。良好的德育有利于学生未来的人生发展。初中是学生正确价值观与人生观形成的关键时期,初中班主任在教育与管理学生时,一定要对学生优良道德品质进行培养,助力学生成才。