注意孩子的生活习惯,良好行为,智力开发,身体协调等方面的培养。亲子关系很重要。很多妈妈也都借与巧虎,米卡,布奇等早教产品。
注意孩子的生活习惯,良好行为,智力开发,身体协调等方面的培养。亲子关系很重要。很多妈妈也都借与巧虎,米卡,布奇等早教产品。收起
我觉得不应该换班,如果就这样就换班的话对小孩说并不是很好,难道以后碰到这种类似问题代都采用这种换环境的方法吗?我觉得应该从心理上进行安慰,这同时也是对孩子承受能力的一种培养.治标要治本,你先要弄清楚孩子到底怕的是什么?然后想方法解决.
两岁的宝宝你要多陪着宝宝多说话,开发孩子的语言能力,另外是陪着孩子看看绘本,给孩子讲故事,同时适当也可以带着宝宝去动物园啊、海洋馆之类的地方,开拓孩子的视野,这个时候孩子其实是可以理解很多事情,只是不会表达
儿童早期教育有没有可能性与必要性？ 1、儿童早期教育离不开三大要素：学习性、成熟性和动机性。 2、无数实验研究和教育实践均证明，婴幼儿具有巨大的学习潜能，这种潜能有时超过了以往人们的想象。（曾性初教授实验；卡尔.威特的教育） 3、但许多人并不明白儿童早期教育的两个不等式——有效性不等于科学性；可能性不等 于必要性。 4、潜能开发不能拔苗助长，更不能搞掠夺式开发。（早期识字实验：“神童教育”反思） 所以，应理性地而不是狂热地、盲目地看待“早期教育热”。要用可持续发展的观点、终身教育的观点来看待儿童早期教育的目的。
这个时期的孩子,可以充分利用各种媒体启发孩子。妈妈可以充分利用家里的广播、电视、“VCD”中的幼儿节目来启发和教育孩子,还可以时常从网上学习一些最新的育儿方式,这不但经济有效,而且可以在潜移默化中让还学习更多的语言,加大孩子的信息量,提高他的思维能力,从而促进孩子智力和身体的全面发育。
关于婴儿智力开发的图片有很多,网上也有,不过建议你最好去孕婴店之类的地方或者书店去挑选,多样而且质量一般都还比较过关。
2岁孩子上早教课应以孩子个人兴趣为主，让孩子上他喜欢的课程。上课的时候宽松与纪律并行，切记过度强调纪律，强行制止孩子的一些行为。若过于好动和精力不集中，不排除多动症的可能性，应在医生的指导下采取有效治疗。
我个人认为要平等对待孩子,尽量克制自己的脾气,多与孩子沟通,倾听孩子的声音,给孩子放权,让孩子自己选择,并且接受他自己选择后造成的或好或不好的结果,归结一点就是培养孩子的性格。在学习知识方面,主要给孩子提供学习生活常识的机会,根据孩子的兴趣培养,而不是填鸭式教育,比如,这个年龄段的孩子语言方面发育较快,就多讲讲故事,多教教英语,等等。希望我的回答对你有帮助。
没事可以教他做动作,比如拍拍手,,拜拜,,还可以买那些益智的玩具让他玩,可不能说因为自己带小孩子,睡眠不好就没教他,现在你也得慢慢的,让宝宝白天不要睡太久
其实看看孩子是不是腿脚有问题。有一些髋关节发育异常就会出现走路姿势异常的症状的,这种情况要去医院里通过放射性检查才可以判断的,而且有一种谁由于孩子学步阶段没有购买很好的学步机能鞋的原因。
第一,孩子开始的时候喜欢,实际上在学习的过程中遇到了不舒服的感受,可以停一停。有时候孩子的学习需要根据孩子的兴趣,孩子如果不是特别喜欢的话,不必持续下去。学习技能掌握不好,自己会有感受,就会回避。可以适当休息一段时间,过一段时间可以再开始。不要急于就成。在这个过程中要让孩子学习的同时也要快乐。 第二,孩子喜欢玩自己的鸡鸡是因为孩子对于自己生殖系统的好奇。另外一方面看家长是否有逗孩子玩鸡鸡。建议家长慢慢淡化孩子这样的意识,不要去阻止,阻止是在强化孩子的意识,是得其反。可以用别的事情转移孩子的注意力,千万不要批评孩子呵斥孩子,这样反而会加重。 第三,带着孩子去捐款的行为是很好的,孩子可能不会理解,但可以影响孩子。引用 源源宝回复道:亲爱的张老师、小贝壳: 辛苦了! 请教张老师: 1.源源宝14个月,以前酷爱游泳,最近忽然不喜欢游泳了,看见游泳圈和游泳池就嚎啕大哭,为了慢慢培养他游泳的感觉,这几天我们专门拿游泳圈和游泳池做游戏,但他始终没有兴趣,只要把他放在游泳池里,他就嚎啕大哭,请问:我们该怎么办? 2.最近宝宝忽然喜欢玩自己的小鸡鸡,该怎么阻止? 3.14个月的宝宝品德教育有那些要注意的培养? 4.今天源源宝亲自到社区捐款箱去捐款了,明天我们还要代他去, 这样能否让他形成一个在行为上援助他人概念? 献花
做好让宝宝自己吃饭的准备常见到有的家庭中，妈妈到处追着 宝宝喂饭吃，这是许多家庭的头痛事。 宝宝一口饭含上十几分钟，或是慢腾腾 地不爱吃饭。怎么办！其实，让宝宝养成自己吃饭的习惯 并不困难，只要能以爱心和耐心对待， 再加上一些小技巧，一定能培养出爱吃 饭的宝宝。前置准备从宝宝5~6个月开始学习抓握， 就是为培养其自己吃饭练习的前置准备 时期。宝宝由这个时期到满9个月之 间，是手部抓握能力的发展期，正是开 始让宝宝学习正确的餐具握法的最佳时 机，且恰好宝宝刚接触辅食，对乳汁以 外的食物有着相当的好奇。在一边喂食 辅食时，一边让宝宝学习餐具的抓握， 对奠定宝宝日后自己吃饭基础有相当的 效果。实际诱导宝宝满周岁后，是让宝宝自己吃饭 的实际诱导期，从满1岁到1岁3个月 之间，可视之为黄金诱导期。在这段时 间里，宝宝的手、眼协调能力迅速发 展，若给予适当的诱导，会有事半功倍 的成效。了解诱导的最佳时机之后，接下来 就是准备实际应战。大致上应该做的准 备有：食物准备准备一份色、香、味俱全的食物， 是促使宝宝喜爱自己吃饭的法宝，除了 香气、口感及营养的考虑外，色的应用 也是相当重要的。例如分别用胡萝卜、 绿色蔬菜、番茄等搅成泥后拌饭，就可 做成橙色饭、绿色饭及红色饭。一次给予的食物量不要太多，因为 容易吃完会增加宝宝吃饭的成就感。再 加上言语的鼓励，如：“哈！爸爸才吃两碗，可是你吃了二碗！好棒喔！”宝 宝容易产生成就感，就会喜欢吃饭了。餐具准备准备一份宝宝喜欢的餐具，也可以 增加宝宝对吃饭的好感。假如能带宝宝 亲自去选购宝宝喜欢的餐具，会有更好 的效果。在宝宝餐具的选择上，目前市 面上的种类非常多，基本上以平底宽口 为佳。有了万全的准备之后，让宝宝自己 练习吃饭，就不会再乱了。教宝宝认识危险家庭安全护理婴幼儿，除了尽可能 改善生活环境中的安全性，更要教会宝 宝认识危险。认识高把宝宝放在高10~15厘米的平台 上，看宝宝的反应。大部分会爬的宝宝 会马上翻下来，没有特别害怕的表情。 然后再把宝宝放到90厘米高的桌子上， 在一旁注意保护宝宝，看宝宝在桌子上爬的时候是什么表情，宝宝是否会爬到 桌子的边缘就停止动作。游戏结束以 后，告诉宝宝这很高，很危险，宝宝不 能爬到上面去玩，如果下不来就要喊 妈妈。认识烫用两个一模一样的杯子，在杯子里 倒人冷、热两种水，让宝宝感受不同触 觉感受，并告诉宝宝烫。然后把水壶打 开，拉宝宝的手放在水壶口上方，让宝 宝感受热水汽，并再次强调烫。还可以 用两块毛巾分别浸过冷、热两种水，当 把热毛巾给宝宝的时候，告诉宝宝烫。用类似的方式，还可以教宝宝认识 扎手、夹手、咬人、摔跤等危险信号。给父母的提示0随时随地给宝宝灌输安全意识。比 如坐车的时候要系上安全带，过马 路的时候要等候红灯，什么情况下 找警察叔叔、怎样拨打110电话等。尽管宝宝自己可能还不会做，但需 要及早帮助宝宝建立安全意识。0结合场景或正在发生的情况状态，告诉宝宝什么是安全的，什么是不 安全的，应该怎么做的正确方法。©父母要养成定期检查环境安全的 习惯。0帮助宝宝认识安全的时候，要用积 极的方式。比如宝宝非常喜欢玩剪 刀，与其把剪刀藏得远远的，不如 给宝宝一把儿童专用的安全剪，并 指导宝宝怎么用。否则，万一不小心让宝宝拿到剪刀，宝宝不会用就 会剪伤自己。©当宝宝从某种危险环境中脱离以后， 在以后的教养过程中遇到同样的危 险场景，不要用消极的口气吓唬宝 宝：“还记得XX XX吗?” “不准 碰!”这样会让宝宝变得特别胆小。 要正面提示宝宝，给宝宝正确的信 息，让宝宝懂得远离危险。学倒水给宝宝准备一把小茶壶，提前在 里面装上宝宝要喝的水，把它放在宝 宝方便拿的地方。宝宝玩累了、渴 了，需要做的就是提醒宝宝自己去倒 水喝。当然，刚开始的时候，可以适当地 帮助宝宝完成，以后就放手让宝宝自己 来吧，别怕宝宝把水洒得到处都是。这 种游戏能提高宝宝的自理能力，训练宝 宝的手眼协调性。骑马翻跟斗当宝宝在摇马上骑得高兴的时 候，突然从后面轻推，让宝宝身体猛 地朝前方倾斜并翻倒，观察宝宝的反 应。这个动作需要在旁边做好保护， 父母的手始终要拉住宝宝的后背衣 服。刚开始宝宝会有些害怕，不要强 迫宝宝，要教会宝宝用手支撑地，并 慢慢地爬下来。采用同样的形式，还可以教会宝宝练习如何从箱子里爬出来、如何从床上 爬下来。这些活动可以提高宝宝身体的 协调性，促进宝宝自我意识的发展。学用使用工具很多危险行为的产生，与宝宝探索 新事物是分不开的。与其限制宝宝的探 索，不如放手让宝宝尝试，虽然有一定 的危险性，但有了练习，以后就安全 多了。如可以让宝宝学会用玩具螺丝刀、 安全剪刀、夹子等。当然，这些工具都 只能是儿童专用的，相对比较安全。学 会使用工具，能提高宝宝使用手指的技 巧，促进宝宝自我意识领域的发展。训练宝宝的方位感通过做游戏的方法训练宝宝的方 位感。整理物品应该让宝宝自己把玩具放回原来的 位置。完成这个任务，需要爸爸妈妈正 确的语言提示，比如：“记住动物园里 小动物的家在门边衣橱最下边的一层。” 只有当宝宝听到规范的、细致的描述 时，才能理解这些词语的意义。可以和宝宝玩一个游戏，叫作“我 是一个侦察兵”，这个游戏可以让宝宝 熟悉周围物体的位置和名称。修建“公路”找一块空地，和宝宝一起在几个点 之间修建一条“公路”，比如为一个小木偶修房子，在房子和超级市场之间修 公路，可以用木块或塑料作为铺路的 材料。修好公路后，让宝宝描述小木偶从 房子里到超市需要走过的路线。然后，可以再增加一些停止地点， 比如红绿灯或斑马线，增加宝宝的词汇 量，使任务更复杂些。使用短句如“走 斑马线穿过马路”和“在红绿灯处向左 拐”等，使任务多样化，可以要求宝宝 描述使用不同的交通工具走上公路时的 不同路线。描述房间布置通过画地图，宝宝可以学会大量 的方位知识。在一张大纸上，让宝宝 画出房间的墙，并标出窗和门的位 置。让宝宝剪出不同颜色、形状的粘 贴纸片，代表房间的不同区域，比如 书柜和玩具抽屉，并把这些小纸片贴 到大纸上。鼓励宝宝做一张比较精确的室内地 图，这将会是宝宝理解绘制一个区域的 良好开端。然后宝宝就能用相似的方 法，来介绍自己小卧室的内部陈设。绘制地图用讲故事的方法，能激发宝宝绘制 情节过程地图。可以读著名的安徒生童 话《一个小姜饼人》。小姜饼人的生命 开始于一个老婆婆阁楼上的煎锅里。他 从煎锅上跳到地板上，溜出厨房，跑出 门去，然后沿着小路逃跑。他穿过花 园，看见一个园丁正在干活。然后他跑到田野里，看到一头牛和一匹马。因为 所有的动物和人都在追他，他就跳进了 一条很深的河，一只狐狸救起了他。讲故事时，鼓励宝宝参与到故事的 想象场景中，可以不断地重复那句有名 的对白：“跑啊，跑啊，你能跑多快就 跑多快，但你追不到我，我就是小姜 饼人。”让宝宝画一幅图，表现事件的顺 序。当宝宝描述每个事件发生的过程 时，要向宝宝强调正确的词语用法。训练宝宝脱衣服宝宝都是先学会脱衣服的。因为刚 开始不熟练，宝宝可能会以拉扯的方式 脱下自己身上的衣物鞋袜。爸爸妈妈应 该给他练习的机会，挑战自己的能力， 建立自信，绝不要一味包办。等到宝宝 能较熟练地脱下身上的衣物时，就可以 继续训练他自己穿衣穿鞋了。教宝宝脱衣服时，也要采取一定的 技巧。宝宝还小，采取游戏的方式更能 让他亲近你和配合你。例如，最开始时 你可以帮宝宝撑开衣袖，让宝宝自己将 手退出来，告诉他：“哇，宝宝的小手 出来了，小脚也出来了！ ”这样不但能 逗乐宝宝，减少抗拒，还能逐渐让脱衣 服这件事内化为宝宝脑部学习区域的一 部分，并会影响宝宝日后的穿衣行为 (如爸爸妈妈通常先让宝宝穿哪一只手 或是穿哪一只脚，宝宝日后也会延续此 习惯）。如何为宝宝选衣服虽然现在专为宝宝设计的衣物已越 来越趋向流行，一件比一件时髦漂亮，但家长在为开始学穿衣服的宝宝选购衣 物时，最好优先考虑功能取向。设计太 过复杂的衣服也许很漂亮，但并不适宜 用来练习穿衣服，若是每件衣服都是要 靠爸爸妈妈帮忙才能穿上，宝宝就缺乏 练习的机会，便很难学会这项基本的生 活自理能力。较为宽松、简单、不繁复的衣服， 是宝宝学习穿脱衣服的最理想教具，如 拉链式外套、前扣式衬衫、松紧带式的 裤子或裙子等。连身洋装（扣子或拉链 通常在背面）或是背带裤，通常需要爸 爸妈妈的帮助才能穿上，不宜用来 练习。
不一定非要让孩子玩玩具,跟他玩手指也是可以的,你把手伸给他,让他抓握,也会练习孩子的抓握能力。你抱着他,从不同的角度逗他,这样也练习了他转头的能力。不要过于机械的看待这些,很多东西是可以变通的。 三个多月的孩子,视觉发育刚刚成熟,对玩具不见得会很有兴趣,这是正常的。当然,你可以持续的用玩具逗孩子,不要放弃。引用 宝贝mammie回复道: 我家宝宝刚满一百天了,上周带他去参加了一次早教课程,但是宝宝好像一点儿也不喜欢玩玩具,而是喜欢看人的脸(或是是画在纸上的各种表情),看的非常出神也非常高兴!在家里,也特别喜欢跟大人咿咿呀呀的。 1、我主要担心的是,宝宝不玩玩具的话,抓握能力和转头的动作也就不太肯去做,请问有什么好办法可以让他喜欢上各种玩具呢? 2、宝宝多大参加早教的效果最好?在家,我们应该多做点什么呢? 3、哪类的早教机构比较好?(我们现在参加的是生产的医院办的早教班,有专业的老师教父母和宝宝一起玩游戏。像这种是否可以呢?)
宝宝这样做时他是觉得好玩,但大人一定要严肃的跟他说不。
孩子还那么小，我们不可能要求他们像大孩子那样努力认真学习的。孩子还小重要的不是看他的成绩好不好，而是性格的养成好不好。
个人觉得没有必要的哦。宝宝小的时候,父母及身边亲人就是最好的老师,一言一行都会对宝宝日后的性格形成和价值观的树立起着至关重要的作用。
建议问问老师，孩子到底遇到了什么事情？如果是因为你不在身边他才这样，是不是你当初没有跟他说清楚，导致他因为妈妈突然不见了，变得很紧张？一个快4岁的孩子，一般不会反应这么激烈的。如果孩子过于依赖你，原因也是很多，需要一一剖析。如，你自己比较依赖孩子，家庭成员之间存在某些问题……
只要平时多跟宝宝说话唱歌就可以的,至于补钙就要经过医生检查后才可以补充的,你可以给宝宝选国药准字的补钙剂,比较好吸收一些的,
他缺少可以模仿学习的机会。小宝宝认知与动手能力有限，但都有与生俱来的吸纳环境特点，看到什么就能模仿学习。陪伴小宝宝，经常会遇到他想做而不会做的时候，这时你温和地以身示范，他就会学；你怕她遇到危险或嫌弃他烦人，阻止或不理，他便会失去学习兴趣，越来越自卑自馁，就只有发脾气或哭了。
主要当孩子咿咿呀呀发生的时候家长要有呼应，同时多与孩子进行语言的交流，6个月以后的孩子逐渐开始理解语言，所以让孩子处于一个语言的环境中很重要。
你好!你宝宝是因为有点缺钙的,你给她补点钙一段时间后他就不会咬人了。
小孩子的话,那他学说话都是有早有晚的。妈妈平时尽量多教教宝宝,那么他应该也会学得比较快。
后期可以补,根据自己家经济条件来看··
【小孩有癫痫病史，11个月前发病，一直吃药控制，控制的非常好，也没有再发作过，我曾经为此询问过医生，医生说让多加引导。】<br/> 根据你的描述我个人认为你的孩子可能是癫痫发作留下的后遗症，因为【脑电图除了有部分癫痫波以外无其他异常】“有的时候他也可以自己晃晃悠悠的站起来走几步，但是就几步。如果是独立的站立，他自己连一分钟都站不了，好像是保持不了平衡一样。”<br/> 这充分证明你的孩子还有明显的癫痫症状。<br/> 针对癫痫病人除了正常的药物控制之外，最主要的就是引导和训练，比方说应多培养孩子的平衡感以及语言能力等。但这需要一个长期的过程，应做到不厌其烦才行，给你透个底吧，像你孩子的这种情况，要想恢复的和正常人一样，至少也要三至五年，因此，你要有心理准备。我不是在吓你，而是在提醒你要有心理准备，当然，也不要绝望，因为引导和训练会让孩子恢复的更快……。<br/> 人的脑细胞很复杂，只要用心呵护，许多奇迹都会发生，只要你多花点心思，相信你的孩子也会恢复的更快，也许是一年半载，也许是两年三年，但是这需要一个过程。普通的动个小手术恢复还要好几个月，更何况是脑子出现了问题呢？<br/> 针对孩子目前的情况，除了药物控制之外，理论上讲还没有什么比较好的方法，因此，建议你不要乱花冤枉钱；个人认为还是应该去多加引导和训练孩子。<br/> 正常的孩子2岁时是可以完全说话走路了，但是你不要有太大的心理负担，毕竟孩子生过病，要慢慢康复，这不是心急就能解决了的。<br/> 我理解你此刻的心情，但要相信我的话，多引导孩子，多锻炼他的语言和行走能力，相信你的孩子也会恢复的的更快……。<br/> 最后切记---少刺激孩子的大脑神经，应尽力让孩子多笑少哭。饮食上要以清淡为主，多给孩子吃些补脑的食物。应充分保证孩子的睡眠，作息要有规律。<br/> 针对我的答案你还是不放心的话，建议你可以再去找个神经内科专家看看，让他给你制定一个孩子恢复的建议……毕竟在这里你找不到很专业的答案。<br/> 我本人也是脑子神经出了点小毛病，走路也有点不稳，吃药打针几个月都没什么效果，白花了几万块，但是现在我找到了一条更加健康的恢复方法——跑步和平衡性训练。<br/> 孩子还小，脑子还正在发育阶段，只要你肯坚持，相信几年后你的孩子一定会是一个健康的宝宝，祝孩子早日康复，祝天下的好人一生平安。
听我的一个小学同学(她是小学老师)讲,三周岁左右是幼儿逐渐开始有自我意识的时期,他(她)会特别依赖照顾自己的那个人，而且非常认人的，所以会对陌生面孔的亲人表现得不喜欢，这很正常。<br/><br/>至于叛逆，那主要取决于对小孩的管教方式，不同的小孩，管教的方法是因人而异的。如果属于活泼型，那么不要太约束他们;如果属于文静型的，则需要大人鼓励其学习东西;如果属于问题型的，即情绪变化很快，无缘无故会从开心立即变成哭闹的，那就需要大人的特别耐心的教导了，否则长大后容易形成叛逆性格。<br/><br/>而且我查过几篇文章，说人一生有三个逆反心理期:<br/>1、是幼儿2-3周岁，<br/>2、6-7周岁的儿童;<br/>3、青春期<br/><br/>以上三个阶段的任何时期，若不能及时处理心理问题，都会影响一个人的后半生的。
肚子里的时候就开始培养了,可以试着给她听音乐,跳舞,讲故事、读儿歌,现在孩子小,只能对声音比较敏感,我家孩子就比较喜欢音乐,一听就不哭了,还喜欢手舞足蹈的。
这个看你自己的经济状况吧,有钱的话都可以去试试看的,每个人情况不一样的,别人上了没效果也不一定你家宝宝就没有效果。
孩子的成长过程离不开游戏，游戏不仅让宝宝更快乐也让宝宝变得更聪明。因此，家长应该经常给宝宝玩一些亲子游戏。下面介绍不同年龄孩子玩的小游戏。 周岁以内的婴儿 不到1岁的宝宝基本上属于“无能力”的被动状态，还不知道怎么做游戏。在他们眼里，父母或许就是一个大玩具。适合这些宝宝的游戏，无论内容与形式都应该简单为好。 推荐游戏： 1、亲水游戏 父母在给宝宝洗澡的时候，可以适当延长一点时间，与宝宝一起嬉水和做“亲水游戏”，也很有趣。 2、模仿声音 宝宝无意中做了一个类似拍手的动作，父母马上紧跟着做一个拍手动作，然后宝宝又会模仿大人，继续学着做下去。 3、躲猫猫 父母先和宝宝脸对脸玩一会，把宝宝逗乐了，然后故意躲到一边，宝宝就会探头探脑地寻找，父母再躲到另一边，宝宝又会跟过来。 4、共享玩具 父母也可以借助一些色彩鲜艳或带有声音的玩具和宝宝一起玩，如动物摇铃、拨浪鼓、彩色积木，这些玩具都有利于培养宝宝的注意力。 2-3岁的宝宝 等孩子长到二、三岁的时候，他们已经能够稳稳当当地走路，活动能力也大为增强，可以自己发起游戏了。 推荐游戏： 1、户外游戏 父母还应该有意识地鼓励宝宝与同龄人一起玩，并允许他们去户外玩各种各样的运动游戏。 2、角色游戏 此时的孩子非常乐意假想很多角色，此时大人要配合他愉快地完成游戏。譬如，当孩子举着玩具枪跑过来，嘴上喊着“不许动”时，父母只能举起双手，扮成俘虏；当他们改换成拿着玩具针筒，一脸严肃地要给你打针时，父母也只好乖乖地坐下来当病人。 3、猜谜语、问答 父母还可以和孩子互相猜谜语、玩一问一答的游戏。在玩的过程当中，父母必须遵循这样的原则，一旦与孩子开始玩了，就要玩到使孩子觉得满意为止，不能因为自己感到厌烦了，就单方面终止游戏。要做孩子游戏的忠实合作者，但不要特意讨好孩子，不能一味地顺从他们。 3-4岁及更大的宝宝 到了孩子三、四岁或更大，他们越来越喜欢和小伙伴们在一起，一般不爱跟父母玩游戏。所以，父母最好退居二线，成为游戏的旁观者。此时，你可以成为孩子最 可靠的监护人。比如在玩追逐游戏时，有的孩子眼看就要被追上了，一时情急之下，很可能从高处跳下来。父母就得想方设法防止类似的危险因素，还有就是要考虑 各种玩具的安全问题。 在游戏的过程中，孩子很可能发生玩不下去的情况。比如在玩“兵捉贼”游戏时，两个孩子都想当警察，都不愿装扮小偷 角色，双方一旦僵持，游戏就没法继续了。再比如孩子们爱玩的游戏不不一致，意见不统一，结果都不知道该玩什么好了。这时候父母不宜直接给孩子出主意，而是 该用一些启发性的语言引导孩子们自己动脑筋想办法。父母还要培养孩子在游戏结束后，自己动手收拾玩具、整理现场的良好习惯。 父母与宝宝玩游戏的同时，既要注意趣味性，也要注意教育性，让宝宝寓教于乐。同时在 亲子游戏中也要注意安全问题。
