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注意力不集中的小学生案例?

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注意力不集中的小学生案例?

注意力不集中的小学生案例

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    2018-09-30 08:36:42
  • 心理分析:您好,注意力不集中有很多的影响因素,如外界干扰等。心理指导:建议尽量让孩子做感兴趣的事,锻炼孩子集中精神做事的能力,为孩子营造安静的学习环境,以强化奖励的方式培养孩子学习的时效性;饮食上注意合理营养,使孩子养成良好的饮食习惯,营养均衡。祝您生活愉快!

    ma永健

    2018-09-30 08:36:42

  • 2018-09-30 08:30:42
  •   大通回族土族自治县景阳镇哈门村里,热门话题聚焦到了一个叫程程(化名)的学生身上。11月27日,景阳镇中心学校5年级的学生程程用红领巾自缢身亡,是什么让这个年轻的孩子如此残忍的合上了自己尚未完全展开的生命画卷?近日,记者通过调查,发现自杀事件凸现出了诸多值得所有学生家长甚至整个社会关注的问题。
         事件:12岁小学生自缢身亡   11月27日下午4点左右,大通县景阳镇哈门村村民红英(化名)怎么样也挥不去心头的那道阴影,想起早上儿子程程的反常举动,红英不觉加快了脚步,走到自家门口。红英发现自家大门的锁子并没有锁住,只是挂在了门环上,红英有些纳闷:一向听话的儿子怎么今天这么粗心,连门也没有锁就去上学了。
         走进院子,红英像往常一样推开了儿子居住的尕房,瞬间,眼前的景象让这个两个孩子的母亲一下子瘫倒在地……   只见早上还和自己有说有笑的儿子用一根红领巾将自己吊在了电灯的电线挂钩上。儿子的头歪在一边,两个眼睛睁得大大的,一条腿半悬在空中,一条腿搭在了床沿上,似乎已经没有了呼吸。
      缓过神来的红英急忙将儿子抱下来,双手颤颤巍巍的向儿子的鼻子底下伸去,随即,一声撕心裂肺的哭声惊动了这个原本宁静的小村庄……   调查:孩子,你要哭诉什么?   11月29日,记者来到了程程曾居住的房间及景阳镇中心学校进行采访。试图还原程程在自杀前的生活,寻找法律意义外的“死因”。
         程程眉清目秀,略瘦。其父亲常年在外务工,母亲平日在镇上给人帮忙赚一些生活费。程程家里有2个孩子,他还有一个比他小6岁的妹妹,兄妹俩平日关系十分要好。   程程家是一个小院子,程程的母亲平日住在东屋,程程与妹妹主要旁边的尕房内,程程的房间比较简单,窗外就是一个小院子。
         当记者经过打听来到程程家的时候,程程房间的门口堆积许多刚刚祭奠过的“烧纸”的残迹。屋内,摆放着一张大床,平日,程程和妹妹就在这里休息,床的另一头堆放着一些杂物。墙壁上半截电线在摇晃着,电线上的那半截挂钩已经被取了下来。据程程妈说,由于程程爸没有见到儿子最后一面,几天来常常抓着那半截挂钩嚎啕大哭。
      家人为避免程程爸触景生情,便将那半截挂钩取了下来。   当记者走进东屋,程程一家人正沉浸在悲伤之中,程程妈由于接受不了这个打击,已经几天都没有下床了,程程爸,这个质朴的农村汉子,强打着精神招呼着记者,可是,在他转身的时候,记者看到的背影却是那么凄凉。
      当谈起程程轻生这件事情的时候,程程一家人更是泣不成声,程程妈哽咽着告诉了记者程程最后两天的生命旅程:   星期四(11月26日)程程回家比较晚,平时,程程6点左右便回到家中,而那天晚上7点左右,程程才回到家中,而且,两只眼睛通红,当时自己以为孩子病了,问了几句,程程什么也没有说,随后,一家人便开始吃饭了,可是,面对平日最爱吃的饭菜,程程却只吃了几口就将碗筷放下了,到了晚上,程程对母亲说到:“妈,今天天冷,你抱着我和妹妹我们一起睡吧,这样热一点。
      ”随后,程程妈便带着小女儿先到尕房里面躺下了,一会儿,程程将炉子“封”好之后,也到尕房里挨着妈妈和妹妹睡下了……   星期五(11月27日)早上,程程妈像往常一样早早的起来。可是她发现今天的程程似乎有些不对劲,平日,自己叫一声,程程就会很听话的起来,可是今天早上自己足足叫了程程4次,直到自己出门前,程程才起床,出门前,程程说到:“妈,你先走吧,我把炕烧热了,你晚上回来睡的时候会暖和一些。
      ”   程程妈怎么也想不到,这一走,竞成了和儿子的永别,程程的那句话竟成了自己和儿子的最后一句话……   谈到这里,程程妈早已泣不成声……。   谈到这里,程程爸的背影似乎更加凄凉……   谈到这里,程程妹妹的目光是那么的无助……。

    张水珠

    2018-09-30 08:30:42

  • 2018-09-30 08:29:42
  • 多动证注意力不集中多动冲动平时家庭和学校方面的适当教育和管理对你孩子的态度要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理对他的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育多予启发和鼓励遇到行为治疗有成绩时给予奖励不应在精神上施加压力更不能现骂或体罚对有不良习惯和学习困难的应多给具体指导执行有规律的生活制度培养良好习惯不断增强信心

    钟温良

    2018-09-30 08:29:42

  • 2018-09-30 08:21:42
  • 心理分析:您好,注意力不集中是现在孩子普遍存在的问题。心理指导:建议您为孩子创造安静的学习环境,排除外界环境对孩子学习的干扰,还可以通过适当让孩子玩游戏逐步延长孩子集中注意力的时间,纠正注意力不集中的不良行为。建议您为孩子适当补充一些锌铁微量元素,学习上劳逸结合,保证充足睡眠等。祝您生活愉快!

    maxine...

    2018-09-30 08:21:42

  • 2018-09-30 08:20:42
  •   一、基本情况王满,男,8岁,小学二年级学生。该生学习成绩差,性情怪异,很难与同学相处。1、卫生习惯差,手脸总是有污秽;2、人际关系恶劣,总是欺负周围的同学,总以强者形象出现,无缘无故的,就打同学一巴掌或踢同学一脚,要不就咬人。3、组织纪律差,上课时有话就说,没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。
      二、原因分析:1该生从小跟爷爷在老家生活,很少见到父母,对父母缺少依恋。,爷爷对他言听计从,千方百计满足他,渐渐形成横蛮任性的性格。(小时候环境生活的影响)2、后来父亲怕他吃亏,叫他回击欺负他的人,渐渐地,他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人,由一个弱者变成一个大“天王”,令老师极其头疼。
      (父亲错误的引导方式)二、原因分析:由于该生自小过于宠爱、放纵,家长怕他吃亏,使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得,碰他不得,而他却目中无人,动不动就打人。该生以自我为中心,不接受别人的意见,他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的,更没想到来学校是要遵守纪律的。
      对待这类孩子,一下子的批评教育是不能解决问题的,解铃还须系铃人,来源于家庭的病症,需要家庭的密切配合,学生的健康人格才能有效地培养。三、综合分析与诊断该儿童目前要解决的主要有三方面问题:1。攻击性行为;2。人际关系;3。学习适应性。为什么会有这些问题,具体分析如下:1。
      攻击性行为:根据儿童的成长经历,攻击性行为的产生主要是经验习得的结果。人的行为都有趋利避害的特点,之所以选择某种行为,主要是这种行为能给当事人带来某种利益。本案中的攻击性行为的最初形式是被打,而他打小朋友是角色的转换,但当他打了小朋友后没有任何的惩罚出现,就再一次证明了这种行为是可行的。
      强者打人与弱者挨打的体验在认知上让他强化了这种打人的行为,让他在认知上强化了这种行为的合理性。因此,观念中形成了这样的推理:“弱者”受到别的小朋友欺负,“强者”可以通过自己的力量、武力来保护自己。而且,在我是强者的强烈暗示下,往往会对外界发出警示,以表明自己的强者姿态。
      当行为不断反复后,将会变成为一种习惯,甚至成为人格特征之一,就现状及年龄阶段,还谈不上攻击性人格,只能说有攻击性倾向,也正因此,及时的干预是可以矫正的,否则随年龄的增长,行为复现率的提高,会使改变难度增大,演变为人格特征。2。人际交往问题:该儿童的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关。
      攻击性行为可能使他本人少受了欺负,但却引起了同学的注意,这些行为也就形成了他在别人眼中的不良形象:动不得、说不得、脾气大、爱打人、即使有些行为是暗示我想跟你们玩,但打的方式是不被认同和接受的。3。学习适应性:现该生学习没有多大的进步,这是发展过程中的适应不良表现。
      这除了影响行为与人际协调外,还有对学习态度和方法等方面的影响。目前,该生所面临的学习问题主要是如何调整好情绪,给予学习相应的注意力,提高上课效率,并且这也是促进人际关系的重要方面。在行为上给予积极的建议与指导,两者结合才可能取得预期的效果。四、进行晤谈引导1、询问基本情况。
      2、向家长反映该生的在校表现,表明想教育好其儿子的心意。3、向父母了解孩子的成长过程,尤其是重大事件;4、与孩子交谈,探寻孩子的心理矛盾及思想意愿;5着重让孩子表达当时怎么想,想怎么做,感觉如何,目的一在于让孩子宣泄;二在于让父母学习与演练与孩子的沟通;三可以顺势引导家长如何做更好,做好共同教育工作。
      6、让孩子找出班中最受欢迎的学生,让他明白如何与同学相处,做个受同学欢迎的人。7、指出继续努力的方向:继续自我监督与控制。8、制定行为目标,加强自我管理能力;五、咨询效果评价基本达到预期目标:改善了攻击性行为,促进了良好人际关系的发展,提高了学习适应性水平。
      

    陈光亨

    2018-09-30 08:20:42

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