信息高速公路的出现，使教育模式发生了根本性转化。交互式 的教育为远程(距离)学习、自我教学等教育方式提供了支持。交互 式多媒体使人们在任何地方、任何时候学习任何知识。在教育方式 上由以前被动接受，转变为交互式学习，多人对多人的教学方式，结 束了几百年来印刷课本作为传递信息的方式,美国教育部白皮书指 出:通过使用信息基础结构(信息高速公路），任何年龄、具有任何能 力的人，教师、工程师、经理、工人都可受到最高程度的教育。
多媒 体的电子图书馆、博物馆与展览馆可以共同使用大量教育资源，极 大地改善教学过程，提高办学效率。远程学习克服学校围墙限制, 教师与学生能同时使用教学工具进行教学，教学过程不受教室空间 限制，时间限制;家长在家，可以同在学校学习的子女进行交流，学 校教师学生管理人员，可以同世界上科学家、学者、专家进行交流。
在19世纪，书本是人们进行广泛传播知识的廉价教育方式，到 了 21世纪，信息基础结构的交互能力，将成为广泛传播知识和交互 式学习的廉价方式。远程学习，实际上就是“远程教学系统”。它的 任务是克服传统教育方式的局限，通过完善的远程教学系统，将提 供远距离学习,即“面对面”的教育，它能使任何一个学生与“班上” 第二十五章社会模式的转变——确立新的生活方式的其他学生交谈;它将视听内容、教材随时送给学生。
每个学生都 有机会听到最优秀教师的讲课，向他提问题，教师在数百、数千，甚 至数万千米之外远距离“面对面”地给学生解答疑难、演示实验，学 生可以不离开教室(家)就能身临其境地参观博物馆、科学馆，参加 各种现场实习。计算机微型化，可以随身携带，价格越来越便宜，成 为智能导师。
答：芬兰青少年的表现引人注目，学习能力排在前列。其中芬兰15岁学生的阅读能力最为突出，继2000年首次测试以来，继续名列前茅。他们科学素养很高，与日本学生并列第一名...详情>>
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答：大部分都是英语，计算机。详情>>
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