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怎样让孩子开口说话?

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怎样让孩子开口说话?

怎样让孩子开口说话? 我家宝宝都一岁一个月了,只会叫爸爸妈妈,其他的都不会说。给他说话什么都懂,想要东西就嗷嗷叫,就是不肯开口说话,怎么样才能让他开口说话呢?

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    2016-05-07 14:02:31
  •   给1岁~2岁的宝宝     多数宝宝在这时候刚刚会说话,宝宝说话是一个缓慢的过程,以正常心理看待宝宝不说话,培养宝宝的说话情绪,在宝宝面前不要表现出来特别关注或在意他的不爱说话,慢慢地帮助他提高表达能力,但绝对不能心急或表现出任何的急躁情绪,否则宝宝一旦觉察,就会影响他对自己的信心,反而变得更严重。
       爸爸妈妈可以这样做: ●经常鼓励赞美宝宝,让他树立信心。尊重宝宝,不当众揭宝宝短,比如宝宝尿床、口吃之类的事情不要当着宝宝的面反复提起。爸爸妈妈可以采取精神或物质奖励的办法鼓励宝宝的点滴进步。 ●每天可以固定一个时间,把宝宝抱在怀里,一边和他一起看图画书一边念给他听。
      这些规范化、具有韵律且优美的语言会在宝宝的大脑里形成印刻,随着时间的推移,不断渗透,虽然宝宝不能完全理解意思,但能帮助宝宝逐步建立语言方面良好的品位。 ●强化宝宝由词组表达变为短句表达,如宝宝以重复“饼干”来表达想吃饼干时,妈妈则可以将句子延长,问宝宝:“宝宝要吃饼干吗?”来加深宝宝印象,促使宝宝能够简单模仿。
       ●让宝宝多接触同伴,培养说话愿望。集体活动是宝宝间相互交流的纽带。在集体中,宝宝们互相帮助,互相学习,并可以从同伴那里获得安全感。同伴之间能彼此吐露心声,从而使宝宝不再沉默。 给两岁的宝宝: 这时候的宝宝有一定的社交、沟通能力,如果宝宝在这个时期不爱说话,最好将集体环境与给宝宝的关怀结合起来,多创造跟宝宝对话的机会,改善宝宝因性格内向、不擅长表达、不喜欢表达引起的不爱说话。
       爸爸妈妈可以这样做: ●给宝宝创造说话机会,当全家人在一起时,做游戏扮演各种角色,比如让宝宝当老师,爸爸妈妈做小学生,引起宝宝说话的兴趣,同时锻炼宝宝的表达能力,一点点提高他的表达能力。 ●在宝宝说话时,不要打岔,让他自己把话说完。
      如果有一个快嘴总替宝宝说话的妈妈,宝宝就可能永远都不善于表达了。 ●给宝宝创造良好的语言环境。在家里,爸爸妈妈尽量多讲话,让宝宝聆听别人是怎样表达的,要知道,宝宝的进步都是靠模仿和学习的。给宝宝提问,让宝宝回答,激发他的表达愿望,有些他可能答出来,有些则不能,这没有关系,互相对话将使宝宝更愿意跟人交流。
       给两岁半以上的宝宝 这时候的宝宝如果不爱说话,关怀重点在于让宝宝形成表达的习惯,促进宝宝语言发展。重述与宝宝的对话,或者让宝宝把正在做的事情用语言表达出来,都是好方法。也可以让宝宝从复述故事开始。比如宝宝喜欢念儿歌、讲故事就让他高声地朗读出来,大声的朗诵会为他熟练的表达语言提供帮助,形成口语表达的语言习惯,成为爱说爱笑的宝宝。
      

    家鱼的小胖

    2016-05-07 14:02:31

  • 2016-05-07 14:02:31
  • 听老人说男孩子一般说话都晚,你也不用着急。多和孩子说话,见到什么就和他说。用固定的时间来教孩子说话,比如晚上睡觉前教他说动物名字狗,猫,羊,牛,猪。。。。。。

    小知儿

    2016-05-07 14:02:31

  • 2016-05-07 14:02:31
  • 不要急,大一点自然就会了
  • 2016-05-07 14:02:31
  •   大脑的发育是语言学习的前提       母体内的胎儿会对多种刺激做出反应,孩子出生后就开始认知周围的环境,他会好奇地感知各种声音和色彩,渴望父母的触摸和拥抱。所以,良仔还在妈妈肚子里的时候,我就开始了音乐胎教,等他出生之后,又坚持每天给他放旋律优美的歌曲;我还选择色彩鲜艳的玩具吸引良仔,让他对颜色产生感觉;给他按摩、陪他做适量运动也成了每天的必修课。
      这一切,对于促进孩子大脑神经发育,刺激他对周围环境的认知都有很大的作用。其实孩子的语言能力的高低归根到底还是取决于大脑的功能,大脑神经系统的发育是语言学习的前提。 语言环境是语言发展的必要条件 “狼孩”的故事给我留下了深刻的印象,使我认识到语言环境对孩子语言能力的发展的重要性。
      所以良仔一出生,我就尽可能多地跟他说话,面带笑容,声音柔和,用和蔼的目光注视他。尽管孩子可能还听不懂语言,但这种语气和举止营造了一种温馨的环境,使孩子处于愉快的情绪中。音乐、色彩和触抚的刺激,是孩子直接感知世界的途径,大人的语言则让孩子间接地认知世界。
       认知是表达的基础 大脑发育和语言刺激,是认知发生的根本原因。孩子从初生的懵懂到开口说话,本身就是一个认知积累的过程。首先是语言与实物对应的认知,再就是对语言表达规则,即语法本身的认知。儿子一出生,我们就不停地为他解释目光所触及的一切,让他建立起语言与事物的对应联系,还告诉他我们正在做什么,让他建立起语言与动作之间的关联。
      有时我们也利用儿歌的韵律和节奏,增加语言的趣味性,从而增强他理解语言的效果。 这样一来,良仔在几个月时就会分辨家庭成员和各种玩具、家具、日常用品。有了这些认知基础后,我们开始跟良仔做游戏:把他的玩具一字排开,然后说某个玩具的名称,比如“小猴子”,让良仔用手指出来。
      当他找对时,我们就鼓掌、喝彩表示鼓励。同样的办法也被用来教他认识其他物品。10个月之后,良仔开始认卡片,内容包括动植物、日常用品、交通工具、几何图形和数字等,到了14个月,他已经认识300多张卡片了。 “这是什么?”让孩子开口说话 大脑发育和认知达到一定阶段后,孩子进入了语言学习的“爆发期”,这是从认知到表达的一个重要的里程碑。
      在教良仔识物的时候,我们常问他:“××在哪里?”而在教他开口说话的时候,我们就用手指着某个他已经认识的物品问:“这是什么?”刚开始他还不会发音,我们就指着该物品,反复地说出它的名称:“××。”让孩子听到正确的发音,辨认发音的口型,然后鼓励他跟着说出来。
      当良仔说出第一张卡片的内容后,他的语言能力就开始突飞猛进了。 通过对良仔语言能力的启蒙我感觉到,要让孩子早日开口说话,关键是要提高他的认知能力。从认知到表达,其实只有一步之遥。(。

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